五年级美术下册《19. 建筑纸模型》教学设计人美 版（北京）

五年级美术下册《19.建筑纸模型》教学设计人美版（北京）主备人备课成员教材分析嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索《建筑纸模型》这个有趣的课题。这个课题选自我们五年级下册的人美版美术课本，它不仅能够让我们动手实践，还能培养我们的审美能力和空间想象力哦！🎨✨核心素养目标1.创造力：学会运用纸模型制作技巧，发挥创意，设计独特建筑作品。

2.审美力：培养对建筑形态、色彩搭配的审美鉴赏能力。

3.实践力：在动手操作中，锻炼手眼协调和精细动作能力。

4.合作力：在小组活动中，学会与他人沟通、协作，共同完成作品。学情分析同学们，进入五年级下册，你们在美术课上已经有了不少的实践基础。在这个阶段，你们对手工制作和美术创作都表现出浓厚的兴趣。在知识层面上，大家已经掌握了一定的绘画技巧和基本的手工制作方法。不过，每个同学的基础和兴趣点都有所不同。

有的同学可能对手工制作特别感兴趣，他们在之前的课程中已经制作过一些简单的纸工制品，比如纸花、纸盒等，这些经验为今天的学习打下了基础。而在能力方面，同学们的动手能力和空间想象力也有所提高，但个别同学可能在这两方面还有待加强。

在素质方面，同学们的团队协作意识和沟通能力是影响课程学习的关键。有些同学可能更倾向于独立完成作品，而有的同学则更愿意与他人合作。这种多样性对课程学习既有积极的一面，也带来了一些挑战。

行为习惯上，同学们普遍能够保持良好的课堂纪律，但在专注力和耐心方面，部分同学还需要进一步提高。对于《建筑纸模型》这样的课程，这些习惯将对学习效果产生重要影响，因为制作纸模型需要耐心和细致。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-纸张：彩色卡纸、白色打印纸

-工具：剪刀、胶水、直尺

-模板：建筑纸模型制作模板（人美版教材提供）

-软件资源：Photoshop（用于图片处理，可选）

-信息化资源：建筑图片库、视频教程

-教学手段：实物展示、多媒体投影、小组讨论教学过程一、导入新课

同学们，大家好！今天我们要一起走进一个充满创意的世界，探索建筑纸模型的奥秘。在开始之前，请大家拿出准备好的彩色卡纸、剪刀、胶水和直尺。今天，我们将一起学习如何将一张张普通的纸变成美丽的建筑模型。

二、新课导入

1.**展示图片，激发兴趣**

-（老师）同学们，请看大屏幕上的这些图片，这些都是我们生活中常见的建筑，有高楼大厦、亭台楼阁，还有我们熟悉的校园建筑。它们形态各异，美轮美奂，是不是很神奇呢？

-（学生）哇，老师，这些建筑好漂亮啊！

2.**引入课题**

-（老师）没错，这些美丽的建筑都是人类智慧的结晶。今天，我们就来学习一种将建筑变成模型的方法——制作建筑纸模型。接下来，让我们一起走进《建筑纸模型》的世界。

三、新课教授

1.**认识建筑纸模型**

-（老师）首先，我们来认识一下什么是建筑纸模型。它是一种通过折叠、剪裁、粘贴等方法，将纸张制作成建筑形态的手工艺术。

-（学生）哦，原来是这样，建筑纸模型就是用纸做出来的建筑模型。

2.**学习制作步骤**

-（老师）接下来，我会给大家演示如何制作一个简单的建筑纸模型。首先，我们需要准备好制作模板，然后按照模板上的线条进行折叠和剪裁。最后，用胶水将各个部分粘贴在一起。

