2023四年级语文上册 第四单元 习作：我和-过一天教学设计 新人教版

2023四年级语文上册第四单元习作：我和______过一天教学设计新人教版主备人备课成员教学内容分析嘿，同学们，今天我们要来上一堂特别的语文课哦！这节课，我们将会一起探索一个有趣的话题——习作：我和______过一天。这个话题可是很贴近我们生活的，相信大家都有自己的故事想要分享呢！我们将会用到新教材四年级上册第四单元的相关内容，比如《小草》、《秋天的雨》等，这些都是我们进行写作的好素材哦！让我们一起打开想象的大门，用文字记录下那些美好的瞬间吧！😄📖核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：首先，通过习作练习，提升学生的语言文字运用能力，让他们学会运用生动形象的语言表达自己的想象和感受。其次，培养他们的思维能力，鼓励他们进行创造性思维，学会从不同角度审视问题。再者，强化学生的审美情趣，让他们在写作过程中感受到文字的美，提升审美能力。最后，通过合作交流，锻炼学生的合作意识和沟通能力，促进他们的全面发展。教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容是引导学生进行创造性写作，通过“我和______过一天”的习作题目，让学生发挥想象力，用文字描绘一个有趣的一天。

-重点在于教会学生如何观察生活、积累素材，并将这些素材巧妙地融入自己的故事中。例如，通过分析课本中的《小草》一文，学生可以学习到如何通过细节描写来展现人物的内心世界。

2.教学难点：

-教学难点在于帮助学生克服写作中的思维定势，鼓励他们跳出常规，进行创意性的构思。

-具体难点包括：如何激发学生的想象力，让他们能够创造出独特的故事情节；如何指导学生进行合理的人物塑造，使角色形象鲜明；以及如何运用多种修辞手法，使文章更加生动有趣。

-例如，在讲解《秋天的雨》时，教师可以引导学生思考：如果秋天有颜色，会是怎样的颜色？这样的引导可以帮助学生打开思路，激发他们的创造力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、黑板、粉笔、彩色纸张

-课程平台：人教版四年级上册语文教学资源库

-信息化资源：多媒体课件、课文音频、相关图片素材库

-教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、写作指导视频教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：我会在课前通过班级微信群发送一份包含《小草》和《秋天的雨》课文解读的PPT，让学生提前了解课文内容，并引导他们思考：“如果你是小草，你会有怎样的故事？”

-设计预习问题：我会提出几个问题，如“你最喜欢的动物是什么？为什么？”“如果你能和这个动物过一天，你会做些什么？”让学生带着这些问题去预习。

-监控预习进度：我会通过微信群收集学生的预习反馈，了解他们的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生需要阅读课文，并尝试根据课文内容进行角色扮演。

-思考预习问题：学生将根据预习问题进行独立思考，并在小组内分享自己的看法。

-提交预习成果：学生需要提交一份简短的预习笔记或思维导图。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：我会以一个简短的故事作为导入，比如讲述一个小男孩和狗狗一起度过的快乐时光。

-讲解知识点：我会讲解如何通过细节描写来丰富故事内容，比如描述小男孩的内心活动、狗狗的外貌特征等。

-组织课堂活动：我会让学生分成小组，每组选择一个动物角色，并设计一个和这个动物一起度过的一天。

-解答疑问：对于学生在创作过程中遇到的问题，我会及时提供帮助和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，并尝试将老师的讲解与自己的创作相结合。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，共同完成故事创作。

-提问与讨论：学生在创作过程中提出问题，并与小组其他成员进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解细节描写的重要性。

-实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中学习如何创作故事。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：我会让学生根据所学知识，写一篇关于“我和______过一天”的短文。

-提供拓展资源：我会推荐一些与动物相关的书籍或视频，鼓励学生课后继续探索。

-反馈作业情况：我会批改学生的作业，并提供个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成写作作业，并尝试在作品中运用所学技巧。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行拓展学习，丰富自己的创作素材。

-反思总结：学生在完成作业后，反思自己的写作过程，并思考如何改进。知识点梳理本章节的知识点梳理将围绕四年级上册语文第四单元的习作主题“我和______过一天”展开，旨在帮助学生全面理解并掌握相关写作技巧。

