四年级下册科学教案－第4课《发布天气消息》教学设计｜冀教版

四年级下册科学教案－第4课《发布天气消息》教学设计｜冀教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：四年级下册科学教案－第4课《发布天气消息》教学设计｜冀教版

2.教学年级和班级：四年级二班

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进科学的世界，探索天气的奥秘。在这节课里，我们将学习如何发布天气消息，让我们一起来感受科学的魅力吧！🌈🌪️🌤️💨核心素养目标1.培养学生观察和记录天气现象的能力，提升学生的科学探究意识。

2.通过学习发布天气消息，增强学生的信息传递和沟通能力。

3.培养学生关注自然环境，提高环保意识，激发学生对气象科学的兴趣。学情分析在四年级这个阶段，学生们已经具备了一定的科学探究基础，对自然界中的天气现象有了初步的认识。然而，由于年龄特点，他们的观察力和注意力集中时间相对较短，因此在课堂上保持专注可能是一个挑战。以下是具体分析：

1.学生层次：班级中学生的科学素养参差不齐，部分学生能够准确描述天气现象，而另一些学生可能对此了解较少。这种差异要求教师在教学中注重分层教学，确保每个学生都能有所收获。

2.知识方面：学生对天气的基本概念有一定的了解，如晴天、雨天、阴天等，但关于天气变化的原因和预报方法的知识相对薄弱。教学时需从学生的已有知识出发，逐步深入。

3.能力方面：学生的观察能力、动手操作能力和团队合作能力有待提高。在学习发布天气消息时，需要通过实际操作来增强这些能力。

4.素质方面：四年级学生的自我保护意识逐渐增强，但环保意识尚需培养。通过学习天气知识，可以提升他们的环保意识。

5.行为习惯：部分学生可能在课堂上容易分心，需要教师通过有趣的互动和实践活动来吸引他们的注意力。此外，学生的书写习惯和表达能力也需要在教学中得到培养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《发布天气消息》的教材，以便他们能够跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备与天气相关的图片、图表，以及天气预报视频，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：准备温度计、湿度计等气象工具，让学生能够亲自体验和测量天气数据。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作，同时布置实验操作台，确保实验活动的顺利进行。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对发布天气消息的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“小朋友们，你们喜欢看天气预报吗？你们知道天气预报是怎么来的吗？”

展示一些关于天气预报的图片或视频片段，让学生初步感受天气预报的魅力或特点。

简短介绍天气预报的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、发布天气消息基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解发布天气消息的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解发布天气消息的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍发布天气消息的组成部分，如气象数据收集、数据分析、信息发布等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、发布天气消息案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解发布天气消息的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的发布天气消息的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解发布天气消息的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对人们生活的影响，以及如何通过发布天气消息来保障人们的出行安全。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与发布天气消息相关的主题进行深入讨论，如“如何提高天气预报的准确性”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对发布天气消息的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调发布天气消息的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括发布天气消息的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调发布天气消息在现实生活中的价值和作用，鼓励学生关注天气预报，学会利用天气预报信息。

布置课后作业：让学生观察并记录一周的天气预报，分析天气预报的准确性，并撰写一篇关于发布天气消息重要性的短文。学生学习效果学生学习效果是我们教学工作的最终检验，以下是从不同维度总结的学生在学习《发布天气消息》这一课后所取得的具体效果：

