《小小绳结用处大》第一课时（教案）-三年级劳动北师大版

《小小绳结用处大》第一课时（教案）-三年级劳动北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《小小绳结用处大》第一课时（教案）-三年级劳动北师大版教材分析《小小绳结用处大》第一课时，这是三年级劳动教育北师大版的一课。我们今天要学习的是绳结的制作，这不仅仅是一种手工艺，更是一种生活技能。在我们的生活中，绳结的应用非常广泛，比如捆绑、固定、装饰等等。这节课，我们就要来探索一下，这些小小的绳结到底有多大的用处。我们要通过实际操作，让同学们亲手制作出各种各样的绳结，体会劳动的乐趣，同时也培养他们的动手能力和创造力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的动手实践能力、创新精神和审美情趣。通过绳结的制作，让学生体验劳动的价值，学会合作与交流，增强对传统文化的了解和尊重。同时，培养学生的观察力、想象力，以及解决问题的能力，为学生的终身学习和全面发展奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

在三年级，学生们已经具备了一定的手工制作基础，比如剪纸、编织等。对于简单的结绳技巧，他们可能有过初步的了解，但具体到绳结的种类和用途，他们的认知还相对有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生们对新鲜事物充满好奇心，对于动手操作的活动尤其感兴趣。他们的动手能力随着年级的升高而逐渐增强，能够完成一些简单的手工艺制作。在学习风格上，有的学生喜欢独立操作，有的则更倾向于小组合作，共同完成作品。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在学习绳结制作过程中，学生们可能会遇到以下困难和挑战：一是对复杂绳结步骤的记忆和操作；二是手眼协调能力不足，导致绳结制作不规整；三是面对多种绳结类型时，难以选择合适的制作方法。针对这些挑战，教师需要耐心指导，逐步引导学生克服困难。教学资源-绳结制作材料：不同颜色和粗细的绳子、剪刀、打火机（用于烧断绳子末端）

-教学辅助工具：绳子盘、尺子、彩色笔

-课程平台：实物教具展示架、黑板或白板

-信息化资源：多媒体教学课件（PPT）、绳结制作步骤视频

-教学手段：实物演示、分组合作、学生展示台教学过程一、导入（约5分钟）

激发兴趣：同学们，你们有没有在生活中看到过各种各样的绳结？它们有什么用处呢？今天我们就来一起探索一下小小绳结的奇妙世界。

回顾旧知：在上一节课中，我们学习了编织的基本技巧，今天我们将在此基础上，进一步学习绳结的制作。

二、新课呈现（约20分钟）

讲解新知：首先，我会详细讲解绳结的种类、特点和制作方法。我会用图片和视频展示不同类型的绳结，比如中国结、蝴蝶结、鱼骨结等，让学生对绳结有一个直观的认识。

举例说明：我会通过具体例子，如用绳子制作一个简单的蝴蝶结，来帮助学生理解绳结的制作步骤。

互动探究：接下来，我会提出一些问题，让学生思考并讨论，比如“为什么绳结的形状是这样的？”“如何才能让绳结更加美观？”等，以激发学生的思维。

三、动手实践（约30分钟）

学生活动：现在，请大家拿出自己的材料，开始尝试制作绳结。我会将学生分成小组，每组选一个组长，负责协调组内工作。

教师指导：在学生制作过程中，我会巡视各小组，观察他们的制作情况，及时给予指导和帮助。对于遇到困难的学生，我会耐心指导他们如何解决问题。

展示与评价：在学生完成绳结制作后，我会邀请各小组上台展示他们的作品，并给予评价。我会从创意、美观、实用性等方面进行评价，鼓励学生不断创新。

四、拓展延伸（约15分钟）

讨论与分享：我会引导学生讨论绳结在生活中的应用，如装饰、实用工具等，并鼓励他们分享自己设计的绳结。

作业布置：为了巩固今天所学，我会布置一个作业，让学生回家后尝试制作一种新的绳结，并和家人分享他们的创作过程。

五、总结与反思（约5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调绳结制作的重要性，并鼓励学生在生活中多尝试、多创新。同时，我会引导学生反思自己在制作过程中的收获和不足，为下一节课的学习做好准备。

整个教学过程中，我会注重培养学生的动手能力、创新精神和团队协作能力，让他们在轻松愉快的氛围中学习绳结制作。学生学习效果学生学习效果

1.动手实践能力提升

学生在本节课中通过亲手制作绳结，不仅锻炼了手指的灵活性和协调性，还提高了动手操作的能力。他们学会了如何正确使用剪刀、打火机等工具，这对于他们未来的生活技能培养具有重要意义。

2.创新思维培养

在绳结制作过程中，学生需要根据不同的绳结类型设计出独特的样式。这一过程激发了学生的创新思维，让他们在传统绳结的基础上，尝试加入自己的创意，从而创造出具有个性化的作品。

3.观察力和空间想象力增强

学生在制作绳结时，需要仔细观察绳子的走向和结点的位置，这有助于提高他们的观察力。同时，通过空间想象力的运用，学生能够更好地理解绳结的结构和形态，这对于培养他们的空间思维能力大有裨益。

