2023一年级数学上册 4 认识图形（一）第3课时 练习课配套教学设计 新人教版

2023一年级数学上册4认识图形（一）第3课时练习课配套教学设计新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析亲爱的小伙伴们，咱们今天来聊聊一年级数学上册第四单元“认识图形（一）”中的第三课时，也就是练习课。这一课时主要围绕正方形、长方形和三角形这三种基本图形展开，通过一系列的练习，让孩子们更好地掌握这些图形的特点和名称。我们要做的是，让孩子们在轻松愉快的氛围中，边玩边学，把图形知识学得既扎实又有趣！😄🌈核心素养目标分析本节课旨在培养学生空间观念和几何直观能力，让孩子们通过观察、操作和比较，初步感知图形的形状和特征。同时，培养他们的数学抽象和逻辑推理能力，通过解决实际问题，提高他们的问题解决能力和应用意识。此外，还注重培养孩子们的合作意识和交流能力，让他们在小组活动中学会分享和倾听。重点难点及解决办法**重点：**

1.正方形、长方形和三角形的基本特征识别。

2.通过观察和比较，区分不同图形的特点。

**难点：**

1.学生对图形特征的抽象理解。

2.将图形特征应用于实际情境中的能力。

**解决办法与突破策略：**

1.通过实物模型和多媒体辅助教学，帮助学生直观感知图形特征。

2.设计一系列操作活动，如拼图、折叠等，让学生动手实践，加深理解。

3.结合生活实例，让学生在具体情境中应用图形知识，提高解决问题的能力。

4.采用小组合作学习，鼓励学生互相交流，共同突破难点。教学资源-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、打印机

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：图形识别软件、图形动画视频

-教学手段：实物教具（正方形、长方形、三角形模型）、操作卡片、多媒体课件教学过程设计**1.导入新课（5分钟）**

目标：引起学生对图形的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中见过哪些形状的物体呢？它们有什么特点？”

（展示一些生活中常见的图形，如书本、桌子、窗户等。）

“今天，我们就来认识一些有趣的图形，它们在我们的生活中无处不在哦！”

（播放一段图形动画视频，展示图形的变换和运动。）

“图形的世界充满了奇妙，让我们一起走进它，探索它的奥秘吧！”

**2.图形基础知识讲解（10分钟）**

目标：让学生了解图形的基本概念、组成部分和原理。

过程：

“首先，我们来认识一下什么是图形。图形是由线条、点等基本元素组成的封闭平面。”

（展示图形的定义，包括点、线、面等基本概念。）

“接下来，我们来看看几种常见的图形。首先是正方形，它有四条相等的边和四个直角。”

（使用电子白板展示正方形的特征，并用图表辅助说明。）

“然后是长方形，它也有四条边，但相对的边长度不同。”

（展示长方形的特征，并比较与正方形的区别。）

“最后是三角形，它有三条边和三个角。”

（展示三角形的特征，并讨论不同类型的三角形。）

**3.图形案例分析（20分钟）**

目标：通过具体案例，让学生深入了解图形的特性和重要性。

过程：

“现在，我们来分析几个图形案例。”

（展示不同形状的建筑物、家具等，让学生观察并说出它们的形状。）

“比如，这个房子的屋顶是三角形，它的稳定性很好，不容易倒塌。”

（讨论三角形的稳定性在建筑中的应用。）

“再比如，这个桌子的腿是长方形，它的结构稳固，可以承受重量。”

（讨论长方形的稳定性在家具设计中的应用。）

“那么，正方形有什么特点呢？它为什么也经常出现在我们的生活中呢？”

（引导学生思考正方形的优点，如对称性、易于测量等。）

“下面，我们进行小组讨论。请同学们思考一下，图形在我们的生活中有哪些应用？”

（分组讨论，每个小组选择一个主题进行讨论。）

**4.学生小组讨论（10分钟）**

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

“同学们，现在请你们分成小组，每个小组选择一个与图形相关的主题进行讨论。”

（学生分组，每组选择一个主题，如“图形在建筑设计中的应用”、“图形在游戏中的角色”等。）

“讨论结束后，每组请一位代表上来分享你们的讨论成果。”

（学生代表上台展示，其他学生和教师进行提问和点评。）

**5.课堂展示与点评（15分钟）**

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对图形的认识和理解。

过程：

“接下来，请各组代表依次上台展示你们的讨论成果。”

（各组代表上台展示，其他学生和教师提问和点评。）

“在这个过程中，我们看到了同学们对图形的深入理解和创新思考，非常棒！”

