《习作：我的动物朋友》教学设计-2023-2024学年四年级语文下册统编版

《习作：我的动物朋友》教学设计-2023-2024学年四年级语文下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《习作：我的动物朋友》教学设计-2023-2024学年四年级语文下册统编版教学内容教材：2023-2024学年四年级语文下册统编版

内容：习作《我的动物朋友》，包括观察动物的方法、描述动物外形和习性的技巧，以及如何运用比喻、拟人等修辞手法生动形象地表达对动物朋友的喜爱之情。核心素养目标培养学生观察和描述动物的能力，提升学生的想象力和创造力；增强学生对自然界的热爱和保护意识；提高学生运用语言表达情感、运用修辞手法丰富语言表达的能力，促进语言文字运用素养的提升。教学难点与重点1.教学重点：

-观察动物的方法：指导学生学会仔细观察动物的外形特征、生活习性，能够运用多种感官进行观察。

-描述动物：教授学生如何运用生动的语言描述动物，包括动物的外形、动作、声音等，能够运用比喻、拟人等修辞手法。

-情感表达：引导学生通过写作表达对动物朋友的喜爱之情，能够将个人情感融入文字中。

2.教学难点：

-观察力的培养：帮助学生克服对动物观察不够细致的难题，例如，通过游戏、竞赛等形式激发学生的观察兴趣。

-描述的生动性：学生可能难以将观察到的细节生动地转化为文字，教师需提供具体例子，如“小猫的尾巴像一把毛刷，轻轻摇晃着，仿佛在跳着欢快的舞蹈”。

-情感融入：学生可能难以将自己的情感自然地融入文字中，教师可以通过分享自己的写作经验，引导学生从自身情感出发，例如，“我家的狗狗总是用它那充满期待的眼神望着我，仿佛在说它有多么爱我”。教学资源-软硬件资源：实物动物模型、多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音设备

-课程平台：学校图书馆、班级图书角

-信息化资源：网络图片库、在线视频资料库、互动学习平台

-教学手段：图片展示、视频播放、小组讨论、角色扮演、写作练习教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物朋友的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们最喜欢的动物是什么？为什么？”

展示一些关于不同动物的生活习性和趣事的图片或视频片段，让学生初步感受动物的魅力或特点。

简短介绍动物朋友在人类生活中的作用和意义，为接下来的学习打下基础。

2.动物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物的基本概念、种类和习性。

过程：

讲解动物的定义，包括其主要分类和特点。

详细介绍不同种类动物的主要习性，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.动物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物的特点和与人类的互动。

过程：

选择几个典型的动物案例进行分析，如宠物狗的训练、野生动物的保护等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动物与人类生活的关系。

引导学生思考这些案例对人类社会的积极影响，以及如何保护动物和生态环境。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与动物相关的主题进行深入讨论，如“如何保护濒危动物”、“动物在城市中的角色”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物朋友的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动物的基本概念、习性、案例分析等。

强调动物朋友在人类生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和了解动物世界。

布置课后作业：让学生以“我的动物朋友”为题，写一篇习作，描述自己与某一种动物的故事，以巩固学习效果。

7.课后拓展活动（根据实际情况调整时间）

目标：鼓励学生将课堂所学应用于实际生活，培养观察力和写作能力。

过程：

提供一些与动物相关的课外阅读材料，如科普书籍、动物故事集等。

鼓励学生参加学校或社区组织的动物保护活动，如植树造林、清理垃圾等。

建议学生观察并记录家中宠物的日常生活，为习作积累素材。

注意：以上教学过程设计仅供参考，实际教学过程中可根据学生的具体情况和教学环境进行调整。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力的提升：

学生通过观察动物朋友，学会了如何运用视觉、听觉、触觉等多种感官细致地观察动物的外形、动作、声音等特征，提高了观察力和分析能力。

2.描述能力的增强：

学生在习作中能够运用生动的语言和修辞手法，如比喻、拟人等，对动物进行形象生动的描述，提高了语言表达的准确性和艺术性。

3.创造力的激发：

通过观察和描述动物，学生激发了想象力，能够创造出独特的动物形象和故事情节，展现了丰富的创造力。

4.情感表达的深化：

学生在习作中表达了对动物朋友的喜爱之情，能够将个人情感融入文字，体现了情感表达的深化。

5.合作与交流能力的提高：

在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了如何与他人合作，共同解决问题，提高了合作与交流能力。