1.创意构思与主题设定

-确定主题：引导学生思考“我和______过一天”的主题，鼓励他们选择一个自己感兴趣的对象，如动物、历史人物、虚构角色等。

-创意构思：通过启发式提问，如“如果可以和这个对象一起度过一天，你会选择做什么？”来激发学生的想象力，帮助他们构思故事情节。

2.角色塑造与形象设计

-角色选择：帮助学生选择合适的角色，确保角色与主题相符，具有鲜明的个性和特点。

-形象设计：指导学生通过细节描写来展现角色的外貌、性格和内心世界，使角色形象更加丰满。

3.情节安排与冲突设置

-情节安排：引导学生按照时间顺序或事件发展逻辑来安排故事情节，确保故事具有连贯性。

-冲突设置：通过设置冲突，使故事更加引人入胜，如角色之间的矛盾、外部环境的挑战等。

4.细节描写与氛围营造

-细节描写：指导学生运用多种感官描写，如视觉、听觉、触觉等，使读者能够身临其境地感受故事场景。

-氛围营造：通过描写环境、氛围和人物心理，营造故事的情感基调，增强读者的代入感。

5.修辞手法与语言表达

-修辞手法：教授学生运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使文章更加生动有趣。

-语言表达：强调语言表达的准确性和流畅性，引导学生运用恰当的词汇和句式。

6.写作结构与篇章布局

-开头：指导学生运用吸引人的开头，如悬念、设问等，激发读者的阅读兴趣。

-主体：帮助学生梳理故事情节，确保主体部分内容丰富、结构清晰。

-结尾：教授学生运用多种结尾方式，如总结全文、留下悬念等，使文章更具回味。

7.修改与润色

-初稿修改：指导学生审视自己的初稿，发现并改正错误，如语法、拼写、标点等。

-润色提升：帮助学生提升文章质量，如调整句子结构、丰富词汇等。

8.写作评价与反馈

-自评与互评：引导学生进行自我评价和互评，学会发现他人作品中的优点和不足。

-教师评价：教师对学生的作品进行评价，提供针对性的建议和指导。典型例题讲解1.例题一：

课文《小草》中，作者通过哪些细节描写展现了小草的坚韧不拔？

答案：作者通过描写小草在风雨中顽强生长、不畏严寒酷暑的细节，展现了小草的坚韧不拔。

2.例题二：

请从《秋天的雨》中找出至少三个比喻句，并解释其作用。

答案：

-“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。”（比喻句，将秋天的雨比作颜料，形象地描绘了秋天的色彩丰富。）

-“你看，那满树的枫叶，红得像火。”（比喻句，将枫叶的颜色比作火，生动地表现了秋天枫叶的鲜艳。）

-“秋天的雨，有一把小巧玲珑的伞。”（比喻句，将秋天的雨比作伞，形象地描绘了雨的细腻和温柔。）

3.例题三：

在《小草》中，作者如何通过对比手法来突出小草的特点？

答案：作者通过将小草与周围环境进行对比，如与其他植物、与恶劣天气的对比，突出了小草的坚韧和生命力。

4.例题四：

请从《秋天的雨》中摘录一段描写秋天景色的文字，并分析其修辞手法。

答案：

“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，那满树的枫叶，红得像火，像霞，像喷洒的酒。”

分析：这段文字运用了比喻和排比的修辞手法，将枫叶的颜色比作火、霞、酒，并通过排比句式增强了语言的节奏感和表现力。

5.例题五：

在《小草》中，作者通过哪些心理描写展现了小草的内心世界？

答案：作者通过描写小草在风雨中不屈不挠的心态，展现了小草的乐观、坚强和自信。例如，小草在风雨中微笑，展现了它的乐观态度。教学反思与改进嘿，亲爱的同事们，这节课结束后，我想和大家分享一下我的教学反思和改进计划。咱们都知道，教学是一个不断探索和改进的过程，所以每次课后我都会认真思考，看看哪些地方做得好，哪些地方还有提升的空间。

首先，我觉得这节课在激发学生想象力方面做得不错。通过“我和______过一天”的习作主题，学生们都积极地参与到故事创作中，他们的想象力得到了很好的发挥。不过，我也注意到，有些学生对于如何将想象力转化为具体的文字描述还有点困难。所以，我想在接下来的教学中，我们可以尝试一些新的方法，比如让学生先画出他们想象中的场景，然后再根据画来写作，这样可能会帮助他们更好地将想法转化为文字。