（教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。）

**6.课堂小结（5分钟）**

目标：回顾本节课的主要内容，强调图形的重要性和意义。

过程：

“今天，我们学习了图形的基本概念、组成部分和它们在生活中的应用。”

（简要回顾本节课的学习内容。）

“图形不仅存在于我们的生活中，而且在很多领域都有重要的应用价值。”

（强调图形的重要性和意义。）

“希望大家在课后能够继续探索图形的奥秘，把今天学到的知识运用到实际生活中去。”

（布置课后作业，让学生撰写一篇关于图形的短文或报告。）拓展与延伸1.**拓展阅读材料：**

-《生活中的几何形状》：这本书通过丰富的图片和实例，展示了几何形状在我们日常生活中的应用，如建筑、艺术、设计等。

-《图形的奥秘》：这本书深入浅出地介绍了各种图形的性质和特点，以及它们在数学和其他科学领域中的作用。

-《几何世界探险》：通过故事的形式，带领孩子们进入几何的世界，探索各种图形的奥秘。

2.**课后自主学习和探究建议：**

-**观察生活**：鼓励学生在日常生活中寻找和应用几何图形，如观察建筑物的屋顶形状、家具的设计等。

-**动手操作**：学生可以尝试用纸张折叠或剪裁出各种图形，加深对图形特征的理解。

-**探究性质**：引导学生探究不同图形的对称性、稳定性等性质，并尝试自己证明这些性质。

-**设计应用**：让学生设计一些简单的物品，如盒子、纸飞机等，并思考如何利用几何图形来优化设计。

-**数学游戏**：通过几何拼图、图形匹配等游戏，提高学生对几何图形的兴趣和识别能力。

-**小组合作**：组织学生进行小组合作，共同完成一个与几何图形相关的项目，如制作一个几何图形展览。

-**家庭作业**：布置一些与几何图形相关的家庭作业，如绘制家中的几何图形、计算图形的面积和周长等。

3.**实践活动建议：**

-**社区调查**：组织学生去社区进行调查，记录下各种几何图形的应用，如街道的标志、公园的座椅等。

-**艺术创作**：鼓励学生利用几何图形进行艺术创作，如设计海报、制作立体图形模型等。

-**科学实验**：通过简单的科学实验，让学生观察几何图形在不同条件下的变化，如水的流动、光的折射等。教学反思与总结回望今天这节课，我觉得整体来说，我们的教学目标基本达到了。孩子们在课堂上表现出了很高的参与度和兴趣，对于图形的认识和理解也有了明显的进步。但是，在教学的细节上，还有一些值得反思和改进的地方。

首先，我在导入新课的时候，使用了图片和视频来激发学生的兴趣。我发现这种方法很有效，因为孩子们对新鲜事物总是充满好奇。但是，我也意识到，对于一些内向的学生，他们可能更倾向于通过文字和实际操作来学习。因此，在今后的教学中，我可能会尝试结合多种教学手段，以满足不同学生的学习需求。

在讲解基础知识时，我尽量用简单易懂的语言和图表来解释图形的定义和特征。我发现，通过实物模型和多媒体课件，学生们能够更好地理解抽象的概念。但是，我也注意到，有些学生对于某些图形的特征理解还不够深刻，这可能是由于他们的抽象思维能力还不够成熟。所以，我计划在接下来的教学中，增加一些实际操作和游戏活动，让学生在实践中加深理解。

案例分析环节，我选择了几个与学生生活息息相关的案例，这让学生们感到亲切，也更容易理解图形的应用。在小组讨论中，我看到了学生们积极参与讨论，提出自己的观点，这让我很高兴。但是，也有个别学生参与度不高，这可能是因为他们在小组中的角色不够明确，或者是自信心不足。在今后的教学中，我会更加注重小组合作的组织，确保每个学生都有机会参与到讨论中来。

课堂展示与点评环节，孩子们的表现出乎我的意料，他们的表达能力和逻辑思维都有所提升。但是，点评环节中，我发现有些学生的提问比较简单，这可能是因为我没有给予他们足够的引导。因此，我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的提问能力和批判性思维。

课堂小结时，我回顾了本节课的主要内容，并强调了图形的重要性。我发现，学生们对于图形的应用有了更深的认识，这让我感到欣慰。然而，我也意识到，课后作业的布置还需要更加多样化，以激发学生的学习兴趣。

