山东省海阳市美宝学校七年级安全教育教学设计：7-2如何预防沉迷网络

山东省海阳市美宝学校七年级安全教育教学设计：7-2如何预防沉迷网络学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：如何预防沉迷网络

2.教学年级和班级：山东省海阳市美宝学校七年级全体学生

3.授课时间：2022年x月x日，星期三，第2节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起探讨一个与我们生活息息相关的话题——如何预防沉迷网络。在这个信息爆炸的时代，网络既给我们带来了便利，也带来了诱惑。那么，如何在这片网络海洋中保持清醒的头脑，远离沉迷呢？让我们一起走进今天的课堂吧！🎉🎓核心素养目标1.信息意识：学会辨别网络信息的真伪，提高信息素养。

2.自主学习能力：学会自我管理，合理安排时间，避免沉迷网络。

3.社会责任感：认识到网络沉迷对个人和社会的危害，增强社会责任感。

4.情感态度价值观：树立正确的价值观，培养健康的生活方式和网络行为。学情分析七年级的学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，特别是对网络世界充满探索欲。在知识层面，他们已经具备一定的信息获取能力，但对于网络沉迷的危害认识不足，容易受到不良信息的影响。在能力方面，他们的自控能力相对较弱，需要老师引导他们学会合理安排学习和娱乐时间。

在素质方面，部分学生可能存在网络依赖现象，缺乏对网络道德和法律法规的认识。他们的行为习惯也各不相同，有的学生能够自觉遵守网络规则，而有的学生则容易受到网络游戏的诱惑，沉迷其中。

这些情况对课程学习有着直接的影响。首先，对于网络沉迷的危害，学生可能缺乏深刻的理解，导致他们难以形成正确的网络使用观念。其次，学生的自控能力不足，可能在实际操作中难以执行课堂上学到的预防措施。此外，学生之间的行为差异也会影响课堂氛围，需要老师采取针对性的教学方法，以确保所有学生都能从中受益。

因此，在教学过程中，我将关注学生的个体差异，通过案例分析、互动讨论等方式，引导学生深入理解网络沉迷的危害，提高他们的自我保护意识，并帮助他们培养良好的网络行为习惯。同时，我会结合实际案例，帮助学生认识到网络沉迷对个人和社会的负面影响，从而增强他们的社会责任感。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本《七年级安全教育》教材，其中包含预防沉迷网络的相关章节。

2.辅助材料：准备与网络沉迷相关的图片、图表和视频，以增强课堂的直观性和吸引力。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行互动交流，并确保教室光线充足，营造良好的学习氛围。教学流程1.导入新课

-详细内容：同学们，你们有没有遇到过因为沉迷网络而影响到学习和生活的情况呢？今天我们就来探讨一下如何预防沉迷网络，让大家能够健康、合理地使用网络。首先，请同学们分享一下自己在网络使用中遇到的问题和困惑。（用时5分钟）

2.新课讲授

-详细内容：

1.**网络沉迷的危害**：通过展示网络沉迷的图片和视频，让学生直观地了解沉迷网络可能带来的负面影响，如视力下降、学业荒废、人际关系紧张等。（用时10分钟）

2.**预防沉迷网络的方法**：讲解如何合理安排时间，培养良好的网络使用习惯，如设定上网时间限制、选择有益的网络内容、参加线下活动等。（用时10分钟）

3.**网络道德和法律意识**：介绍网络道德规范和法律法规，让学生了解在网络上应该遵守的规则，以及违反规则可能带来的后果。（用时10分钟）

3.实践活动

-详细内容：

1.**案例分析**：给出几个网络沉迷的案例，让学生分析案例中的人物是如何沉迷网络的，以及他们应该采取哪些措施来预防沉迷。（用时10分钟）

2.**角色扮演**：分组进行角色扮演，模拟在现实生活中遇到网络沉迷的情况，讨论如何帮助他人克服网络依赖。（用时10分钟）

3.**制定个人网络使用计划**：让学生根据自己的实际情况，制定一份个人网络使用计划，包括上网时间、内容选择等。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

1.**如何合理安排上网时间**？例如：每天上网时间不超过1小时，周末可以适当延长。

2.**如何选择有益的网络内容**？例如：关注学习类网站、观看有益的纪录片、阅读优秀文章等。

3.**如何培养良好的网络使用习惯**？例如：定期清理电脑中的不良信息、避免在睡前使用手机等。

5.总结回顾

-内容：同学们，今天我们学习了如何预防沉迷网络，希望大家能够将这些方法应用到实际生活中。最后，我想提醒大家，网络是双刃剑，我们要学会正确使用它，让它为我们的生活带来便利，而不是成为我们的负担。今天的课程就到这里，希望大家能够珍惜时间，合理安排学习和娱乐，健康成长。（用时5分钟）教学资源拓展1.拓展资源：

