第1课 春天来了-郊游（教学设计）-2023-2024学年人音版（2012）音乐二年级下册

第1课春天来了——郊游（教学设计）-2023-2024学年人音版（2012）音乐二年级下册主备人备课成员设计思路嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起踏上一场音乐之旅，去感受春天的气息。这节课，我们以《春天来了——郊游》为主题，从课本里精选了一些与春天、大自然相关的歌曲。设计上，我会先带你们通过音乐感受春天的美好，然后我们一起唱歌，再进行一些简单的音乐游戏，最后，我会引导你们用画笔描绘出自己心中的春天。让我们一起沉浸在这美妙的音乐春天里吧！🌸🎶🎨核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生在音乐课上已经学习了一些基本的音乐知识和技能，如简单的节奏、音符、唱名等。他们对于歌曲的旋律和节奏有一定的感知能力，但可能对于更复杂的音乐结构和表现手法还不太熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇，对音乐有着天然的喜爱。他们的学习兴趣主要集中在有趣的活动和互动体验上。在能力方面，他们的音乐记忆力较强，但音乐理解力和表现力还需要进一步提升。学习风格上，他们偏好直观、形象的学习方式，如通过游戏、故事和视觉辅助来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在节奏感上存在困难，难以准确把握歌曲的节奏。此外，对于音乐旋律的感知和记忆可能因个体差异而有所不同，一些学生可能需要更多的时间来适应和掌握。在表现力方面，学生可能因为害羞或缺乏自信而难以充分表达自己的情感。因此，教学中需要关注学生的个体差异，提供适当的指导和鼓励。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.体验式教学：通过组织学生参与郊游场景模拟，让学生在游戏中感受春天的氛围，体验音乐与生活的联系。

2.歌唱法：引导学生通过模仿和跟唱，逐步掌握歌曲的旋律和节奏，提高他们的音乐表现力。

3.创意表达：鼓励学生用音乐和绘画表达自己对春天的理解和感受，培养他们的艺术创造力。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示春天的图片和视频，激发学生的视觉兴趣，增强教学效果。

2.音乐播放设备：使用音响设备播放歌曲，让学生在真实的环境中感受音乐的魅力。

3.教学软件：运用音乐教学软件进行节奏练习和旋律学习，提高学生的音乐技能。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：

