13《精卫填海》（教学设计）2024-2025学年部编版语文四年级上册

13《精卫填海》（教学设计）2024-2025学年部编版语文四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进一个充满神话色彩的故事——《精卫填海》。这个故事可是部编版语文四年级上册里的一篇经典课文哦！我们要通过这篇课文，了解古代神话的魅力，感受精卫鸟的坚韧和毅力。这节课，我们不仅要学会生字词，还要理解故事背后的深刻含义。准备好了吗？让我们一起开启这段奇妙的神话之旅吧！😄核心素养目标1.培养学生的文化自信，感受中华传统文化的魅力。

2.提升学生的语言运用能力，学会欣赏和表达神话故事。

3.增强学生的审美感知，学会从神话故事中提炼美的元素。

4.培养学生的想象力，激发对未知世界的探索欲望。教学难点与重点1.教学重点，

①理解《精卫填海》故事内容，把握精卫鸟填海的原因和决心。

②掌握文中关键词语，如“精卫”、“填海”、“溺而不返”等，通过朗读和解释，感受词句的生动性和表现力。

③学习神话故事中的象征意义，如精卫鸟的坚韧不拔象征着人类面对困难不屈不挠的精神。

2.教学难点，

①深入理解神话故事背后的文化内涵，让学生体会到古人对自然力量的敬畏和对美好生活的向往。

②培养学生的想象力和创造力，引导学生结合自己的生活经验，对神话故事进行再创作和个性化解读。

③通过对神话故事的分析，提升学生的思辨能力，学会从不同角度思考问题，理解神话在传统文化中的地位和作用。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、黑板、粉笔

-课程平台：部编版语文四年级上册电子教材

-信息化资源：神话故事相关图片、音频资料、视频片段

-教学手段：课堂讨论、角色扮演、小组合作学习教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段神话故事的背景音乐，引导学生进入神秘的神话世界。

2.提出问题：同学们，你们知道什么是神话故事吗？神话故事里有哪些神奇的生物呢？

3.学生分享：请同学们谈谈自己知道的神话故事，激发他们对《精卫填海》的兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.引入课题：今天我们要学习一篇充满神话色彩的课文——《精卫填海》。

2.朗读课文：请同学们齐读课文，感受故事的节奏和韵律。

3.解读生字词：讲解文中生字词的含义，如“精卫”、“填海”、“溺而不返”等。

4.分析故事情节：引导学生分析故事中的主要人物和事件，理解故事梗概。

5.深入探讨：结合故事背景，探讨精卫鸟填海的原因和决心，体会其坚韧不拔的精神。

三、巩固练习（10分钟）

1.朗读练习：请同学们分组朗读课文，注意语气和节奏。

2.拼写练习：书写文中生字词，巩固对字词的记忆。

3.简答题：针对课文内容，提出几个问题，让学生回答，检查他们对故事的理解程度。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：请同学们谈谈对《精卫填海》的理解，以及故事中的精卫鸟给了他们怎样的启示。

2.学生回答：请同学们举手发言，分享自己的看法。

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：请同学们分组，分别扮演精卫、海神等角色，表演故事情节。

2.小组讨论：请同学们讨论以下问题：

-精卫鸟为什么要填海？

-精卫鸟的行为给我们带来了哪些启示？

-你认为精卫鸟的精神值得我们学习吗？

3.分享交流：请各小组派代表分享讨论成果，全班同学共同探讨。

六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考：在现实生活中，我们如何将精卫鸟的精神运用到学习、工作和生活中？

2.学生分享：请同学们谈谈自己的体会和感悟。

七、总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课的学习内容，强调《精卫填海》中的精神内涵。

2.拓展：请同学们课后查阅相关资料，了解更多关于神话故事的知识，分享给同学们。

教学时间：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-神话故事背景资料：介绍中国古代神话的起源、发展和特点，如《山海经》中的神话故事，以及神话在民间传说和文学创作中的影响。

-精卫填海的故事版本：收集不同地区、不同民族对精卫填海故事的版本，比较分析其异同，了解神话故事的多样性和传播方式。

-神话人物形象分析：探讨精卫、海神等神话人物的形象特点，分析其象征意义，如勇敢、坚韧、智慧等品质。

-神话故事中的自然元素：研究神话故事中涉及的自然元素，如山川、河流、动植物等，了解古代人们对自然界的认知和崇拜。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《山海经》、《中国古代神话故事选》等书籍，进一步了解中国古代神话的丰富内涵。

-视频观看：推荐相关纪录片或动画电影，如《精卫填海》动画短片，通过视觉艺术形式加深对故事的理解。

-小组研究：组织学生以小组为单位，选择一个神话故事进行研究，包括故事背景、人物分析、文化意义等，并制作成报告或PPT进行展示。

-主题写作：鼓励学生以《精卫填海》为灵感，创作一篇短篇故事或诗歌，发挥自己的想象力和创造力。

-艺术创作：引导学生通过绘画、雕塑等形式，表现精卫填海的场景或人物形象，体验艺术与神话的结合。

-课堂讨论：在课堂上设置“神话故事中的自然与人类”等主题讨论，鼓励学生从不同角度思考问题，提升思辨能力。

-家庭作业：布置学生收集家乡的民间传说或神话故事，了解地方文化特色，增进对神话故事多样性的认识。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①精卫填海的故事梗概

②精卫鸟的形象特点

③神话故事中的自然元素

2.重点词句：

①“精卫常衔西山之木石，以堙于东海。”

②“溺而不返，常衔西山之木石，以填其父之溪。”

③“于是女乃化精卫，以溺于东海。”

3.内容逻辑关系阐述：

①故事梗概：讲述精卫鸟因溺于东海，决心填平大海，以报父仇的故事。

②精卫鸟形象特点：强调精卫鸟的坚韧不拔、毅力顽强，以及不畏艰难、勇往直前的精神。

③自然元素：通过描述精卫鸟填海的场景，展现古代人们对自然界的敬畏和对自然力量的认识。重点题型整理1.题型一：故事情节理解

题目：请简要概述《精卫填海》的故事梗概。

答案：《精卫填海》讲述了精卫鸟因溺于东海，决心填平大海，以报父仇的故事。它展现了精卫鸟坚韧不拔的精神和对父亲的深切怀念。

2.题型二：人物形象分析

题目：请分析精卫鸟在故事中的形象特点。

答案：精卫鸟在故事中展现出坚韧不拔、毅力顽强、不畏艰难、勇往直前的形象特点。它为了实现填海的目标，不惜付出一切代价，体现了古代人们对英雄人物的崇拜。

3.题型三：神话故事中的自然元素

题目：请举例说明《精卫填海》中涉及的自然元素。

答案：《精卫填海》中涉及的自然元素有东海、西山、木石等。这些自然元素不仅为故事提供了背景，还展现了古代人们对自然界的敬畏和认知。

4.题型四：词语解释

题目：解释下列词语在文中的含义：“溺而不返”、“以堙于东海”。

答案：“溺而不返