-（学生）老师，我能试试吗？

3.**实践操作**

-（老师）当然可以，请大家拿出自己的材料，我们一起来动手操作。在操作过程中，要注意以下几点：

-折叠时要均匀用力，确保折痕清晰。

-剪裁时要小心，避免伤手。

-粘贴时要对齐，确保模型稳固。

-（学生）明白了，老师。

4.**小组合作**

-（老师）接下来，我们将进行小组合作，每组选择一个建筑进行制作。在制作过程中，大家可以互相帮助、交流心得。

-（学生）好的，老师，我们准备好了！

5.**作品展示与评价**

-（老师）经过大家的努力，现在我们的作品都完成了。请大家展示一下自己的作品，并谈谈你们的制作心得。

-（学生）老师，我们小组制作了一个小亭子，我们觉得它很漂亮，也很实用。

-（老师）很好，你们不仅制作出了美丽的建筑模型，还学会了团队合作。下面，请大家互相评价一下彼此的作品，看看哪些地方做得好，哪些地方可以改进。

四、巩固练习

1.**拓展练习**

-（老师）同学们，刚才我们学习了制作简单的建筑纸模型，接下来，请大家尝试自己设计一个建筑纸模型。可以使用我们刚才学习的方法，也可以发挥自己的创意。

-（学生）好的，老师，我想要设计一个城堡。

2.**个别辅导**

-（老师）好的，同学们可以开始设计了。在你们设计的过程中，如果遇到问题，可以随时来问我。

-（学生）老师，这个部分应该怎么设计呢？

3.**成果展示**

-（老师）经过一段时间的努力，大家都完成了自己的设计。现在，请大家展示一下自己的作品，并分享你们的创作过程。

-（学生）老师，我设计了一个小楼，它有三层，每一层都有不同的房间。

五、课堂小结

同学们，今天我们学习了如何制作建筑纸模型，希望大家能够通过这次课程，提高自己的动手能力、审美能力和创造力。同时，也要学会团队合作，互相帮助。希望大家在今后的生活中，能够继续发挥自己的创意，创造出更多美好的事物。

六、作业布置

1.**课后练习**

-（老师）请大家回家后，尝试用不同的材料制作一个建筑纸模型，可以是教室、公园、博物馆等，发挥自己的想象力。

-（学生）好的，老师，我会认真完成的。

2.**下周课程预告**

-（老师）下周我们将学习新的课题，敬请期待！

-（学生）好的，老师，我们一定会准时来上课的。拓展与延伸1.**提供与本节课内容相关的拓展阅读材料**

-《建筑的故事》：这本书通过讲述世界各地著名建筑的历史和文化背景，让学生了解建筑不仅仅是实用工具，更是人类文明的见证。

-《建筑师的画笔》：介绍建筑师如何通过草图和模型来构思建筑，激发学生对建筑设计的兴趣。

-《纸艺世界》：介绍各种纸艺技巧，包括折纸、剪纸等，这些技巧可以用来制作更复杂的建筑纸模型。

2.**鼓励学生进行课后自主学习和探究**

-**探索不同建筑风格**：让学生查阅资料，了解不同历史时期的建筑风格，如哥特式、巴洛克式、现代主义等，并尝试将这些风格融入到自己的纸模型设计中。

-**建筑与数学的关系**：引导学生思考建筑设计与数学的关系，例如建筑的比例、对称性等，可以通过研究著名的数学家如何设计建筑来加深理解。

-**建筑与艺术的关系**：鼓励学生观察和分析建筑中的艺术元素，如雕塑、壁画等，探讨艺术如何影响建筑的外观和功能。

-**建筑与环境的融合**：让学生研究建筑如何与周围环境相协调，探讨绿色建筑、可持续建筑等概念，思考建筑对环境的影响。

-**建筑与社会的互动**：引导学生思考建筑如何反映社会文化和历史变迁，通过研究不同时期的代表性建筑，了解社会发展的脉络。

3.**实践活动建议**

-**参观当地建筑**：组织学生参观当地的著名建筑，实地观察和学习建筑的特点和设计理念。

-**设计比赛**：举办建筑纸模型设计比赛，鼓励学生发挥创意，制作出独特的建筑模型。

-**社区服务**：鼓励学生设计一些实用的小型建筑模型，如儿童游乐场、社区中心等，为社区做出贡献。板书设计①建筑纸模型制作步骤

-折叠技巧

-剪裁注意事项

-粘贴方法

②建筑纸模型设计要素

-形状与结构

-色彩搭配

-创意与实用性

③建筑风格与历史背景

-常见建筑风格介绍

-不同时期建筑特点

-建筑与社会文化的关系

④实践操作要点

-手工工具使用

-安全注意事项

-合作与交流技巧

⑤评价与反思

-作品展示

-优点与不足

-改进与提升课后作业1.**设计挑战**：

-作业内容：设计并制作一个具有中国特色的传统建筑纸模型，如故宫、长城或苏州园林。

-答案示例：选择苏州园林作为设计对象，设计一个具有亭台楼阁、小桥流水等元素的纸模型，注意色彩的搭配和细节的刻画。

2.**色彩运用**：

-作业内容：在制作建筑纸模型时，尝试使用三种不同的色彩搭配方案，并分析每种搭配的特点。

-答案示例：方案一：使用暖色调（红、黄、橙），营造温馨、活泼的氛围；方案二：使用冷色调（蓝、绿、紫），营造宁静、优雅的氛围；方案三：使用对比色（红与绿、蓝与黄），营造鲜明、生动的氛围。