4.团队合作意识加强

本节课采用了小组合作的形式，学生在小组内互相帮助、共同完成任务。这种合作学习的方式让学生学会了如何与他人沟通、协调，增强了他们的团队合作意识。

5.生活技能掌握

绳结在日常生活中有着广泛的应用，如捆绑、装饰、实用工具等。通过本节课的学习，学生掌握了基本的绳结制作技巧，这将有助于他们在日常生活中解决实际问题，提高生活自理能力。

6.文化传承意识提升

绳结作为我国传统文化的一部分，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。学生在学习绳结制作的过程中，对传统文化有了更深入的了解，增强了文化传承意识。

7.自信心的提升

在完成绳结制作后，学生们对自己的作品感到自豪，这种成就感有助于提升他们的自信心。同时，通过展示和评价环节，学生学会了如何接受他人的意见，这对于培养他们的心理素质具有重要意义。

8.专注力的提高

在绳结制作过程中，学生需要集中注意力，确保每个步骤的准确性。这种专注力的培养有助于他们在今后的学习和生活中更好地完成任务。作业布置与反馈作业布置：

1.完成家庭作业：请学生回家后尝试制作一种新的绳结，如鱼骨结、中国结等。要求学生选择不同的颜色和粗细的绳子，发挥创意，制作出具有个人特色的绳结。

2.设计绳结应用：让学生思考并设计一种绳结在生活中的实际应用场景，如如何用绳结装饰房间、如何制作实用的绳结工具等，并简要说明设计思路。

3.撰写制作心得：要求学生撰写一篇关于绳结制作的心得体会，内容包括制作过程中的感受、遇到的困难及解决方法、对绳结制作的理解等。

作业反馈：

1.及时批改：在学生提交作业后，我会尽快进行批改，确保每位学生的作业都能得到及时的反馈。

2.指出问题：在批改过程中，我会仔细观察学生的作品，指出他们在制作过程中存在的问题，如绳结结构不规范、颜色搭配不合理等。

3.给出改进建议：针对学生作品中存在的问题，我会给出具体的改进建议，如调整绳结结构、选择合适的颜色搭配等。

4.鼓励创新：在反馈中，我会鼓励学生发挥创意，尝试不同的制作方法和设计思路，以提高他们的创新能力。

5.个性化评价：我会根据每位学生的特点，给予个性化的评价，既肯定他们的优点，也指出他们的不足，帮助他们更好地认识自己。

6.定期总结：在作业反馈过程中，我会定期总结学生的作业情况，对普遍存在的问题进行讲解和示范，以提高学生的整体水平。

7.家长沟通：对于学生的作业情况，我会及时与家长沟通，共同关注学生的成长，确保作业反馈的有效性。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在今后的教学中，我将更多地采用互动式教学方法，比如设置小组讨论环节，让学生在制作绳结的过程中互相交流心得，这样可以提高学生的参与度和学习兴趣。

2.跨学科融合：我会尝试将绳结制作与其他学科相结合，比如数学中的几何知识，艺术中的色彩搭配，这样可以帮助学生从不同角度理解绳结制作，拓宽他们的知识面。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础差异：在教学过程中，我发现学生的基础存在较大差异，有的学生动手能力强，有的则较弱。这导致在小组合作中，部分学生可能会感到被忽视或压力过大。

2.评价方式单一：目前的评价方式主要集中在作品的外观上，缺乏对学生创新思维和解决问题能力的评价，这不利于全面评估学生的学习效果。

3.教学资源不足：由于教学资源的限制，学生在课后练习时可能无法获得足够的材料支持，这影响了他们的实践操作和创造性发挥。

反思改进措施（三）

1.针对学生基础差异，我会实施分层教学，根据学生的能力水平提供不同的学习任务和指导，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。

2.丰富评价方式：我将引入多元化的评价体系，不仅关注作品的外观，还要评估学生的创新思维、团队合作和解决问题的能力，以更全面地评价学生的学习成果。

3.拓展教学资源：我会积极寻求校内外资源，如与社区合作，为学生提供更多的实践机会和材料支持，激发学生的创造力和实践能力。同时，利用网络资源，让学生在家中也能进行绳结制作的学习和练习。重点题型整理1.绳结类型识别

题目：请识别以下绳结类型，并简要描述其特点。

答案：图1展示的是中国结，它是一种传统的汉族民间艺术，结构复杂，寓意丰富；图2展示的是蝴蝶结，常见于装饰和服饰上，制作简单，造型美观。

2.绳结制作步骤

题目：请根据以下步骤，完成一个简单的鱼骨结。

步骤：1.将绳子对折，两端打结；2.将绳子拉直，形成鱼骨形状；3.在鱼骨的末端再次打结，固定形状。

答案：按照步骤制作，首先将绳子对折并打结，然后拉直形成鱼骨形状，最后在末端再次打结固定。

3.绳结应用设计

题目：设计一个绳结装饰品，并说明其用途和设计理念。

答案：设计一个用彩色绳子制作的手机挂件，用途是作为手机装饰，设计理念是利用绳结的柔韧性和色彩搭配，体现个性化和实用性。

4.绳结创新制作

题目：尝试用以下材料制