6.保护意识的增强：

通过学习动物朋友的相关知识，学生了解了动物的重要性，增强了保护动物的意识，愿意参与到动物保护的实际活动中。

7.习作能力的提高：

学生在完成习作后，写作能力得到了显著提高，能够独立完成一篇结构完整、内容丰富、语言流畅的作文。

8.课堂参与度的提升：

在整个教学过程中，学生积极参与课堂讨论，提问和回答问题，课堂参与度明显提高。

9.知识体系的构建：

学生通过学习动物朋友的相关知识，构建了关于动物的基本知识体系，为以后的学习奠定了基础。

10.综合素养的提升：

通过本节课的学习，学生在观察力、描述力、创造力、情感表达、合作交流、保护意识、写作能力等方面得到了全面提升，综合素养得到了增强。内容逻辑关系①观察与描述：

-重点知识点：观察方法、描述技巧

-关键词：细致观察、生动描述、感官运用、修辞手法

-句子：通过视觉、听觉、触觉等多感官观察动物，运用比喻、拟人等修辞手法，将动物形象描绘得栩栩如生。

②情感表达：

-重点知识点：情感融入、个人体验

-关键词：喜爱之情、个人情感、文字表达

-句子：在习作中，将个人对动物朋友的喜爱之情融入文字，使文章充满感情色彩。

③案例分析：

-重点知识点：案例分析、实际应用

-关键词：动物保护、实际案例、社会影响

-句子：通过分析动物保护的案例，探讨动物与人类生活的关系，以及动物保护的重要性。

④小组讨论：

-重点知识点：合作学习、问题解决

-关键词：小组讨论、主题选择、解决方案

-句子：在小组讨论中，学生共同探讨动物保护的主题，提出切实可行的解决方案。

⑤课堂展示与点评：

-重点知识点：表达能力、互动交流

-关键词：展示成果、提问点评、互动交流

-句子：学生在课堂展示中，清晰表达自己的观点，其他学生和教师给予提问和点评，促进课堂互动。

⑥课堂小结与课后作业：

-重点知识点：知识回顾、习作巩固

-关键词：知识回顾、习作巩固、课后作业

-句子：通过课堂小结，回顾本节课所学内容，布置课后作业，让学生将所学知识应用于实践。课后作业1.习作《我的动物朋友》

-题目：请以“我的动物朋友”为题，写一篇习作，描述你与某一种动物的故事，包括动物的外形、性格特点、你们之间的互动等。要求字数在300字以上。

-答案示例：

我的动物朋友是一只名叫“小白”的兔子。它有着雪白的毛皮和长长的耳朵，总是好奇地四处张望。每天放学后，我都会去公园找小白玩耍。有一次，我带了一个胡萝卜，小白兴奋地跳过来，用它的红眼睛盯着我，仿佛在说：“给我吃吧！”我小心翼翼地递给它，它开心地吃了起来。小白是我最好的朋友，它的陪伴让我的生活充满了快乐。

2.观察日记

-题目：选择一种你感兴趣的动物，记录下你观察到的它的行为、习性等，持续观察一周，并写下你的观察日记。

-答案示例：

观察日记——金鱼

日期：2023年4月10日

今天我去公园的鱼缸前观察了金鱼。我发现金鱼喜欢在水草丛中游动，它们会用尾巴轻轻地摆动，看起来非常优雅。我还注意到，金鱼在吃食物时，会用嘴巴轻轻啄食，非常可爱。

3.拓展阅读

-题目：阅读一本关于动物的科普书籍，选择其中一个你感兴趣的动物，写下它的生活习性和保护现状。

-答案示例：

《熊猫的故事》阅读笔记

我阅读了《熊猫的故事》，了解到熊猫是中国的国宝，生活在四川的大熊猫保护区。它们以竹子为食，每天需要吃大量的竹子来维持生命。由于栖息地破坏和人类活动的影响，大熊猫的数量越来越少，我们需要保护它们。

