2024年五年级英语下册 Unit 10 Where were you yesterday第2课时教学设计 湘少版

2024年五年级英语下册Unit10Wherewereyouyesterday第2课时教学设计湘少版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进英语的奇妙世界，开启五年级英语下册Unit10"Wherewereyouyesterday"第2课时的学习之旅。在这节课里，我们将复习上节课学习的过去式动词，并学习如何询问和描述过去发生的事情。我们将会运用这些知识，通过对话和故事的形式，来练习我们的口语表达能力哦！🌟

教材中涉及到的内容有：过去式动词的复习，如"was"、"were"、"go"、"went"、"do"、"did"等；以及如何使用疑问词"Where"、"What"、"When"等来询问过去发生的事情。让我们一起在课堂上欢快地学习，快乐地交流吧！🎉核心素养目标在本节课中，我们旨在培养学生的英语核心素养，具体目标如下：

1.**语言能力**：通过听说读写活动的参与，提升学生对过去时态的理解和应用能力，增强语言实践运用能力。

2.**文化意识**：引导学生了解不同文化中询问和描述过去经历的方式，培养跨文化交流意识。

3.**思维品质**：通过问题解决和思维训练，培养学生逻辑思维和批判性思维能力。

4.**学习能力**：通过自主学习和合作学习，培养学生的自主学习能力和合作学习意识。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

-学生已经学习了英语的基本语法知识，包括现在时、过去时和将来时等时态的构成和使用。

-学生具备一定的词汇量，能够理解并使用常见的日常用语。

-学生在上节课中已经接触过过去时态的基本用法，对过去时态的动词变化有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-大部分学生对英语学习充满兴趣，尤其喜欢通过游戏和互动活动来学习新知识。

-学生们的学习能力较强，能够较快地掌握新词汇和语法结构。

-学习风格上，部分学生偏好视觉学习，喜欢通过图片和视频来理解新内容；而另一些学生则更倾向于听觉学习，喜欢听录音和模仿发音。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生在区分和记忆过去时态的动词变化上可能存在困难，尤其是在不规则动词的使用上。

-学生在描述过去发生的事情时，可能会遇到语法结构和词汇选择上的问题。

-对于一些较为内向的学生，可能在课堂互动和口语表达上感到不自信，需要更多的鼓励和支持。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、音响系统、电子白板或黑板。

-课程平台：英语学习软件或在线平台，用于辅助教学和课后复习。

-信息化资源：英语教学视频、音频材料、在线词典和语法练习网站。

-教学手段：实物教具（如图片、卡片）、PPT演示文稿、互动游戏和角色扮演道具。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们昨天都做了些什么呢？今天我们来聊一聊昨天发生的事情，看看谁的记忆力最好，能最准确地描述自己的昨天。准备好，我们要开始一个有趣的英语冒险了！

-回顾旧知：还记得我们上节课学过的过去式动词吗？比如"Iwenttothepark"（我去公园了）。今天我们要用这些知识来创造更多的故事。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：今天我们要学习的是如何用英语询问和描述过去发生的事情。我会用PPT展示一些例子，比如"Howwasyourday?"（你今天过得怎么样？）和"Iwatchedamovie."（我看了部电影。）

-举例说明：我会用一些简单的情景来展示如何使用过去时态，比如描述一个学生的周末活动。

-互动探究：接下来，我会请同学们分成小组，用过去时态描述一下他们昨天做了什么，然后小组内互相询问。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：现在，每个小组都会得到一些卡片，上面有不同的过去时态动词和疑问词。学生们需要将这些卡片组合成完整的句子，比如"IwatchedTVyesterday."（我昨天看了电视。）

-教师指导：在学生进行活动时，我会走动到各个小组旁，提供帮助和纠正错误。我会注意观察学生的发音和语法使用，确保他们正确理解并应用了所学知识。

4.拓展活动（约10分钟）

-学生将分成两个大组，每组选择一个地点作为背景，比如"thelibrary"（图书馆）或"thebeach"（海滩）。每个小组将轮流进行角色扮演，用英语描述他们在该地点的过去活动。

-教师会提供一些提示和帮助，确保活动顺利进行。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：今天我们学习了如何用英语描述过去的事情，大家做得非常棒！我看到了很多有趣的故事和精彩的表演。