3.**建筑结构分析**：

-作业内容：选择一个你感兴趣的现代建筑，分析其结构特点和设计理念，并尝试用纸模型的形式表现出来。

-答案示例：以纽约的帝国大厦为例，分析其钢架结构和流线型设计，制作一个简化版的纸模型，展示其独特的建筑风格。

4.**历史建筑研究**：

-作业内容：选择一个你所在城市的历史建筑，研究其历史背景、建筑风格和设计特色，撰写一份简短的报告。

-答案示例：以本市的古城墙为例，报告内容包括古城墙的历史、建筑特点、对城市的影响等。

5.**创意设计**：

-作业内容：发挥想象力，设计一个未来城市的建筑纸模型，并说明你的设计理念。

-答案示例：设计一个未来城市，其中包括垂直花园、清洁能源设施和智能交通系统等元素，强调环保、可持续和智能化。

6.**建筑与生活**：

-作业内容：思考建筑与人们生活的关系，列举三个建筑对日常生活产生积极影响的例子，并说明原因。

-答案示例：例子一：图书馆提供了安静的学习环境，方便市民阅读和获取知识；例子二：公园提供了休闲场所，增强市民的身心健康；例子三：博物馆展示了丰富的文化历史，提升市民的文化素养。

7.**小组合作**：

-作业内容：与同学组成小组，共同设计并制作一个公共设施的建筑纸模型，如社区中心、儿童游乐场等。

-答案示例：小组设计了一个社区中心的纸模型，包括多功能活动室、儿童游乐区等，强调社区服务的全面性和便利性。教学评价1.**课堂评价**

-提问环节：通过提问，了解学生对建筑纸模型制作步骤的掌握程度，以及他们对建筑设计的理解。

-观察环节：在学生实践操作过程中，观察他们的动手能力、专注力和团队合作精神。

-小组讨论：鼓励学生在小组内讨论，观察他们是否能够有效沟通、协作，以及是否能够提出有建设性的意见。

-实时反馈：对于学生在课堂上的表现，给予及时的正面或建设性的反馈，帮助他们认识到自己的优点和需要改进的地方。

2.**作业评价**

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，关注他们在设计、制作过程中的创意和细节处理。

-点评与反馈：在批改作业时，不仅给出分数，还要附上详细的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。

-个性化指导：针对每个学生的作业，给出个性化的指导建议，帮助他们提高。

-展示与分享：鼓励学生展示自己的作品，并邀请其他同学进行评价，通过同伴互评的方式，促进学生之间的交流和学习。

3.**评价工具与方法**

-自我评价：引导学生进行自我评价，让他们反思自己在制作过程中的表现和收获。

-同伴评价：组织学生进行同伴互评，让他们从不同的角度看待作品，提高评价的全面性。

-教师评价：教师作为评价的主体，要确保评价的客观性和公正性，同时注重评价的激励作用。

-视频记录：对于一些复杂或重要的制作步骤，可以录制视频，让学生在课后复习，同时作为评价的辅助材料。

4.**评价标准**

-制作技能：评价学生是否掌握了建筑纸模型的基本制作步骤，如折叠、剪裁、粘贴等。

-创意设计：评价学生在设计过程中的创意程度，是否能够结合自己的理解和想法进行创新。

-作品美观：评价作品的整体美观度，包括色彩搭配、细节处理等。

-团队合作：评价学生在小组合作中的表现，是否能够与他人有效沟通、协作。

-学习态度：评价学生在学习过程中的态度，是否认真对待每一个环节。教学反思与总结亲爱的同学们，今天我们一起探索了建筑纸模型的奇妙世界，现在让我们来回顾一下这节课的学习过程，我也有一些想法想要和你们分享。

首先，我觉得今天的教学过程中，我运用了一些互动式教学的方法，比如小组合作、展示与分享，这些方法让同学们在轻松愉快的氛围中学习了知识。我发现，当大家能够动手操作并展示自己的作品时，他们的学习热情明显提高了。比如，在制作纸模型的过程中，有的同学一开始可能会遇到困难，但在小组合作中，他们学会了互相帮助，共同解决问题，这种合作精神让我感到非常欣慰。

在教学策略上，我尝试了将理论知识与实践操作相结合，比如在讲解折叠技巧时，我不仅讲解了理论，还亲自示范了操作步骤。这样的教学方法使得同学们能够更加直观地理解知识点。不过，我也注意到，有些同学在动手操作时还是有些吃力，这说明我在教学方法上还需要进一步优化，比如可以增加一些基础的手工制作训练，让同学们在开始之前就有一定的动手能力。

在课堂管理方面，我尽量营造了一个积极、有序的学习环境。通过设置明确的课堂规则和奖励机制，我鼓励同学们积极参与课堂活动。但是，我也发现，在小组讨论环节，部分同学可能会出现注意力不集中的情况。因此，我需要在今后的教学中更加注重课堂纪律的维护，比如通过设定时间限制或者引入计时器等方式，确