五年级下册品德教学设计-5.我们的“母亲河”∣人民未来版

五年级下册品德教学设计-5.我们的“母亲河”∣人民未来版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）五年级下册品德教学设计-5.我们的“母亲河”∣人民未来版教材分析亲爱的同学们，咱们今天要一起探索的课题是《我们的“母亲河”》，这可是咱们五年级下册品德课本里的一篇精彩文章哦！我们要深入了解黄河，感受它的伟大，学习它带给我们的精神力量。这节课，咱们就一起走进黄河的世界，感受中华民族的母亲河的脉动吧！🌊💖核心素养目标分析1.文化理解与传承：了解黄河的历史文化，增强对中华文明的认同感。

2.思辨能力：学会从不同角度分析黄河的生态、经济和文化价值。

3.社会责任感：认识到保护母亲河的重要性，树立环保意识。

4.创新精神：通过探究活动，激发同学们的创新思维和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解黄河作为中华民族的母亲河所承载的历史和文化意义。

②掌握黄河的地理特征、流域范围及其对周边生态环境的影响。

③通过案例分析，学会如何从多个维度评价黄河的经济价值。

2.教学难点，

①深入理解黄河文化在中华民族精神中的地位，以及如何将其与现代生活相结合。

②分析黄河流域生态保护与经济发展的矛盾，引导学生思考可持续发展的策略。

③引导学生运用批判性思维，对黄河治理和保护的相关政策进行评价和反思。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有《我们的“母亲河”》这一课的教材，以便于阅读和讨论。

2.辅助材料：准备黄河流域的地图、历史图片、现代治理视频等多媒体资源，帮助学生直观理解黄河的地理和文化特色。

3.实验器材：虽然本课不涉及实验，但可以准备一些与水资源保护相关的模型或道具，以增强学生的互动体验。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供白板和彩色标记笔，方便学生进行小组讨论和展示。教学过程【导入新课】

同学们，大家好！今天我们要一起走进一篇充满故事和情感的文章——《我们的“母亲河”》。你们知道，黄河是中华民族的摇篮，它孕育了悠久的历史和灿烂的文化。那么，今天我们就来一起探索黄河的奥秘，感受它的伟大。现在，请大家翻开教材，找到我们今天要学习的这一课。

【新课导入】

1.阅读课文，初步感知

同学们，首先请大家阅读课文，注意找出文章中的关键信息，比如黄河的地理位置、历史变迁、文化意义等。阅读完毕后，我们可以进行一个小讨论，分享一下你们的发现。

2.小组合作，交流分享

现在请大家分成小组，讨论一下你们刚才在阅读过程中发现的关键信息。每组选一位代表，向大家汇报你们小组的讨论成果。

【探究课文主旨】

1.分析文章结构

同学们，这篇文章分为几个部分？每个部分的主要内容是什么？我们可以通过分析文章结构，更好地理解文章的主旨。

2.深入探讨黄河的文化意义

黄河作为中华民族的母亲河，它在我们的文化中有着怎样的地位？我们可以结合课文内容，探讨黄河在中华民族精神中的重要性。

3.思考黄河的生态保护

随着人类活动的加剧，黄河的生态环境面临着怎样的挑战？我们应该如何保护我们的母亲河？让我们一起来思考这些问题。

【课堂讨论】

1.黄河的历史变迁

同学们，黄河的历史悠久，它的变迁见证了中华民族的发展。请同学们结合课文内容，谈谈你们对黄河历史变迁的认识。

2.黄河的文化价值

黄河不仅是中华民族的母亲河，更是中华文化的象征。请同学们谈谈你们对黄河文化价值的理解。

3.黄河的生态保护

黄河的生态环境面临着诸多挑战，我们应该如何保护我们的母亲河？请同学们提出你们的建议。

【总结提升】

1.课堂小结

同学们，今天我们学习了《我们的“母亲河”》，了解了黄河的历史、文化和生态保护。希望大家能够从这篇文章中汲取力量，传承中华民族的优秀文化，共同保护我们的母亲河。

2.课后作业

请同学们完成以下作业：

（1）撰写一篇关于黄河的短文，表达你对黄河的理解和感悟。

（2）调查你所在地区的河流，了解它们的现状，并提出保护建议。

【课堂反思】

同学们，今天的课程就到这里。在课堂讨论中，大家积极参与，提出了许多有价值的观点。希望你们能够把今天学到的知识运用到实际生活中，为保护我们的母亲河贡献自己的一份力量。课后，希望大家认真完成作业，加深对黄河的了解。谢谢大家！拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《黄河的故事》：这本书详细介绍了黄河的历史、地理、文化等方面，适合学生深入了解黄河的丰富内涵。

