2023一年级语文下册 第二单元 3 四个太阳配套教学设计 新人教版

2023一年级语文下册第二单元3四个太阳配套教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索《四个太阳》这篇课文，它可真是个充满想象力的故事哦！🌞我会用各种有趣的方式带你们走进这个奇妙的世界，一起感受四个太阳带来的不同美好。准备好了吗？让我们一起开启这场语文之旅吧！🚀💫核心素养目标培养学生对语文文字的感知力，激发学生对自然和生活的观察兴趣，提升学生的想象力和创造力。通过《四个太阳》的学习，引导学生感受不同太阳带来的独特景象，培养其审美情趣和文化自信，同时锻炼学生的语言表达能力和阅读理解能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生们已经具备了一定的汉字识别能力和简单的语言表达能力。他们在日常生活中接触到了不少自然界的事物，对太阳有一定的认知，但对“四个太阳”这样的概念还比较陌生，需要引导他们理解故事背后的寓意。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生们对新鲜事物充满好奇，对有趣的故事特别感兴趣。他们的学习能力主要体现在对文字的初步识别和记忆上，学习风格以直观、形象为主。在课堂上，他们需要通过生动的故事情节和丰富的图片来激发学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对生字词的认读存在困难，需要教师耐心指导。同时，理解“四个太阳”寓意的过程可能对一些学生来说比较抽象，他们可能难以将故事与现实生活联系起来。此外，学生在阅读过程中可能会遇到长句理解困难，需要教师适当进行拆解和引导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《四个太阳》这篇课文的学习资料。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片，如太阳、花朵、动物等，以及相关视频，帮助学生理解故事情境。

3.教学工具：准备彩色粉笔、白板或投影仪，用于板书和展示图片。

4.教室布置：在教室一角设置阅读角，放置与课文相关的书籍，营造阅读氛围。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《四个太阳》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有想过，如果天上有四个太阳会是什么样子呢？”

展示一些关于太阳的图片或视频片段，让学生初步感受太阳的魅力或特点。

简短介绍《四个太阳》这篇课文的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、四个太阳基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《四个太阳》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《四个太阳》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍课文中的四个太阳的特点，使用插图和动画帮助学生理解。

三、四个太阳案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解四个太阳的特性和重要性。

过程：

选择课文中的四个太阳案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解四个太阳的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对现实生活或学习的影响，以及如何应用想象力和创造力。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与四个太阳相关的主题进行深入讨论，如“如果你能拥有一个太阳，你会希望它有什么特点？”

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对四个太阳的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调四个太阳的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括四个太阳的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调四个太阳在激发想象力、培养创造力方面的价值，鼓励学生将这种想象应用到日常生活中。

布置课后作业：让学生绘制一幅描绘自己想象中的四个太阳的图画，并写下自己的感受和想法。教学资源拓展1.拓展资源：

《四个太阳》这篇课文描绘了四个不同特性的太阳，我们可以利用这个机会，拓展学生对自然现象的理解。例如，可以介绍太阳的不同形态，如日晕、日食、日偏食等自然现象，以及这些现象背后的科学原理。

2.拓展建议：

（1）课后阅读：

推荐学生阅读《太阳的秘密》等科普书籍，通过阅读了解太阳的更多知识，如太阳的结构、太阳对地球的影响等。

（2）科学实验：

组织学生进行简单的科学实验，比如制作日晷，让学生通过实际操作感受太阳的运动和时间的流逝。

（3）艺术创作：

鼓励学生以《四个太阳》为灵感，进行绘画或写作创作。学生可以想象并绘制自己心中的四个太阳，或者创作一个以太阳为主题的故事。

（4）自然观察：

带领学生进行户外活动，观察天空中的云彩和太阳，讨论太阳在不同天气条件下的变化，如晴天、阴天、雨天等。

（5）科技探索：

利用网络资源（不提供具体网址），让学生观看关于太阳的科普视频，如太阳系探索、太阳能源等，以增强学生的科学兴趣。

（6）文化研究：

探讨太阳在文化中的象征意义，如太阳在古诗词、神话故事中的形象，以及不同文化中关于太阳的传说。

（7）数学应用：

引导学生运用数学知识，如角度、比例等，来计算太阳在不同时间的高度角，了解太阳高度角与季节变化的关系。重点题型整理1.题型一：理解课文内容

题目：课文中的“我”为什么觉得四个太阳各有各的好？

答案：因为每个太阳都有它独特的美丽和特点，比如红色的太阳温暖，绿色的太阳宁静，金色的太阳辉煌，紫色的太阳神秘，它们各自给大地带来了不同的色彩和温暖。

2.题型二：词语解释

题目：请解释“各具特色”在课文中的意思。

答案：“各具特色”指的是每个太阳都有自己独特的特点或风格。

3.题型三：角色分析

题目：分析课文中的“我”在故事中的角色和作用。

答案：在故事中，“我”是一个富有想象力和创造力的孩子，他通过想象四种不同颜色的太阳，表达了对自然多样性的赞美和对美好生活的向往。

4.题型四：情感体验

题目：如果你是课文中的“我”，你会选择哪种颜色的太阳？为什么？

答案：示例答案：我会选择金色的太阳，因为它代表着辉煌和希望，让我联想到丰收的田野和灿烂的阳光，给我带来快乐和力量。

5.题型五：创意写作

题目：根据课文内容，写一段话，描述你想象中的四个太阳。

答案：示例答案：在我想象中，红色的太阳热情如火，照亮了大地，绿色的太阳清新宁静，为森林带来了生机，金色的太阳辉煌灿烂，照耀着城市，紫色的太阳神秘莫测，为夜空增添了神秘色彩。这四个太阳，共同构成了一个多彩的世界，让生活充满了奇迹。板书设计①本文重点知识点：

-四个太阳的不同颜色：红、绿、金、紫

-每个太阳的特点：红太阳温暖、绿太阳宁静、金太阳辉煌、紫太阳神秘

-“我”对太阳的喜爱和想象

②重点词句：

-红太阳