-反思：请同学们思考一下，我们今天学到了什么？有没有什么特别的地方让你觉得印象深刻？我们可以一起分享我们的收获。

6.作业布置（约2分钟）

-课后，请大家写一篇短文，描述你们昨天的一个特别经历，并尽量使用我们今天学到的过去时态动词和疑问词。知识点梳理在本节课中，我们将重点梳理以下知识点：

1.过去时态的构成：

-规则动词：在动词原形后加上-ed，如play->played，work->worked。

-不规则动词：需要单独记忆，如go->went，do->did。

2.过去时态的疑问句和否定句：

-疑问句：将be动词改为was/were，其他动词使用过去式，如"Wherewereyouyesterday?"（你昨天在哪里？）

-否定句：在be动词后加上not，其他动词使用过去式，如"Iwasn'tatschoolyesterday."（我昨天不在学校。）

3.过去时态的常用疑问词：

-"Where"（在哪里）

-"What"（什么）

-"When"（什么时候）

-"Who"（谁）

-"How"（怎么样）

4.过去时态的常用句型：

-"Idid/went/drove/saw...（动词过去式）"（我做了/去了/开车了/看到了...）

-"He/She/Theydid/went/drove/saw...（动词过去式）"（他/她/他们做了/去了/开车了/看到了...）

-"We/You/Theydid/went/drove/saw...（动词过去式）"（我们/你们/他们做了/去了/开车了/看到了...）

5.过去时态的时态标志：

-时间状语：yesterday（昨天）、lastweek（上周）、twodaysago（两天前）等。

-表示过去时间的副词：then（那时）、before（之前）等。

6.过去时态的口语表达：

-"Whatdidyoudoyesterday?"（你昨天做了什么？）

-"Wherewereyoulastweek?"（上周你在哪里？）

-"Isawamovieyesterday."（我昨天看了一部电影。）

-"Theywenttothepark."（他们去了公园。）

7.过去时态的听力理解：

-注意听录音或对话中的过去时态动词和疑问词，如"Yesterday,Iwenttothestore."（昨天，我去了商店。）

-能够理解并回答与过去时态相关的问题。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《小王子》中的故事片段，选择与过去时态相关的章节，让学生阅读并尝试用英语复述故事中发生的事情。

-视频资源：YouTube上的英语学习频道，如“EngVid”或“EnglishCentral”，提供过去时态的实用对话或情景剧视频，让学生观看并模仿。

2.拓展要求：

-阅读材料：学生可以选择《小王子》中描述主角回忆过去的章节，通过阅读这些内容，加深对过去时态的理解。例如，可以选择“Chapter7:TheFox”这一章节，其中小王子与狐狸的对话充满了对过去美好时光的回忆。

-视频资源：学生可以在家长的帮助下，观看与过去时态相关的英语学习视频。视频内容可以是日常对话，也可以是情景剧，通过观看视频，学生可以学习如何在不同的情境中使用过去时态。

-自主学习：鼓励学生在家自主学习和复习过去时态的用法。可以让学生尝试以下活动：

-制作一个关于过去时态的词汇卡片，包括常见动词的过去式形式和例句。

-写一个小故事，描述一个简单的过去发生的事件，确保使用正确的过去时态。

-与家人或朋友进行角色扮演，一人提问，另一人回答关于过去发生的事情的问题。

-教师指导：教师可以提供以下指导和帮助：

-推荐阅读材料时，注意选择适合学生英语水平的书籍。

-在学生观看视频后，组织讨论，让学生分享他们对视频内容的理解和感受。

-对于学生在自主学习中遇到的问题，及时给予解答和纠正，确保学生能够正确掌握知识点。

-鼓励学生通过社交媒体或学习平台分享他们的学习成果，如用英语复述故事或制作学习小视频。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起学习了Unit10"Wherewereyouyesterday"的第2课时，主要内容是过去时态的运用。通过今天的课堂学习，我们掌握了以下知识点：

1.过去时态的构成：规则动词加-ed，不规则动词需单独记忆。

2.过去时态的疑问句和否定句：使用was/were和did作为助动词，并在动词原形后加上过去式。

3.过去时态的疑问词：where、what、when、who、how等。

4.过去时态的常用句型：Idid/went/drove/saw...，He/She/Theydid/went/drove/saw...，We/You/Theydid/went/drove/saw...

5.过去时态的时态标志：yesterday、lastweek、twodaysago等。

今天的课堂，大家积极参与，表现得很棒。希望大家能够在课后继续复习和巩固所学知识，努力提高自己的英语水平。

当堂检测：

为了检测大家对今天所学知识的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.选择题：

-下面哪个句子使用了正确的过去时态？

A.Igotoschooleveryday.

B.Iwenttoschoolyesterday.

C.Igoestoschooleveryday.

-下面哪个句子是正确的过去时态疑问句？

A.Whereyougoyesterday?

B.Wheredidyougoyesterday?

C.Whereyouwentyesterday?

2.完形填空：

Lastweek,I_______(go)tothecinemawithmyfriends.We_______(watch)averyinterestingmovie.Themoviewasaboutadetective.He_______(solve)manymysteries.I_______(like)themovieverymuch.

3.创造句子：

请用过去时态描述你昨天的一个活动。板书设计①过去时态构成

-重点知识点：规则动词加-ed，不规则动词特殊变化

-重点词汇：go->went,do->did,see->saw

-重点句子：Iwenttotheparkyesterday.

②过去时态疑问句和否定句

-重点知识点：was/were+主语+过去式动词，助动词did/didn't+过去式动词

-重点词汇：was,were,did,didn't

-重点句子：Wherewereyouyesterday?Ididn'tdomyhomework.

③过去时态疑问词

-重点知识点：询问地点、时间、人、物和动作

-重点词汇：where,what,when,who,how

-重点句子：Whatdidyoudoyesterday?Howwasyourday?

④过去时态常用句型

-重点知识点：描述过去发生的事情

-重点词汇：Idid,He/She/Theydid,We/You/Theydid

-重点句子：Iwatchedamovieyesterday.Theyvisitedtheirgrandparentslastweekend.