-**网络沉迷的危害案例**：收集近年来因沉迷网络而导致的负面事件，如青少年沉迷网络游戏导致学业荒废、视力受损等，以增强学生对网络沉迷危害的认识。

-**网络成瘾的自我评估工具**：介绍一些网络成瘾的自我评估量表，如网络成瘾诊断问卷，帮助学生了解自己的网络使用情况。

-**网络道德和法律知识**：提供一些网络道德和法律的基本知识，如网络安全法、个人信息保护法等，帮助学生建立正确的网络行为规范。

2.拓展建议：

-**家庭层面的干预**：建议家长与孩子共同制定家庭网络使用规则，监督孩子的网络行为，营造一个健康、和谐的家庭网络环境。

-**学校层面的教育**：学校可以定期开展网络安全教育活动，邀请专家进行讲座，提高学生的网络安全意识。

-**社会层面的宣传**：通过媒体、社区等多种渠道，普及网络安全知识，提高全社会对网络沉迷问题的关注。

-**个人层面的自律**：鼓励学生自我反思，合理安排时间，培养良好的网络使用习惯，如设定固定的上网时间、选择有益的网络内容等。

-**心理健康教育**：对于已经出现网络沉迷问题的学生，学校和家长应重视其心理健康，提供必要的心理辅导和帮助。

-**网络素养提升**：通过阅读网络素养相关的书籍、文章，参加网络素养培训课程，提升学生对网络信息的辨别能力和批判性思维。

-**社会实践参与**：鼓励学生参与社会实践活动，如志愿服务、社区活动等，丰富他们的生活经验，减少对网络的依赖。

-**兴趣爱好的培养**：引导学生发现和培养自己的兴趣爱好，如运动、绘画、音乐等，以充实生活，减少对网络的依赖。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也为学生提供了反馈，激励他们不断进步。以下是我对课堂评价的具体实施方法：

1.课堂提问

-通过提问，我可以了解学生对知识的掌握程度和理解深度。我会设计一些开放性问题，鼓励学生积极思考，如“你认为沉迷网络有哪些危害？”和“你有哪些方法可以预防自己沉迷网络？”通过学生的回答，我可以评估他们对知识的理解和应用能力。（用时5分钟）

2.观察学生参与度

-在课堂活动中，我会注意观察学生的参与情况，包括他们的注意力集中程度、参与讨论的积极性以及小组合作的效果。例如，在角色扮演环节，我会观察学生是否能够认真投入，是否能够根据角色特点进行合理的表演。（用时10分钟）

3.小组讨论评价

-在小组讨论环节，我会根据学生的讨论内容、表达能力和团队合作精神进行评价。例如，我会评价学生在讨论中是否能够提出有见地的观点，是否能够倾听他人的意见，以及是否能够有效地协调小组内的分工。（用时10分钟）

4.实践活动评价

-对于实践活动，如制定个人网络使用计划，我会评价学生的计划是否合理、具体，是否能够结合自己的实际情况进行有效的自我管理。（用时10分钟）

5.课堂测试

-为了更全面地了解学生的学习情况，我会在课程结束时进行简短的课堂测试。测试内容将涵盖本节课的主要知识点，如网络沉迷的危害、预防方法等。通过测试，我可以了解学生对知识的记忆和理解程度。（用时10分钟）

6.学生自评和互评

-在课堂结束时，我会引导学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，如参与度、学习态度等。同时，我也会鼓励学生之间进行互评，互相学习，共同进步。（用时5分钟）

7.课后反馈

-对于课堂上的表现，我会在课后进行总结，并通过作业、家长联系等方式，将学生的学习情况及时反馈给学生和家长，以便他们了解学生的学习进展。（用时5分钟）反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**案例教学法的运用**：在讲解网络沉迷的危害时，我尝试引入真实的案例，让学生通过分析案例来理解网络沉迷的严重性。这种教学方法不仅增加了课堂的趣味性，而且使学生能够更深刻地记住知识点。

2.**互动式教学策略**：我鼓励学生在课堂上积极提问和回答问题，通过小组讨论和角色扮演等活动，提高学生的参与度和思考能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生自控能力不足**：在实践活动环节，我发现部分学生在制定个人网络使用计划时，缺乏自控能力，计划过于宽松，难以执行。

2.**网络道德教育不足**：在讨论网络道德和法律意识时，我发现学生对网络道德的理解不够深入，对法律法规的认识也较为模糊。

3.**教学评价方式单一**：主要依赖课堂测试和作业评价，缺乏对学生日常网络行为的观察和记录，评价方式较为单一。

反思改进措施（三）

1.**加强自控能力培养**：在后续教学中，我将引入更多关于自控能力培养的内容，如时间管理技巧、自我激励方法等，帮助学生提高自控能力。

2.**深化网络道德教育**：通过组织专题讲座、案例分析等形式，加强对学生网络道德和法律意识的教育，提高他们的网络素养。

3.**多元化教学评价**：除了课堂测试和作业评价，我将增加对学生日常网络行为的观察和记录，如通过问卷调查、访谈等方式，全面了解学生的学习情况。同时，鼓励学生进行自我评价和互评，形成多元化的评价体系。

4.**家校合作**：加强与家长的沟通，共同关注学生的网络使用情况，形成家校合力，共同引导学生健康上网。

5.