第19课 图说“梅兰竹菊”（教学设计）2023-2024学年三年级下册信息技术冀教版

第19课图说“梅兰竹菊”（教学设计）2023-2024学年三年级下册信息技术冀教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第19课图说“梅兰竹菊”（教学设计）2023-2024学年三年级下册信息技术冀教版教学内容分析嘿，亲爱的同学们！今天咱们要一起探索的课题是“梅兰竹菊”，这是咱们信息技术冀教版三年级下册的一课哦！这节课，我们不仅要学习如何用电脑软件将这些美丽的植物展现出来，还要通过图片了解它们的文化内涵和象征意义。相信这节课会让你们在动手实践中，感受到艺术的魅力和传统文化的底蕴！🎨🌸🍀🌹核心素养目标学情分析同学们，咱们现在正值三年级下册，这个阶段的小朋友们对新鲜事物充满好奇，对图像和色彩有着天然的亲近感。在信息技术课上，他们对电脑操作和软件使用还处于初步接触阶段，有着较强的好奇心和探索欲。在知识层面上，大家已经具备了一定的观察力和想象力，能够从日常生活中发现美，对“梅兰竹菊”这样的传统文化题材有一定了解。

在能力方面，同学们的动手操作能力逐渐增强，但独立解决问题的能力还有待提高。在课堂上，他们的注意力集中时间有限，需要教师通过多样化的教学手段来维持他们的学习兴趣。至于行为习惯，部分同学可能存在操作不规范、注意力分散等问题，这对课堂管理和学习效果都有一定影响。

针对这些情况，我们在教学设计上要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，通过互动式、体验式的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的审美能力和创新精神。同时，注重培养同学们的团队协作意识和信息素养，为他们的全面发展打下坚实基础。教学资源-软硬件资源：学生每人一台配备操作系统和绘图软件的电脑，教师使用一台投影仪用于展示教学内容和学生的作品。

-课程平台：学校统一的教学平台，用于发布教学资料和在线交流。

-信息化资源：网络图片资源库，包含梅兰竹菊的相关图片，以及相关的文化背景资料。

-教学手段：PPT课件，用于辅助讲解；教学视频，展示绘图步骤和技巧；手工材料，如彩纸、剪刀等，用于课后拓展活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前通过学校教学平台发布关于“梅兰竹菊”的PPT和教学视频，要求学生了解这些植物的基本特征和文化意义。

-设计预习问题：例如，“梅兰竹菊各自有哪些象征意义？”“这些植物在我国的传统绘画中是如何表现的？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习笔记和提问情况，确保所有学生都能积极参与。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过阅读PPT和视频，了解“梅兰竹菊”的相关知识。

-思考预习问题：学生根据自己的理解，对预习问题进行思考，并记录下自己的想法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自学，培养独立思考的能力。

-信息技术手段：利用在线平台和教学视频，提高预习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示梅兰竹菊的图片，讲述它们在中国传统文化中的地位，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何在电脑上绘制梅兰竹菊，包括线条的运用和色彩的搭配。

-组织课堂活动：分组进行电脑绘画实践，每组绘制一种植物。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考绘制技巧。

-参与课堂活动：学生积极参与绘画实践，尝试运用所学知识。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解，帮助学生掌握绘制技巧。

-实践活动法：通过绘画实践，让学生将理论知识应用到实际操作中。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生回家后绘制一幅梅兰竹菊的画作，并写下自己的创作感受。

-提供拓展资源：推荐一些关于中国传统文化和绘画技巧的书籍和网站。

学生活动：

-完成作业：学生按照要求完成画作，并记录自己的创作体验。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进一步了解相关文化知识。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，提高学习效果。

-反思总结法：学生通过反思自己的创作过程，提升审美能力和表达能力。

本节课的重点是教授学生如何使用电脑绘制梅兰竹菊，难点在于线条和色彩的运用以及如何表现植物的文化内涵。通过课前预习、课中实践和课后拓展，学生不仅能够掌握绘画技能，还能深入了解中国传统文化的精髓。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生们在“梅兰竹菊”这一主题下，通过信息技术课程的实践活动，取得了显著的学习效果。以下是对学生学习效果的具体分析：

