课题申报书：协同提质背景下县域基于核心素养（学科实践或综合性学习）的教学变革深化研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。协同提质背景下县域基于核心素养（学科实践或综合性学习）的教学变革深化研究课题设计论证课题设计论证报告课题名称：协同提质背景下县域基于核心素养（学科实践或综合性学习）的教学变革深化研究一、研究现状、选题意义、研究价值1、研究现状近年来，随着教育改革的不断深化，核心素养已成为国内外教育领域关注的焦点。在我国，特别是县域教育体系中，基于核心素养的教学改革正在逐步推进。然而，县域教育资源相对匮乏，教师队伍整体素质有待提升，教学变革面临诸多挑战。目前，关于核心素养的研究多集中在理论探讨和宏观层面，对于县域教育如何在协同提质背景下深化教学变革，特别是如何通过学科实践或综合性学习来落实核心素养的具体策略和实践路径研究尚显不足。2、选题意义本课题旨在针对县域教育特点，探索在协同提质背景下，如何通过学科实践或综合性学习来深化教学变革，促进学生核心素养的全面发展。研究将聚焦于县域教育实践中的具体问题，提出具有针对性和可操作性的建议，为县域教育提升教学质量、促进学生全面发展提供理论支持和实践指导。3、研究价值本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：一是理论价值，通过深入研究，可以丰富和完善县域教育基于核心素养的教学变革理论体系；二是实践价值，研究将为县域教育提供具体的教学改革策略和实践路径，有助于提升县域教育整体教学质量；三是政策价值，研究成果可为教育行政部门制定相关政策提供科学依据，推动县域教育持续健康发展。二、研究目标、研究对象、研究内容1、研究目标本课题的研究目标主要包括：一是梳理和分析县域教育在协同提质背景下基于核心素养的教学变革现状；二是探索县域教育如何通过学科实践或综合性学习来深化教学变革的具体策略；三是构建县域教育基于核心素养的教学变革实践模式，并进行实证研究；四是提出县域教育基于核心素养的教学变革深化建议。2、研究对象本课题的研究对象主要为县域内的中小学教师和学生，以及教育行政管理人员。通过问卷调查、访谈、课堂观察等方法，收集和分析县域教育在协同提质背景下基于核心素养的教学变革相关数据和信息。3、研究内容本课题的研究内容主要包括以下几个方面：一是县域教育基于核心素养的教学变革现状分析，包括教学资源、教师队伍、教学管理等方面；二是县域教育学科实践或综合性学习的教学策略探索，包括教学设计、教学方法、教学评价等方面；三是县域教育基于核心素养的教学变革实践模式构建，包括教学模式、教学资源、教师队伍等方面的优化和整合；四是县域教育基于核心素养的教学变革深化建议，包括政策制定、教师培训、教学管理等方面的建议。三、研究思路、研究方法、创新之处1、研究思路本课题的研究思路如下：首先，通过文献综述和实地调研，了解县域教育基于核心素养的教学变革现状；其次，结合国内外相关研究和实践经验，探索县域教育如何通过学科实践或综合性学习来深化教学变革的具体策略；然后，构建县域教育基于核心素养的教学变革实践模式，并进行实证研究；最后，根据研究结果，提出县域教育基于核心素养的教学变革深化建议。2、研究方法本课题主要采用以下几种研究方法：一是文献研究法，通过查阅相关文献，了解国内外关于核心素养和教学变革的研究成果和实践经验；二是调查研究法，通过问卷调查、访谈等方式，收集和分析县域教育在协同提质背景下基于核心素养的教学变革相关数据和信息；三是案例研究法，选择具有代表性的县域教育案例进行深入剖析，提炼成功经验和存在问题；四是行动研究法，通过实证研究，验证和优化县域教育基于核心素养的教学变革实践模式。3、创新之处本课题的创新之处主要体现在以下几个方面：一是研究视角的创新，从县域教育实际出发，聚焦于协同提质背景下基于核心素养的教学变革深化研究；二是研究内容的创新，结合学科实践或综合性学习，探索县域教育深化教学变革的具体策略和实践路径；三是研究成果的创新，构建县域教育基于核心素养的教学变革实践模式，并提出具有针对性和可操作性的建议。四、研究基础、保障条件、研究步骤（略写）1、研究基础作为教育科研研究专家，本人具备丰富的教育理论和实践经验，对县域教育有深入了解，能够为本课题的研究提供坚实的理论支撑和实践指导。2、保障条件本课题的研究将得到所在单位的全力支持，包括研究经费、研究资源、研究团队等方面的保障。同时，将与县域教育行政部门和中小学建立紧密的合作关系，确保研究的顺利进行和成果的推广应用。3、研究步骤（略写）研究步骤将包括阶段计划、完成时间、研究内容、阶段成果和最终成果等方面的具体安排。通过科学合理的规划和实施，确保本课题的研究能够取得预期成果。课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了