1.在教学过程中，更加注重学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，采用不同的教学方法。

2.在小组合作中，明确每个学生的角色，鼓励他们积极参与讨论，提高课堂参与度。

3.通过提问和讨论，培养学生的批判性思维和提问能力。

4.课后作业的布置要多样化，结合学生的兴趣和生活实际，提高作业的趣味性和实用性。

我相信，通过不断地反思和改进，我们的教学将会更加有效，孩子们的成长也会更加全面。内容逻辑关系①正方形的基本特征：

-四条边长度相等

-四个角都是直角

-对边平行且相等

②长方形的基本特征：

-对边平行且相等

-四个角都是直角

-相邻边长度不等

③三角形的基本特征：

-三条边

-三个角

-根据边长和角度的不同，分为不同类型（如等边三角形、等腰三角形、不等边三角形）

④图形的对称性：

-对称轴：将图形沿某条直线折叠后，两边完全重合的直线

-对称中心：将图形旋转180度后，与原图形完全重合的点

⑤图形的应用：

-建筑设计：利用图形的稳定性设计建筑物

-家具设计：利用图形的实用性设计家具

-游戏设计：利用图形的趣味性设计游戏

⑥图形与数学的关系：

-图形的面积和周长计算

-图形的面积和周长在实际生活中的应用课堂在课堂上，我采取多种方式对学生的学习情况进行评价，以确保教学效果的最大化。

1.**提问评价：**

-我会通过提问来检查学生对图形概念的理解程度。例如，我会问：“谁能告诉我正方形和长方形的区别是什么？”

-通过学生的回答，我可以评估他们对基本特征的掌握情况。如果学生能够正确回答，说明他们对这些概念有了清晰的认识。

2.**观察评价：**

-在小组讨论和操作活动中，我会仔细观察学生的参与情况。例如，在拼图活动中，我会注意学生是否能够正确识别和匹配图形。

-观察学生的动手能力和合作精神，可以帮助我了解他们在实践操作中的学习效果。

3.**测试评价：**

-为了更系统地评估学生的学习情况，我会定期进行小测验。例如，我会出一些选择题和填空题，让学生在规定时间内完成。

-测试可以涵盖图形的定义、特征以及它们在实际问题中的应用。通过测试成绩，我可以了解学生对知识的掌握程度。

4.**即时反馈：**

-在课堂教学中，我会提供即时反馈，帮助学生纠正错误和巩固知识点。例如，当学生在拼图活动中犯错误时，我会耐心指导他们如何正确操作。

-即时反馈有助于学生及时调整学习策略，提高学习效率。

5.**作业评价：**

-我会对学生的课后作业进行认真批改，并给出详细的点评。例如，对于图形设计作业，我会评价学生的创意和图形的准确性。

-通过作业评价，我可以了解学生在家中的学习态度和努力程度。

6.**学生自评和互评：**

-我鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的表现和进步。

-同时，我也组织学生进行互评，通过同伴间的反馈，学生可以学习到不同的观点和思考方式。

7.**定期总结：**

-在每个单元结束后，我会对学生的学习情况进行总结，包括他们的优点和需要改进的地方。

-总结可以帮助学生看到自己的成长，同时也为教师提供了教学改进的依据。课后作业为了巩固学生对正方形、长方形和三角形的基本特征的掌握，以下是一些课后作业题，每个题目都配有答案：

1.**图形描绘**：

-请用直线和曲线在纸上描绘出以下图形：一个正方形，一个长方形，一个等边三角形，一个等腰直角三角形。

-答案：学生应该能够准确地描绘出每个图形，注意正方形的四条边等长，长方形的对边等长，三角形的三条边和三个角。

2.**图形分类**：

-列出你家中常见的正方形和长方形物品，并说明它们的特点。

-答案示例：书桌（长方形，对边平行且相等），冰箱（长方形，对边平行且相等），魔方（正方形，四条边等长）。

3.**图形拼接**：

-你有四张相同大小的正方形纸片，你能用它们拼成一个长方形吗？如果可以，请描述如何拼接。

-答案：可以。将三个正方形纸片沿一条边拼接成长条，然后将第四张正方形纸片拼接在长条的末端，形成一个长方形。

4.**图形变换**：

-如果你有一个等边三角形，你能通过旋转或翻转得到一个等腰直角三角形吗？请解释你的方法。

-答案：可以。将等边三角形绕其一条边旋转120度，或者翻转180度，就可以得到一个等腰直角三角形。

5.**图形测量**：

-你有一张长方形纸片，一边长10厘米，另一边长5厘米。你能计算这张纸片的周长和面积吗？

-答案：周长=2×(长+宽)=2×(10厘米+5厘米)=30厘米。面积=长×宽=10厘米×5厘米=50平方厘