1.知识技能提升

（1）了解梅兰竹菊的基本特征，包括它们的生长习性、形态特征以及在我国传统文化中的象征意义。

（2）熟悉电脑绘图软件的基本操作，如线条绘制、色彩填充、图层管理等。

（3）学会了运用线条和色彩表现植物的特点，提高审美能力。

（4）掌握了一定的文化素养，增强对中华传统文化的了解和热爱。

2.思维能力培养

学生在学习过程中，通过自主探索、小组合作等方式，培养了以下思维能力：

（1）观察力：学生能够仔细观察梅兰竹菊的形态特点，为后续绘画提供素材。

（2）想象力：学生在绘制过程中，发挥想象力，创作出具有个性化的作品。

（3）分析能力：学生通过对梅兰竹菊的文化内涵进行分析，提高自己的理解能力。

（4）解决问题的能力：在遇到绘图难题时，学生能够积极思考，寻求解决方案。

3.团队协作能力增强

本节课的小组合作环节，使学生在以下方面得到了锻炼：

（1）沟通能力：学生在小组讨论中，学会了如何表达自己的观点，倾听他人的意见。

（2）合作意识：学生意识到团队合作的重要性，愿意为共同目标努力。

（3）分工合作：学生在小组中明确分工，共同完成绘画任务。

（4）协调能力：学生在遇到意见分歧时，能够进行有效协调，达成共识。

4.自主学习能力提高

（1）主动获取信息：学生在课后能够主动查找资料，了解梅兰竹菊的相关知识。

（2）自我反思：学生在完成作业后，能够对自己的作品进行反思，总结经验教训。

（3）自我调节：学生在遇到学习困难时，能够调整学习策略，提高学习效果。

（4）自我评价：学生能够对自己的学习成果进行评价，发现自己的优点和不足。

5.情感态度价值观的培养

在本节课的学习过程中，学生培养了以下情感态度价值观：

（1）热爱传统文化：学生在了解梅兰竹菊的文化内涵后，更加热爱中华传统文化。

（2）尊重自然：学生通过观察梅兰竹菊，懂得了尊重自然、保护环境的重要性。

（3）热爱生活：学生在绘制过程中，体验到生活的美好，激发了对生活的热爱。

（4）自信自强：学生在完成作品后，对自己的能力有了新的认识，增强了自信心。重点题型整理在“梅兰竹菊”这一课的教学中，我们将重点整理以下题型，以帮助学生更好地理解和掌握课文知识点：

1.绘画实践题

题目：请用电脑绘制一幅梅兰竹菊的画作，并解释你选择的植物及其象征意义。

答案示例：我选择了竹子进行绘制。竹子在中国传统文化中象征着坚韧不拔、谦逊有节。在画中，我通过线条的刚劲有力来表现竹子的特点，用绿色渐变来体现竹叶的层次感。

2.文化内涵分析题

题目：分析梅兰竹菊各自在传统文化中的象征意义，并举例说明。

答案示例：梅花象征着坚韧不拔，常在严寒中绽放，代表着高洁的品质；兰花象征着谦逊有德，因其生长环境清幽，常被用来比喻君子；竹子象征着坚韧和正直，常被用来象征人格的高尚；菊花象征着长寿和吉祥，尤其在重阳节时，菊花成为庆祝的重要花卉。

3.观察与描述题

题目：观察一幅描绘梅兰竹菊的画作，描述画中的植物特点，并分析画家是如何表现这些特点的。

答案示例：这幅画中，梅花的枝干曲折，花朵娇小，用细笔勾勒出花瓣的纹理，表现出梅花的清雅。兰花以淡雅的色调为主，线条流畅，展现了兰花的柔美。竹子以浓墨重彩表现，竹叶的排列有序，竹节的明显，突出了竹子的挺拔。菊花则以大片的黄色和橙色为主，花瓣层层叠叠，展现了菊花的丰满和热烈。

4.创意设计题

题目：设计一个以梅兰竹菊为主题的文创产品，并说明你的设计理念。

答案示例：我设计了一款梅兰竹菊主题的手机壳。设计理念是结合四种植物的特点，分别用不同的图案和颜色来体现。梅花用红色和白色，象征坚韧；兰花用淡绿色，象征谦逊；竹子用深绿色，象征正直；菊花用黄色和橙色，象征长寿。这样的设计既美观又富有文化内涵。

5.比较分析题

题目：比较梅兰竹菊在传统绘画与现代设计中的应用差异，并分析原因。

答案示例：在传统绘画中，梅兰竹菊常被用来表现画家的品格和情感，画面注重意境和象征意义。而在现代设计中，梅兰竹菊的应用更加多样化，除了象征意义，还注重实用性和美观性。这种差异的原因在于现代设计更加注重功能和美观的结合，而传统绘画则更注重文化和情感的传达。教学反思与总结哎呀，同学们，咱们这节课就到这里了。回过头来看看，这节课的教学过程，我有很多感慨，也有一些收获，下面我就来跟大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得这节课的教学方法还是蛮成功的。我尝试了分组合作的学习方式，让大家在绘制梅兰竹菊的过程中互相学习，互相帮助。我发现，这样的方式不仅激发了学生的学习兴趣，还提高了他们的合作能力。当然，也有点小插曲，比如有的小组一开始不太会分配任务，但我及时调整了策略，引导他们学会了如何分工合作。

然后，我在课堂上采用了多媒体教学，通过PPT和视频展示，让学生们更加直观地了解了梅兰竹菊的文化内涵。我发现，这样的方式对于三年级的孩子来说非常有效，他们对于视觉信息接受得更快，也更愿意去探索和学习。

在教学管理方面，我也发现了一些问题。比如，课堂纪律管理上，有部分学生还是不能很好地遵守规则，这让我意识到在今后的教学中，我需要更加注重课堂纪律的培养，让孩子们明白遵守纪律的重要性。

至于教学效果，我觉得还是不错的。从同学们的作业和课堂表现来看，他们对梅兰竹菊有了更深入的了解，绘画技能也有所提高。有的同学甚至能结合自己的理解，创作出富有创意的作品，这让我感到非常欣慰。

当然，也有一些不足之处。比如，我在讲解知识点时，可能因为急于让学生动手实践，而没有给他们足够的时