其次，我发现有些学生在写作时对于细节描写不够重视。在《小草》和《秋天的雨》这两篇课文中，我们学习了如何通过细节描写来丰富故事内容。但在学生的作业中，我发现他们在这方面还有所欠缺。为了改进这一点，我打算在接下来的课堂上，通过一些小练习来加强他们的细节描写能力。比如，我们可以设定一个场景，让学生用尽可能多的细节来描述这个场景，这样可以帮助他们学会观察和描写。

再来说说课堂互动，我觉得我们可以在讨论环节做得更好。有时候，学生们在小组讨论时比较害羞，不太愿意表达自己的观点。为了鼓励他们积极参与，我计划在未来的课堂上设置一些更开放的问题，让大家都能找到发表意见的机会。同时，我还会尝试使用一些非语言沟通的方式，比如肢体语言和面部表情，来营造一个更加轻松的讨论氛围。

还有，我注意到一些学生在写作时语言表达不够准确。为了解决这个问题，我打算在课堂上多做一些语言表达的练习，比如让学生用不同的句式来表达同一个意思，或者用同义词替换原句中的关键词。这样可以帮助他们提高语言运用的准确性。

最后，我想说的是，教学反思是一个持续的过程。我会定期回顾自己的教学录像，看看自己在课堂上的表现，以及学生们的反应。我相信，通过不断的反思和改进，我们的教学水平一定会不断提升。板书设计①创意构思与主题设定

-知识点：主题选择、创意构思

-词：角色、情节、场景

-句：如果你是小草，你会有怎样的故事？

②角色塑造与形象设计

-知识点：角色选择、形象设计

-词：个性、特点、外貌

-句：如何通过细节描写展现角色的内心世界？

③情节安排与冲突设置

-知识点：情节安排、冲突设置

-词：时间顺序、事件发展、矛盾

-句：故事冲突如何使故事更加引人入胜？

④细节描写与氛围营造

-知识点：细节描写、氛围营造

-词：感官描写、环境、情感基调

-句：如何通过描写营造故事的情感氛围？

⑤修辞手法与语言表达

-知识点：修辞手法、语言表达

-词：比喻、拟人、排比、词汇、句式

-句：修辞手法如何使文章更加生动有趣？

⑥写作结构与篇章布局

-知识点：写作结构、篇章布局

-词：开头、主体、结尾

-句：如何安排文章结构，使文章更具连贯性？

⑦修改与润色

-知识点：初稿修改、润色提升

-词：错误、句子结构、词汇

-句：如何通过修改和润色提升文章质量？

⑧写作评价与反馈

-知识点：自评与互评、教师评价

-词：优点、不足、建议

-句：如何进行有效的写作评价和反馈？课堂在课堂教学中，评价是确保教学效果的重要环节。以下是我对课堂评价的一些思考和实施策略：

1.课堂提问评价

-通过提问，我能够即时了解学生对知识的掌握程度。我会设计开放性问题，鼓励学生表达自己的观点和想法。

-例如，在讨论《小草》这篇文章时，我会问：“小草在风雨中的表现给了你什么启示？”通过学生的回答，我可以评估他们对文章主题的理解和感悟。

2.观察学生参与度

-在课堂活动中，我会注意观察学生的参与情况，包括他们的眼神、表情、肢体语言等。

-如果发现某个学生参与度不高，我会适时调整教学策略，比如邀请他参与小组讨论，或者针对他的兴趣点进行个别指导。

3.小组合作评价

-在小组合作活动中，我会观察每个学生的分工和贡献，以及他们之间的沟通和协作。

-例如，在创作“我和______过一天”的故事时，我会评估每个学生在故事构思、角色塑造、情节发展等方面的表现。

4.当堂测试评价

-为了检测学生对知识的掌握情况，我会设计一些当堂测试题，如填空、选择题等。

-通过测试，我可以了解学生对课文内容的记忆和理解程度，及时调整教学进度。

5.课堂讨论评价

-在课堂讨论环节，我会鼓励学生积极发言，并提出自己的见解。

-我会根据学