亲爱的小朋友们，你们知道春天是什么样的吗？你们有没有去过郊游呢？今天，我们就来上一堂有趣的音乐课，一起去感受春天的美好，体验郊游的快乐吧！

（出示春天风景的图片，让学生直观感受春天的气息）

-回顾旧知：

回忆一下我们之前学过的歌曲，有没有关于春天的？大家一起唱一唱。（播放《小星星》、《小兔子乖乖》等与春天无关的歌曲，引导学生参与）

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

（1）介绍本节课的主题歌曲《春天来了》；

（2）讲解歌曲的基本结构、节奏和旋律特点；

（3）介绍郊游场景的描绘，引导学生感受春天的美好。

-举例说明：

播放《春天来了》歌曲，让学生听辨歌曲的旋律和节奏，并尝试模仿。

-互动探究：

将学生分成小组，讨论歌曲中描绘的春天景象，鼓励学生用简单的词汇表达自己的感受。

3.歌唱实践（约15分钟）

-学生活动：

各小组轮流演唱《春天来了》，其他小组认真聆听并评价。

-教师指导：

指导学生在演唱时注意音准和节奏，鼓励学生积极参与，发挥创意。

4.音乐游戏（约10分钟）

-学生活动：

（1）进行“找春天”音乐游戏，学生根据歌曲中的描述，在音乐声中寻找对应的春天景象；

（2）进行“春天对对碰”游戏，学生根据歌曲中的描述，将对应的春天景象配对。

-教师指导：

引导学生积极参与游戏，鼓励他们发挥想象力和创造力。

5.创意表达（约15分钟）

-学生活动：

每位学生用彩笔在纸上画出自己心中的春天景象，并用简单的词汇描述。

-教师指导：

鼓励学生发挥想象力和创造力，用绘画表达对春天的理解和感受。

6.总结与拓展（约5分钟）

-总结：

通过本节课的学习，我们感受到了春天的美好，学会了用音乐和绘画表达自己的情感。希望大家在日常生活中也能用心感受大自然，珍惜身边的美好。

-拓展：

（1）课后让学生收集更多关于春天的歌曲和图片，与家人、朋友分享；

（2）鼓励学生将学到的音乐知识和技能运用到生活中，如演唱歌曲、表演节目等。

（注：以上时间分配仅供参考，可根据实际情况进行调整）教学资源拓展1.拓展资源：

-春天相关的自然知识：介绍春天的气候特点、动植物变化等，如春天的花卉、鸟类迁徙等。

-春天节庆文化：探讨不同地区春天的传统节日和习俗，如清明节、立春等。

-春天歌曲和故事：收集一些与春天相关的歌曲和故事，如《春天在哪里》、《小燕子》等。

-春天绘画作品：收集一些描绘春天的绘画作品，包括儿童画和著名艺术家的作品。

2.拓展建议：

-自然观察：鼓励学生在家长的陪同下，进行户外自然观察活动，记录春天的变化，如植物的生长、鸟类的迁徙等。

-手工制作：利用废旧材料制作春天的手工艺品，如花朵、小鸟等，增强学生的动手能力和环保意识。

-音乐欣赏：推荐一些经典的春天歌曲，让学生在音乐中感受春天的美好，如《春江花月夜》、《春晓》等。

-故事分享：组织学生分享自己收集的春天故事，增进对春天文化的了解和兴趣。

-家庭活动：建议家长与孩子一起参与春天的家庭活动，如种植花草、制作风筝等，增进亲子关系的同时，让学生更深入地体验春天的乐趣。

-艺术创作：鼓励学生根据所学内容，创作自己的春天画作或音乐作品，展示他们的想象力和创造力。

-社会实践：组织学生参观植物园、动物园等，了解春天的生态知识，增强他们的社会责任感。

-读书活动：推荐一些关于春天的书籍，如儿童文学、科普读物等，拓宽学生的知识面，培养阅读习惯。

-环保教育：结合春天的自然特点，开展环保教育活动，如垃圾分类、节约用水等，培养学生的环保意识。板书设计①春天来了——郊游

-春天的特点：花开、鸟鸣、阳光明媚

-郊游活动：踏青、野餐、放风筝

②歌曲名称：《春天来了》

-歌曲节奏：轻快、活泼

-歌曲旋律：优美、动听

③歌词要点

-春天在哪里？花儿笑、鸟儿叫

-郊游去哪儿？公园、河边、田野

-春天真美丽，我们一起欢笑

④音乐符号

-节奏符号：XXXX

-音符：doremifasolatido

⑤教学目标

-让学生感受春天的美好

-培养学生的音乐欣赏能力和表现力

-增强学生的团队协作和户外活动意识教学评价与反馈1.课堂表现：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的注意力集中程度，是否积极参与讨论和活动。

-表达能力：评估学生在回答问题和分享感受时的语言表达是否清晰、流畅。

-合作精神：观察学生在小组活动中是否能够与他人协作，共同完成任务。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作成果：评估小组在讨论中提出的观点是否具有创意和深度，是否能够结合歌曲内容进行有意义的讨论。

-展示形式：检查小组展示的创意是否多样，如绘画、歌曲表演、故事讲述等，是否能够吸引其他同学的注意。

3.随堂测试：

-节奏感知：通过简单的节奏测试，评估学生对歌曲节奏的感知和记忆能力。

-歌曲内容理解：通过问答形式，测试学生对歌曲内容的理解程度，如歌曲的主题、情感表达等。

-歌曲演唱：评估学生在演唱时的音准、节奏和情感表达是否准确。

4.学生作品评价：

-创意绘画：观察学生的绘画作品是否能够体现出对春天的理解和感受，色彩搭配是否和谐。

-音乐创作：对于有音乐创作兴趣的学生，评估他们的作品是否具有原创性，旋律和节奏是否合理。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师应根据学生的课堂参与度和合作精神给予积极评价，同时指出需要改进的地方，如提高注意力、增强表达能力等。

-针对小组讨论：教师应鼓励学生的创新思维，同时指导他们在讨论中如何更好地倾听他人意见，如何组织语言表达观点。

-针对随堂测试：教师应客观评价学生的音乐知识和技能掌握情况，对于掌握较好的学生给予肯定，对于需要提高的学生提供具体的学习建议。

-针对学生作品：教师应肯定学生的创意和努力，同时提出建设性的意见，帮助他们提高艺术表达能力。

-针对教学效果：教师应反思教学过程中的优点和不足，根据学生的反馈调整教学方法，确保教学目标的有效达成。重点题型整理1.题型一：音乐节奏感知

-题目：请根据《春天来了》的旋律，填写下列节奏。

-答案：XXX|XXX|XXX|XXX

2.题型二：歌曲内容理解

-题目：《春天来了》这首歌曲描绘了怎样的场景？

-答案：歌曲描绘了春天里花儿笑、鸟儿叫的美好景象，以及人们去公园、河边、田野郊游的欢乐场景。

3.题型三：音乐符号识别

-题目：请指出以下音乐符号分别代表什么？

-答案：

-节奏符号：X代表四分音符，表示一个音的时值是四分之一拍。

-音符：do代表音阶中的第一个音，即低音do。

4.题型四：歌曲演唱技巧

-题目：在演唱《春天来了》时，应该如何处理歌