4.画一画你的动物朋友

-题目：用彩笔或蜡笔画一幅你最喜欢的动物朋友，并给它起一个名字，写下你为什么喜欢这只动物。

-答案示例：

画一画我的动物朋友——小狗“旺财”

我最喜欢的动物是我的小狗“旺财”。它有着金黄色的毛发和圆溜溜的大眼睛，非常可爱。我喜欢它是因为它总是忠诚地陪伴在我身边，给我带来快乐。

5.写一封信给动物朋友

-题目：假设你是一位动物，写一封信给你的朋友，描述你的生活、感受和对朋友的思念。

-答案示例：

亲爱的朋友，

你好！我是森林里的小松鼠，最近我过得很好。每天早上，我都会在树上跳来跳去，收集松果和坚果。虽然我有时候会遇到危险，但我知道你们会保护我。

我很想念你，希望你能来森林看看我。期待你的回信。

你的朋友，

小松鼠教学反思与总结今天这节课，我带大家学习了《我的动物朋友》，整体来说，我觉得效果还不错。下面，我就从教学反思和教学总结两个方面来谈谈我的想法。

首先，在教学过程中，我发现了一些值得肯定的地方。比如，我在导入新课时，通过提问和展示图片、视频，激发了学生的兴趣，让他们对动物朋友有了更深的认识。在讲解动物基础知识时，我尽量用简单易懂的语言，结合图表和实例，让学生更好地理解。在案例分析环节，我选择了与学生生活贴近的案例，让他们能够有话可说，有内容可写。此外，我还鼓励学生进行小组讨论，这样不仅提高了他们的合作能力，也让他们在交流中学会了倾听和表达。

当然，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。比如，在观察动物的方法讲解时，可能有些学生还是不太会运用多种感官进行观察，我需要在今后的教学中，加强对这一方面的训练。再比如，在描述动物时，有些学生的语言表达还不够生动，我需要提供更多的例子和指导，帮助他们提高写作水平。

当然，也存在一些问题。比如，部分学生的写作水平还有待提高，他们在描述动物时，语言不够生动，缺乏细节。针对这个问题，我计划在今后的教学中，加强写作技巧的指导，提供更多的写作素材，让学生在实践中提高写作能力。

最后，我想针对教学中存在的问题和不足，提出一些改进措施和建议。首先，我会在今后的教学中，更加注重学生的观察力和描述能力的培养，通过多种教学手段，如实地观察、写作练习等，让学生在实践中提高。其次，我会加强对学生写作技巧的指导，提供更多的写作范例，帮助他们克服写作难题。此外，我还会鼓励学生多阅读、多写作，提高他们的语言文字运用能力。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于我们了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是我对课堂评价的一些具体做法：

1.课堂提问

在课堂上，我会通过提问的方式来检验学生对知识的掌握程度。例如，在讲解动物习性时，我会问：“大家知道熊猫主要吃些什么吗？”通过学生的回答，我可以了解到他们对熊猫食性的了解程度。此外，我还鼓励学生提问，这样既能激发他们的学习兴趣，也能让他们在思考中加深对知识的理解。

2.观察学生表现

在课堂上，我会密切观察学生的表现，包括他们的参与度、注意力集中程度、回答问题的积极性等。例如，在小组讨论环节，我会注意观察每个学生是否积极参与，是否能够提出有建设性的意见。通过观察，我可以及时调整教学策略，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

3.小组合作评价

为了培养学生的合作能力，我经常安排小组合作活动。在活动结束后，我会对每个小组的表现进行评价。评价内容包括：小组成员之间的沟通协作、任务的完成情况、解决问题的能力等。例如，在讨论如何保护动物时，我会评价每个小组是否提出了切实可行的方案，以及他们是否能够有效地分工合作。