-《黄河的孩子》：这是一本关于黄河流域人民生活的书籍，通过真实的故事，展现黄河流域的自然风光和人文风情。

-《黄河治理工程》：这本书介绍了我国在黄河治理方面的重大工程，如小浪底水利枢纽、三门峡水利枢纽等，让学生了解我国在黄河治理方面的成就。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以结合教材内容，进一步了解黄河的地理分布、水文特征、流域经济等知识。

-组织学生参观黄河博物馆或相关展览，通过实地考察，增强对黄河的认识。

-鼓励学生开展小组合作，探究黄河流域的生态环境问题，提出解决方案。

-学生可以关注黄河流域的时事新闻，了解黄河治理的最新动态，提高自己的社会责任感。

3.知识点拓展：

-黄河的源头：位于青海省的巴颜喀拉山脉，全长5464公里，流经9个省区。

-黄河的流域面积：约752443平方公里，是世界上流域面积第六大的河流。

-黄河的支流：主要有伊洛河、渭河、汾河、沁河等。

-黄河的治理：我国政府高度重视黄河治理，采取了一系列措施，如修建水利枢纽、开展水土保持、实施生态修复等。

4.实用性活动建议：

-组织学生开展“我为黄河做件事”活动，鼓励学生从身边小事做起，保护黄河生态环境。

-邀请相关领域的专家来校进行讲座，让学生了解黄河治理的最新技术和理念。

-学生可以参与社区环保活动，如植树造林、清理河道等，为保护母亲河贡献自己的力量。教学反思与改进教学反思是每位老师成长的必经之路，今天的《我们的“母亲河”》课程结束之后，我也有一些想法和反思想要和大家分享一下。

首先，我觉得在课堂导入环节，我使用了多媒体展示黄河的图片和视频，这确实激发了学生的兴趣，让他们对母亲河有了直观的认识。但是，我也注意到有些学生对于这些多媒体资源的关注超过了文本内容，这可能意味着我在导入环节需要更加注重引导，让学生在欣赏的同时，也能够关注到文本本身。

其次，在课堂讨论环节，我发现学生们对于黄河的历史和文化意义讨论得比较热烈，但对于黄河的生态保护问题，讨论的深度和广度似乎不够。这可能是因为我对生态保护相关知识的讲解不够深入，或者是因为我没有给出足够的案例让学生去分析。因此，在未来的教学中，我计划增加一些与生态保护相关的案例研究，让学生在分析案例的过程中，提升自己的环保意识。

再者，我在课堂上的提问似乎没有很好地引导学生进行深度思考。有时候，学生的回答都比较简单，缺乏自己的见解。这可能是因为我没有设置足够有挑战性的问题，或者没有给予学生足够的思考时间。为了改善这一点，我打算在接下来的教学中，设计一些开放性问题，让学生有更多的空间去表达自己的观点，同时也会留出更多的时间让他们进行思考和讨论。

此外，我还发现一些学生在小组讨论中表现得比较被动，这可能是因为我没有很好地组织小组活动，或者是因为我没有给出明确的讨论规则。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，更加明确地指导小组讨论的流程，比如设定讨论主题、分配任务、规定时间等，确保每个学生都有机会参与到讨论中来。

最后，对于课后作业的设计，我认为可以更加多样化。比如，除了写作文之外，还可以让学生制作关于黄河的手抄报、设计保护母亲河的宣传海报或者进行一次社区环保活动的小报告。这样的作业不仅能够巩固课堂所学，还能够让学生在实践中提升自己的能力。

-优化课堂导入，确保多媒体资源服务于教学目标，同时引导学生关注文本内容。

-增加生态保护案例研究，引导学生深入思考环境保护问题。

-设计更具挑战性的问题，鼓励学生进行深度思考。

-改善小组讨论的组织，提高学生的参与度和互动性。

-丰富课后作业形式，让学生在实践中应用所学知识。

我相信，通过不断的反思和改进，我的教学会越来越贴近学生的需求，帮助他们更好地学习和成长。作业布置与反馈作业布置：

1.撰写一篇关于“黄河在我心中的地位”的短文，字数不少于300字。要求学生结合课文内容，表达自己对黄河的热爱和认识。

2.设计一张以“保护母亲河，从我做起”为主题的手抄报，展示自己对黄河保护的理解和建议。要求图文并茂，富有创意。

3.完成以下表格，对黄河的地理、历史、文化、生态等方面进行梳理和总结。

|项目|内容|

|----|----|

|地理特征|黄河的源头、流经地区、流域面积等|

|历史变迁|黄河的历史、重要事件、对中华民族的影响等|

|文化意义|黄河在中华文化中的地位、相关传说、诗词等|

|生态保护|黄河的生态环境、面临的问题、保护措施等|

作业反馈：

1.对学生的短文进行批改，关注学生的语言表达、观点独到和情感