Unit 1 Welcome to our school!Lesson 5 - Lesson 6(教学设计)-五年级英语下学期同步备课系列（人教精通版）

Unit1Welcometoourschool!Lesson5-Lesson6(教学设计)-五年级英语下学期同步备课系列（人教精通版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析嘿，同学们，今天咱们要一起探索的是五年级英语下学期同步备课系列（人教精通版）中的Unit1Welcometoourschool!Lesson5-Lesson6。这一章节，咱们会深入挖掘如何用英语介绍自己、询问他人的信息，还有如何用英语进行简单的日常对话。这些内容可都是咱们日常生活中非常实用的哦！😄咱们会结合课本中的词汇和句型，一起来练习如何用英语自信地打招呼、询问和回答问题。准备好一起开启这场英语之旅了吗？🚀🌟核心素养目标1.培养学生用英语进行自我介绍和简单交流的能力。

2.提升学生的跨文化意识，了解不同文化背景下的问候方式。

3.增强学生的语言运用策略，提高在真实语境中解决问题的能力。

4.激发学生学习英语的兴趣，培养自主学习意识和合作学习精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们，在进入五年级之前，你们已经接触过基础的英语知识，比如字母、单词和一些简单的句型。对于本章节的内容，大家应该已经能够认读一些基本的问候词和自我介绍的常用词汇。但是，如何将这些词汇和句型灵活运用在真实的交流中，还需要我们在这个学期的学习中进一步强化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也抱有浓厚的兴趣。他们在语言学习上具有一定的听、说、读、写能力，但每个学生的学习风格和兴趣点不同。有的同学可能更擅长通过听力来学习，有的则更倾向于通过阅读来掌握知识。我们需要观察和了解每个学生的学习风格，以便提供个性化的学习支持。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本章节时，一些同学可能会遇到以下困难：一是如何将所学词汇和句型自然地融入到对话中；二是如何在不同的情境下选择合适的语言表达；三是如何克服在公共场合用英语交流时的紧张情绪。针对这些挑战，我们将通过角色扮演、小组讨论和游戏等多种教学方法，帮助同学们逐步克服困难，提高英语交流能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《五年级英语下学期同步备课系列（人教精通版）》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如学校、教室的图片，以及与问候和自我介绍相关的图表，视频资料，以帮助学生更好地理解语境和文化背景。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保每个小组都有足够的空间进行互动和练习，同时准备实验操作台，用于角色扮演活动。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-首先，我会用一段简短的英语自我介绍来吸引学生的注意力，并营造一个轻松的英语学习氛围。

-然后，我会展示一些与学校生活相关的图片，引导学生用英语描述这些图片，复习之前学过的单词和句型。

-接着，我会提问：“Doyoulikeyourschool?Why?”让学生自由发言，为新课的引入做好铺垫。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：介绍本节课将要学习的问候语和自我介绍的句型。我会用PPT展示这些句型，并配以相应的图片，帮助学生直观地理解。

-第二条：通过角色扮演的方式，让学生练习使用这些句型。我会邀请几位同学上台，模拟在不同场景下使用这些句型进行交流。

-第三条：讲解如何根据不同的情境选择合适的语言表达。我会举例说明，如在学校门口、在教室里、在图书馆等不同场合的问候方式。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：分组进行角色扮演，每个小组都要模拟一个具体的场景，如迎接新同学、向老师问好等。

-第二条：开展“英语角”活动，让学生自由组合，用英语进行简短的交流，巩固所学知识。

-第三条：组织“我最喜欢的学校活动”，让学生用英语介绍自己最喜欢的学校活动，锻炼口语表达能力。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：讨论如何将所学句型应用到实际生活中。举例回答：“Icanuse'Hello,mynameis...'tointroducemyselfwhenImeetnewfriends.”

-第二方面：讨论如何根据不同场合选择合适的问候方式。举例回答：“IfIamintheclassroom,Icansay'Goodmorning,teacher!'”

-第三方面：讨论如何克服在公共场合用英语交流的紧张情绪。举例回答：“Practicemakesperfect.IfIpracticemore,Iwillbecomemoreconfident.”

