5《应对自然灾害》第二课时（教学设计）-部编版道德与法治六年级下册

5《应对自然灾害》第二课时（教学设计）-部编版道德与法治六年级下册主备人备课成员教学内容部编版道德与法治六年级下册《应对自然灾害》第二课时，主要内容为：地震的成因及预防措施，洪涝灾害的应对策略，以及台风、滑坡、泥石流等自然灾害的防护知识。通过本节课的学习，帮助学生了解自然灾害的常见类型和危害，掌握相应的防灾减灾技能，提高学生的安全意识和自我保护能力。核心素养目标培养学生对自然灾害的防范意识，提升学生的安全素养；增强学生面对灾害时的应急处理能力，提高学生的实践能力；引导学生关注社会安全，培养社会责任感和集体主义精神。重点难点及解决办法重点：

1.地震的成因及预防措施：理解地震的基本原理，掌握避难和自救方法。

2.洪涝灾害的应对策略：识别洪涝风险，学习防洪和救援技巧。

难点：

1.地震的成因理解：学生可能难以理解地震的地质原理。

解决办法：通过模拟实验和图片展示，帮助学生直观理解地震成因。

2.应急处理能力的培养：学生在实际操作中可能缺乏应对灾害的经验。

解决办法：组织模拟演练，让学生在安全的环境下练习应急处理技能。

突破策略：

-结合实际案例，引导学生分析灾害发生的原因和应对措施。

-利用多媒体资源，如视频和动画，帮助学生更好地理解复杂概念。

-邀请专业人士进行讲座，分享真实的灾害应对经验。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》六年级下册《应对自然灾害》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的地震、洪涝灾害图片、图表、视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备模拟地震波的模型、防洪沙袋等实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保学生活动空间。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然灾害的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自然灾害是什么吗？它对我们生活有什么影响？”

展示一些关于自然灾害的图片或视频片段，让学生初步感受自然灾害的破坏力和严重性。

简短介绍自然灾害的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自然灾害基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自然灾害的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自然灾害的定义，包括其主要类型如地震、洪水、台风等。

详细介绍自然灾害的组成部分或触发因素，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.自然灾害案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自然灾害的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自然灾害案例进行分析，如汶川地震、深圳特大暴雨等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自然灾害的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用相关知识进行预防和应对。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自然灾害相关的主题进行深入讨论，如“如何预防地震？”

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然灾害的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自然灾害的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自然灾害的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调自然灾害在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生独立思考和解决问题的能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自然灾害的短文或报告，要求结合所学知识分析自然灾害的成因和应对措施。

提醒学生注意作业的字数和格式要求，并设定提交截止日期。教学资源拓展1.拓展资源：

-自然灾害的科普书籍：推荐适合六年级学生的科普书籍，如《自然灾害揭秘》、《地球的红皮书》等，这些书籍能够以通俗易懂的方式介绍自然灾害的种类、成因和预防知识。

-地震模拟器：介绍一些模拟地震发生过程的实验工具，如地震模拟器软件，让学生通过实际操作体验地震发生时的感受，加深对地震危害的理解。

-气象灾害资料：收集洪水、台风、泥石流等气象灾害的资料，包括历史案例、科学研究和预防措施，供学生查阅。

-国际减灾日的资料：提供国际减灾日的相关信息，让学生了解全球减灾的进展和中国的减灾策略。

2.拓展建议：

-观看纪录片：建议学生观看关于自然灾害的纪录片，如《地球脉动》中关于极端天气的章节，通过影像资料增强对自然灾害的认识。

-家庭安全教育：鼓励学生与家人一起讨论家庭可能遇到的自然灾害，制定家庭安全预案，如逃生路线图、应急物资清单等。

-实地考察：组织学生参观气象局、地震监测站等机构，实地了解自然灾害的监测和预防工作。

-创作安全手册：引导学生以小组为单位，创作一份关于如何应对自然灾害的安全手册，包括自救和互救的技能。

-开展主题班会：定期举办主题班会，讨论自然灾害的预防措施和应对策略，提高学生的安全意识和自我保护能力。

-网络学习资源：推荐一些适合学生的网络学习平台，如“国家地理”、“科普中国”等，提供更多关于自然灾害的学习资料。

-安全演练：定期组织校园安全演练，如地震应急疏散演练、火灾逃生演练等，让学生在实际操作中掌握应急技能。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的学习内容，强调自然灾害的基本概念、类型、成因和预防措施。

