第14 课 资源整合加工（教案）2023-2024学年三年级下册信息技术浙教版

第14课资源整合加工（教案）2023-2024学年三年级下册信息技术浙教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进信息技术的奇妙世界，探索第14课“资源整合加工”的奥秘。这节课，我们将从课本中学习如何利用计算机对信息资源进行整理、加工和利用。通过这节课的学习，你们将掌握基本的资源整合技巧，为今后的学习和生活打下坚实的基础。接下来，让我们一起开启这趟知识之旅吧！核心素养目标在本节课中，我们旨在培养学生的信息素养和创新能力。首先，通过资源整合加工的学习，孩子们将提升信息获取、处理和评价的能力，培养批判性思维。其次，通过实际操作，孩子们将增强问题解决和协作学习的意识，激发创新思维。最后，我们希望孩子们能够学会尊重知识产权，树立正确的信息伦理观念。重点难点及解决办法重点：资源整合加工的操作技能

难点：如何高效地对资源进行筛选、分类和加工

解决方法与突破策略：

1.重点：通过实际操作练习，让学生掌握资源整合的基本步骤，如选择合适的工具、进行数据的整理和格式转换等。

2.难点：通过小组合作学习，让学生在交流中学习如何评估资源的价值和适用性，以及如何进行有效的分类和加工。教师可以提供一些实际案例，引导学生分析并解决问题。

3.为了突破难点，可以设计一系列层次递进的练习，从简单的资源整理到复杂的综合应用，逐步提高学生的操作能力和创新思维。同时，鼓励学生尝试不同的整合方式，培养他们的个性化操作风格。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的讲解，引入资源整合加工的概念和重要性。

2.讨论法：组织学生围绕特定问题进行讨论，激发他们的思维，培养协作能力。

3.实验法：引导学生动手实践，通过实际操作体验资源整合的过程。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示资源整合的流程和技巧，直观易懂。

2.在线资源平台：引入在线资源平台，让学生直接操作，体验真实环境。

3.教学软件辅助：使用专门的教学软件，帮助学生进行资源整合练习，提高学习效率。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，在浩瀚的网络世界中，如何找到自己需要的信息呢？今天我们就来学习如何高效地整合和加工信息资源。

-回顾旧知：还记得我们之前学习的搜索技巧吗？今天我们将在此基础上，进一步学习如何对找到的信息进行整合和加工。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会详细讲解资源整合加工的基本步骤，包括信息筛选、分类、格式转换和综合应用等。

-举例说明：通过展示一些实际案例，如制作电子相册、整理学习资料等，让学生直观地看到资源整合加工的应用场景。

-互动探究：接下来，我会提出一些问题，让学生分组讨论，分享他们对于资源整合加工的看法和经验。

3.实践操作（约30分钟）

-学生活动：在教师的指导下，学生开始动手实践，按照所学步骤进行资源整合加工。教师可以巡视课堂，观察学生的操作情况，解答他们在操作过程中遇到的问题。

-教师指导：对于操作过程中遇到困难的学生，教师应给予个别指导，帮助他们克服难题。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：完成教师布置的巩固练习任务，如整理自己的学习资料、制作个人博客等。

-教师指导：在学生练习过程中，教师应关注他们的进展，及时给予反馈和指导。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：对本节课的学习内容进行总结，强调资源整合加工的重要性。

-学生反思：引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足，鼓励他们在今后的学习中不断进步。

6.布置作业（约2分钟）

-布置课后作业，要求学生完成一定的资源整合加工任务，巩固所学知识。

整个教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，培养学生的信息素养和创新能力。同时，注重培养学生的团队协作精神，提高他们的实践操作能力。学生学习效果学生学习效果

1.信息素养提升：学生学会了如何高效地获取、筛选和整合信息资源，提高了他们在网络时代的信息素养。

2.操作技能掌握：学生掌握了资源整合加工的基本步骤和操作技巧，能够熟练运用计算机软件进行信息整理和格式转换。

3.创新能力培养：在实践操作中，学生尝试了不同的整合方式，激发了他们的创新思维，培养了他们的个性化操作风格。

4.问题解决能力增强：学生在遇到操作难题时，能够通过小组讨论和教师指导，共同解决问题，提高了他们的团队协作能力和问题解决能力。

5.信息伦理意识增强：学生通过学习，了解了信息伦理的重要性，学会了尊重知识产权，树立了正确的信息伦理观念。

6.学习兴趣激发：通过生动有趣的讲解和实际操作，学生对信息技术产生了浓厚的兴趣，为今后的学习奠定了基础。

7.实践应用能力提高：学生能够将所学知识应用于实际生活中，如整理学习资料、制作个人博客等，提高了他们的实践应用能力。

8.自主学习能力增强：在教师的引导下，学生学会了自主学习，能够独立完成学习任务，提高了他们的自主学习能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《信息时代的生活智慧》选段，介绍信息资源整合在日常生活中的应用。

-视频资源：科普视频《大数据时代》，展示大数据如何通过整合处理产生价值。

2.拓展要求：

-学生阅读材料：请同学们阅读《信息时代的生活智慧》选段，思考信息整合在个人生活中的重要性，并尝试找出几个生活中的例子，记录下来。

-观看视频资源：观看《大数据时代》科普视频，了解大数据整合的基本原理和应用案例，思考大数据与资源整合的关系。

教师指导：

-阅读指导：鼓励学生在阅读过程中做笔记，标记关键信息，并尝试用自己的话总结文章的主旨。

-视频指导：在观看视频后，组织学生进行小组讨论，分享各自的观点和感受，讨论大数据如何影响我们的日常生活。

拓展活动：

-家长参与：鼓励家长参与孩子的拓展学习，共同探讨信息整合在家庭生活中的应用，增进亲子互动。

-实践任务：学生可以选择一个与信息整合相关的主题，如学校活动、社区服务或个人项目，进行实际操作，展示他们的整合能力。

-作品展示：在下一节课开始时，邀请学生分享他们的拓展成果，可以是手抄报、小论文或实践操作演示，以此激发学生的创造力和分享欲。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-资源整合的概念

-信息筛选的原则

-分类整理的方法

-格式转换的技巧

②关键词汇：

-整合：将分散的信息进行有效组合

-筛选：从大量信息中挑选出有价值的内容

-分类：按照一定的