1.**知识掌握方面**：

-学生能够准确描述并解释天气预报的基本概念，如温度、湿度、气压等气象要素。

-学生了解天气预报的制作流程，包括气象数据收集、分析、发布等环节。

-学生能够识别和分析常见的天气符号和图标，如太阳、雨滴、云朵等。

2.**技能提升方面**：

-学生通过小组讨论和课堂展示，提升了沟通协作能力。

-学生通过实际操作和案例分析，增强了观察和分析问题的能力。

-学生在撰写短文或报告的过程中，提高了书面表达和逻辑思维能力。

3.**素质培养方面**：

-学生通过学习天气知识，增强了环保意识和自然灾害防范意识。

-学生对气象科学的兴趣得到激发，培养了持续探究科学的兴趣和热情。

-学生学会了如何利用天气预报信息来规划日常生活，提高了生活自理能力。

4.**情感态度方面**：

-学生对天气预报产生了浓厚的兴趣，表现出积极的学习态度。

-学生在面对困难和挑战时，展现出坚持不懈的精神，敢于尝试和探索。

-学生在课堂上敢于发表自己的观点，积极参与讨论，展现了自信和勇气。

5.**实践应用方面**：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如根据天气预报决定是否穿雨衣、带伞等。

-学生在家庭或社区中，能够向家人或邻居普及简单的气象知识，提高他们的气象意识。

-学生在遇到突发天气情况时，能够迅速做出判断和应对，保障自身和他人的安全。典型例题讲解在《发布天气消息》这一课中，我们学习了如何阅读和解读天气预报信息。以下是一些典型的例题，帮助学生巩固这一知识点：

1.**例题一**：

天气预报中提到：“今天最高气温28℃，最低气温15℃，多云转晴。”请根据这段预报信息，填写以下表格：

|时间|气温|天气状况|

|----------|--------|----------|

|早晨|15℃|多云|

|白天|28℃|晴朗|

|夜晚|15℃|晴朗|

**答案**：

|时间|气温|天气状况|

|----------|--------|----------|

|早晨|15℃|多云|

|白天|28℃|晴朗|

|夜晚|15℃|晴朗|

2.**例题二**：

如果天气预报显示：“风力3级，风向东南”，请描述此时的风向和风力情况。

**答案**：

风向为东南，风力为3级，表示风从东南方向吹来，风力适中。

3.**例题三**：

天气预报中提到：“预计未来24小时内，有30%的降雨概率。”请解释这句话的含义。

**答案**：

这句话表示在接下来的24小时内，有30%的可能性会下雨，但并不意味着一定会下雨。

4.**例题四**：

阅读以下天气预报信息，回答问题：

“今天白天，多云，气温18℃至25℃，夜间，多云转晴，气温10℃至15℃。”

问题：夜间气温是否会下降？

**答案**：

根据预报信息，夜间气温预计会下降，因为预报显示夜间最低气温为10℃。

5.**例题五**：

如果天气预报显示：“紫外线指数为5级，请注意防晒。”请解释紫外线指数的含义以及为什么需要注意防晒。

**答案**：

紫外线指数为5级表示紫外线辐射较强，对皮肤有一定的伤害。因此，需要注意防晒，避免长时间暴露在阳光下，减少皮肤癌的风险。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起学习了《发布天气消息》这一课。通过这节课的学习，我们了解了天气预报的基本概念、组成部分和制作流程。现在，让我们一起来回顾一下今天所学的重点内容。

首先，我们学习了天气预报的基本要素，包括温度、湿度、气压等气象要素，以及如何识别和分析常见的天气符号和图标。

其次，我们了解了天气预报的制作流程，包括气象数据收集、分析、发布等环节。通过这个过程，我们知道了天气预报是如何产生的，以及它在我们的生活中的重要性。

最后，我们还通过案例分析，了解了天气预报在实际生活中的应用，以及如何利用天气预报信息来规划我们的日常生活。

现在，让我们来做一个简单的总结：

1.天气预报的基本要素有哪些？

-温度、湿度、气压等。

2.天气预报的制作流程包括哪些环节？

-气象数据收集、分析、发布。

3.天气预报在我们的生活中有什么作用？

-帮助我们了解天气变化，做好出行准备。

当堂检测：

1.以下哪个选项不是天气预报的基本要素？

A.温度

B.湿度

C.风力

D.降水量

2.以下哪个环节不属于天气预报的制作流程？

A.气象数据收集

B.天气预报发布

C.天气分析

D.天气预报宣传

3.如果你计