口语交际：转述 教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版

口语交际：转述教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：口语交际：转述

2.教学年级和班级：语文四年级下册统编版，四年级2班

3.授课时间：2023年4月18日，星期二，上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天咱们这节课要聊一聊如何将别人说的话准确、生动地转述出来。这可是一门学问，用得好，能让我们在交流中更加得心应手哦！🎉🎓咱们一起来学习吧！💪🏻核心素养目标我们的目标是通过这节课，让同学们学会倾听、理解他人的话语，并能准确地用自己的语言进行转述，培养他们的沟通能力和语言表达的准确性。同时，我们也希望同学们在这个过程中，能够提升对语言的敏感度，增强语感和情感表达的丰富性，让我们的口语交际更加生动有趣，更具感染力。🗣️✨教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握转述的基本步骤，包括倾听、概括、组织语言和表达；

②能够运用恰当的连接词和过渡句，使转述内容连贯、流畅；

③学会根据语境调整语速和语气，使转述更具表现力。

2.教学难点，

①在转述过程中，如何准确地把握原话的意图和情感，避免误解；

②如何在保持原意的基础上，用自己的语言进行转述，避免机械复制；

③如何在转述时注意语言的得体性，符合不同场合和听众的要求；

④在实际操作中，如何克服紧张情绪，自信地进行转述。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《语文四年级下册统编版》教材，以便我们根据课本内容进行转述练习。

2.辅助材料：准备与转述相关的图片、图表和视频，如对话情景图、转述技巧演示视频等，帮助学生直观理解。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便同学们进行角色扮演和小组讨论；同时，准备一些小道具，如小卡片，用于练习转述时的提示和记忆。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对口语交际的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们平时是怎么交流的呢？有没有遇到过需要转述别人话的情况？”

接着，展示一些日常生活中的转述场景的图片或简短视频，让学生们联想到自己可能遇到的类似情况。

然后，我简要介绍口语交际中的转述概念，强调它在日常沟通中的重要性，为接下来的学习奠定基础。

2.口语交际：转述基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解转述的基本概念、组成部分和技巧。

过程：

首先，讲解转述的定义，即如何将别人的话用自己的语言重新表达出来。

接着，详细介绍转述的步骤，包括倾听、理解、概括和表达。

使用流程图或步骤图，帮助学生更直观地理解转述的过程。

最后，通过实际对话的转述示例，让学生看到如何运用这些步骤进行有效的转述。

3.口语交际：转述案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解转述的特性和重要性。

过程：

选择几个具有代表性的转述案例，如新闻报道、课堂讨论等。

详细介绍每个案例的背景、转述的过程和效果，让学生看到转述在真实情境中的应用。

引导学生分析案例中转述的成功之处和可能存在的问题，讨论如何改进。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成小组，每组分配一个与转述相关的主题，如“如何在公共场合进行有效的转述”。

每个小组讨论该主题，提出自己的观点和建议。

每组派代表分享讨论成果，其他小组可以提问和补充。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对转述的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括转述的技巧、注意事项和实际操作方法。

全班同学和教师对展示内容进行提问和点评，鼓励学生积极参与互动。

教师总结各组的亮点和不足，强调转述的要点，并提供改进建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调转述的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的转述概念、步骤和案例。

强调转述在人际沟通中的重要性，鼓励学生在日常生活中多加练习。

布置课后作业：让学生尝试在家庭或学校环境中进行转述练习，并记录下自己的感受和收获。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《如何提高口语表达能力》一书，介绍了多种提升口语表达技巧的方法，包括如何进行有效的转述。

-《有效沟通的艺术》一书，探讨了沟通的基本原则和技巧，其中包含了许多关于如何进行准确转述的案例和策略。

-《日常生活中的交际技巧》小册子，通过实际案例，展示了在不同社交场合如何运用转述技巧来增强沟通效果。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试阅读上述推荐的书籍或小册子，深入了解口语交际和转述的深层知识和技巧。

-学生可以收集生活中或媒体中的转述实例，分析其成功之处和可能存在的问题，撰写读书笔记或心得体会。

-学生可以尝试在家庭或社区中组织小型讨论会，邀请家人或朋友参与，进行转述练习，并互相提供反馈。

-学生可以关注一些与口语交际相关的网络资源，如教育网站、视频教程等，以获取更多的学习资料和实践机会。

3.实践活动建议：

-设计一个角色扮演游戏，让学生模拟不同场景下的转述活动，如新闻报道、法庭辩论等。

-组织一个“转述之星”比赛，鼓励学生展示自己的转述技巧，评选出最佳转述者。

-让学生选择一个感兴趣的公共话题，收集相关信息，并尝试用不同的方式（如口头、书面、视频）进行转述，比较不同方式的优缺点。

4.家庭作业建议：

-让学生记录一周内自己在日常生活中遇到的转述场景，分析自己是如何进行转述的，以及转述的效果如何。

-让学生选择一个自己感兴趣的新闻报道或演讲，尝试将其中的关键信息用自己的语言进行转述，并准备一份转述报告。内容逻辑关系①重点知识点：

①转述的定义：将别人的话用自己的语言重新表达的过程。

②转述的步骤：倾听、理解、概括、表达。

③转述的技巧：使用连接词、过渡句，调整语速和语气。

②重点词：

①转述

②倾听

③理解

④概括

⑤表达

⑥连接词

⑦过渡句

⑧语速

⑨语气

③重点句：

①“转述是口语交际中的一项基本技能，对于提高沟通效果至关重要。”

②“在转述时，首先要确保准确理解原话的意图和情感。”

③“使用恰当的连接词和过渡句可以使转述内容更加连贯。”

④“调整语速和语气可以使转述更具表现力，更符合语境。”

⑤“通过实践和练习，我们可以不断提高转述的技巧。”教学反思教学反思

这节课上完了，我站在讲台上，心里有点小感慨。咱们这节课的主题是“口语交际：转述”，说实话，这个话题挺有意思的，也是挺实用的。看到同学们从最初的陌生到后来的熟练，我心里还是挺高兴的。

首先，我得说说课堂上的互动。我发现，同学们在讨论案例的时候，积极性挺高的，尤其是当涉及到自己感兴趣的领域时，比如新闻报道、电影对话等，他们能说得头头是道。这让我想到，我们的教学不仅仅是传授知识，更是激发学生的兴趣和潜能。所以，我在今后的教学中，可能会更多地结合学生的兴趣点，设计一些贴近生活的教学活动。

然后，我注意到，在案例分析环节，有些同学对转述的技巧掌握得不错，但有些同学还是有点吃力。这可能是因为他们对转述的概念理解还不够深入，或者在实际操作中缺乏信心。所以，我在接下来的教学中，可能会花更多的时间来讲解转述的理论基础，同时通过一些互动练习，帮助同学们增强信心。

再说说课堂展示环节，同学们的表现各有千秋。有的同学表达清晰，逻辑严密；有的同学则略显紧张，但勇气可嘉。我觉得这是一个很好的锻炼机会，通过展示，同学们不仅能提高自己的表达能力，还能学会如何接受他人的评价。所以，我会在今后的教学中，鼓励更多的同学参与展示，让他们在不断的实践中成长。

还有一点，我觉得挺有意思的，就是小组