5.总结回顾（用时5分钟）

-我会带领学生回顾本节课所学内容，强调重点句型和场景应用。

-然后，我会提问：“Whatdidyoulearntoday?”让学生分享自己的学习心得。

-最后，我会布置课后作业，要求学生用英语写一篇关于自己学校的短文，巩固所学知识。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MySchoolLife》：这是一篇关于学校生活的英语短文，学生可以通过阅读了解不同国家学生的校园生活，扩展他们的视野。

-《MeetMyClassmates》：这篇短文介绍了作者的同学们，学生可以学习如何用英语介绍自己的朋友。

-《ADayatSchool》：通过这篇文章，学生可以了解到一天在学校中的不同活动，以及如何用英语描述这些活动。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生收集和整理自己学校的照片或视频，用英语制作成小短片，介绍学校的历史、建筑和特色活动。

-鼓励学生通过网络或图书馆资源，查找关于不同国家学校生活的资料，进行比较学习，撰写一篇报告。

-学生可以尝试用英语设计一份问卷调查，询问同学或家人对学校的看法，并将结果进行统计分析。

3.知识点拓展与实践活动：

-学习不同国家的问候礼仪，如英国、美国、澳大利亚等，了解不同文化背景下的问候方式。

-探索英语中表达情感和态度的词汇和句型，如“I'mexcitedabout...”、“I'msorryfor...”等。

-通过角色扮演，模拟在不同社交场合的英语交流，如在超市购物、在餐厅点餐、在公园散步等。

4.实用性作业设计：

-设计一个“校园地图”，用英语标注校园内的各个地点，如图书馆、体育馆、食堂等。

-让学生制作一个“校园生活日记”，记录他们一天在学校的生活，包括上学、上课、放学等活动。

-鼓励学生参与英语角活动，与外国交换生或志愿者进行交流，提高实际语言运用能力。板书设计①本文重点知识点：

-如何用英语进行自我介绍

-常用的问候语和日常交流句型

-不同场合下的英语表达方式

②关键词汇：

-Hello,mynameis...

-Howareyou?

-Nicetomeetyou.

-Myschoolis...

-Ilike...

-IaminGradeFive.

③重点句型：

-Icomefrom...(我来自...)

-Istudyat...(我在...学习)

-Myfavoritesubjectis...(我最喜欢的科目是...)

-Let'sgoto...(我们去...)教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，包括回答问题的积极性、参与角色扮演的投入程度以及小组讨论中的互动情况。

-评估学生的语音语调、发音准确性和语言表达的流畅性。

2.小组讨论成果展示：

-评价每个小组在角色扮演中的表现，包括对话的连贯性、内容的准确性以及成员之间的配合。

-观察学生在小组讨论中的领导能力和团队合作精神，以及他们是否能够有效地传达信息和解决问题。

3.随堂测试：

-设计一份随堂测试，包括选择题、填空题和简答题，以评估学生对本节课重点知识的掌握情况。

-测试结束后，及时批改并分析学生的答题情况，了解学生对词汇、句型和语法知识的掌握程度。

4.课后作业反馈：

-收集学生的课后作业，包括写作练习和口语练习，评估学生的独立学习和应用能力。

-对于作业中的错误，提供详细的反馈，帮助学生识别和改正错误，同时鼓励他们继续努力。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对于积极参与课堂活动的学生给予正面反馈，鼓励他们在今后的学习中继续保持；对于表现不够积极的学生，给予适当的鼓励和指导，帮助他们提高参与度。

-针对小组讨论成果展示：对于表现优秀的小组，给予表扬并分享他们的成功经验；对于需要改进的小组，提供具体的建议，帮助他们提升讨论技巧。

-针对随堂测试：针对学生的测试结果，提供个性化的反馈，对于掌握较好的部分给予肯定，对于掌握不足的部分提供针对性的辅导。

-针对课后作业：对于完成作业认真的学生，给予积极的评价；对于作业质量不高或未完成的学生，了解原因并提供帮助，确保每个学生都能跟上学习进度。

-整体反馈：在课程结束后，通过家长会或个别交流的方式，与家长分享学生的学习情况，共同关注学生的成长和进步。教学反思与总结嗯，今天咱们这节课过得还挺有意思的。首先，我想分享一下我在教学方法上的反思。

1.在导入新课的时候，我用了自我介绍的方式，本来是想让学生们放松一下，结果发现有些同学还是有点紧张。看来，以后在导入环节，我得多设计一些互动性强的活动，让大家都能积极参与进来。

2.在新课讲授部分，我尝试了角色扮演和小组讨论，发现这种方式挺有效的。不过，我发现有些同学在角色扮演时，还是不太敢开口说英语。我意识到，我需要在课后多花时间，帮助这些同学提高他们的自信心。

3.实践活动中，我布置了角色扮演和“英语角”活动，但是感觉时间分配上有些紧张。我需要调整一下，确保每个活动都能得到充分的开展。

1.在知识方面，学生们对如何用英语进行自我介绍和日常交流有了更深入的理解。他们能够正确运用所学的词汇和句型，这在随堂测试中得到了体现。

2.技能上，学生们在角色扮演和小组讨论中，英语口语表达的能力有了明显提升。他们能够更加流利地用英语进行交流，这在课堂上的互动中表