2.总结自然灾害对人类生活的影响，以及应对自然灾害的重要性。

3.强调学生应具备的安全意识和自我保护能力，鼓励学生在日常生活中关注自然灾害的预警信息。

当堂检测：

1.单项选择题（共5题，每题2分，共10分）

-地震发生时，以下哪项措施是正确的？

A.立即跳楼逃生

B.躲在床下或桌子下

C.疏散到室外空旷地带

D.站在窗户旁观察

-洪水来临时，以下哪项措施是正确的？

A.沿着河边逃生

B.乘坐汽车逃生

C.跳入水中游泳逃生

D.爬到高处等待救援

-台风来临前，以下哪项措施是正确的？

A.关闭门窗，检查煤气阀门

B.在室外晾晒衣物

C.在树下避风

D.在海边散步

-滑坡发生时，以下哪项措施是正确的？

A.逆着滑坡方向逃生

B.跟随滑坡方向逃生

C.站在滑坡边缘观察

D.沿着滑坡方向逃生

-泥石流发生时，以下哪项措施是正确的？

A.逆着泥石流方向逃生

B.隐藏在山洞中

C.跟随泥石流方向逃生

D.站在山脚等待救援

2.判断题（共5题，每题2分，共10分）

-地震发生时，应立即跳楼逃生。（）

-洪水来临时，可以乘坐汽车逃生。（）

-台风来临前，可以在室外晾晒衣物。（）

-滑坡发生时，应逆着滑坡方向逃生。（）

-泥石流发生时，应隐藏在山洞中等待救援。（）

3.简答题（共1题，10分）

请简要说明在自然灾害发生时，我们应该如何保护自己和他人的安全？

4.实践题（共1题，10分）

请设计一个家庭安全预案，包括逃生路线、应急物资清单等，并说明在发生自然灾害时如何实施。课后作业1.写作作业：

主题：我的家庭安全计划

要求：以“家庭安全计划”为主题，描述你家庭的地理位置可能面临哪些自然灾害风险，并提出相应的预防措施和安全逃生计划。作业应包括以下内容：

-家庭所在地的自然灾害风险分析；

-家庭安全计划的详细内容，如逃生路线、应急物资清单、联系方式等；

-对家庭成员进行安全教育的重要性。

2.观察与记录作业：

主题：观察身边的防灾减灾设施

要求：观察并记录你所在社区或学校中的防灾减灾设施，如消防器材、紧急疏散指示牌、应急避难场所等，并写一篇短文描述这些设施的作用和重要性。

3.小组讨论作业：

主题：自然灾害中的英雄故事

要求：与同学组成小组，共同搜集并分享一个关于自然灾害中英勇救援的故事，讨论故事中人物的品质和应对措施，以及这些故事对大家的启示。

4.实践作业：

主题：模拟自然灾害应急演练

要求：在家中或学校内进行一次模拟自然灾害的应急演练，如地震逃生演练、火灾逃生演练等，记录演练过程，并分析演练中的优点和不足，提出改进建议。

5.研究作业：

主题：自然灾害与环境保护的关系

要求：研究自然灾害与环境保护之间的关系，探讨人类活动如何影响自然灾害的发生，并提出保护环境的建议。

具体题型举例及答案：

1.实际案例分析：

案例一：某地发生洪水，导致居民区被淹，很多家庭遭受损失。

作业要求：分析洪水发生的原因，以及如何预防类似灾害的发生。

答案示例：洪水发生的原因可能是暴雨导致河流水位暴涨，预防措施包括加强防洪设施建设、提高居民防洪意识等。

2.角色扮演：

角色扮演：模拟地震发生时，你在家中应该怎么做。

作业要求：描述地震发生时的应对步骤，包括如何保护自己、如何救助他人等。

答案示例：地震发生时，应立即关闭煤气阀门，躲到坚固的家具下，保护头部，等待救援。

3.图表绘制：

作业要求：绘制一张“家庭应急物资清单”，包括必需品如食物、水、急救包等。

答案示例：家庭应急物资清单可能包括：瓶装水、方便面、手电筒、急救包、备用电池、便携式收音机等。

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