Module 4 (单元整体教学设计)-2024-2025学年外研版三起英语六年级上册

Module4(单元整体教学设计)-2024-2025学年外研版(三起）英语六年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析嘿，同学们，咱们今天要来探索的是外研版（三起）英语六年级上册Module4这个单元。这个单元啊，我们主要是围绕“家庭与朋友”这个主题来展开的。我们会学到一些关于家庭成员的称呼、朋友间的互动以及如何表达关心和祝福的句子。这些内容可是和生活息息相关的哦！😊

咱们来看看，这个单元的教材里，有关于家庭成员的介绍，比如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等等。还有朋友之间的问候和交流，比如如何询问对方的近况，如何表达关心等等。这些内容都是我们日常生活中经常会用到的，所以啊，学起来会很有趣，也很有用哦！🎉核心素养目标在本单元的学习中，我们旨在培养学生的英语核心素养。首先，通过对话和写作练习，提升学生的语言表达能力，让他们能够自然流畅地使用英语进行日常交流。其次，通过探讨家庭和朋友的关系，增强学生的文化意识，让他们理解不同文化背景下的家庭观念。最后，通过参与课堂活动和合作学习，培养学生的合作精神和批判性思维能力，让他们在多元化的学习环境中成长。重点难点及解决办法重点：

1.家庭成员的称呼和介绍：学生需要掌握并正确使用家庭成员的英文表达。

2.日常对话的构建：学生需要能够根据情境构建简单的对话，表达关心和问候。

难点：

1.词汇运用：学生可能对一些家庭成员的英文表达感到陌生，难以记忆。

2.语法结构：学生在构建对话时，可能难以正确运用时态和语态。

解决办法与突破策略：

1.通过图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观记忆家庭成员的英文表达。

2.设计情景模拟活动，让学生在实际对话中练习语法结构，逐步提高运用能力。

3.提供丰富的词汇卡片和练习册，让学生通过反复练习巩固词汇。

4.开展小组讨论和角色扮演，鼓励学生在互动中提高口语表达能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有《外研版（三起）英语六年级上册》Module4的教材。

2.辅助材料：准备与家庭成员相关的生活图片、家庭成员关系图、家庭生活视频等，以丰富教学内容。

3.实验器材：无实验操作，故无需实验器材。

4.教室布置：创建一个温馨的讨论环境，设置小组讨论区，准备白板或投影仪展示教学内容。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于家庭生活的英文视频，让学生在观看中感受家庭氛围。

2.提出问题：观看视频后，提问学生：“Whatdoyouseeinthevideo?Canyoudescribeyourfamily?”引导学生思考家庭话题。

3.学生回答：请几位学生分享视频中的内容以及自己的家庭情况。

讲授新课（15分钟）

1.介绍家庭成员：通过图片展示家庭成员，讲解其英文表达，如：father,mother,brother,sister,etc.

2.词汇教学：教授与家庭相关的词汇，如：home,family,familymembers,etc.

3.语法讲解：讲解现在时态的构成和用法，结合例句进行讲解。

巩固练习（10分钟）

1.练习环节：学生分组进行角色扮演，模拟家庭生活场景，运用所学词汇和语法进行对话。

2.小组展示：每组选派代表进行展示，其他组员进行评价和补充。

课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提问学生关于家庭的问题，如：“Howmanypeopleareinyourfamily?Whoarethey?”

2.学生回答：请几位学生分享自己的家庭情况。

师生互动环节（10分钟）

1.创设问题：教师提出一个与家庭相关的问题，如：“Whatdoyouthinkisthemostimportantthinginafamily?”

2.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的观点。

3.小组展示：每组选派代表进行展示，其他组员进行评价和补充。

创新教学环节（5分钟）

1.创设情境：教师播放一段关于家庭生活的英文歌曲，让学生在欣赏歌曲的同时，感受家庭氛围。

2.歌词学习：讲解歌曲中的家庭相关词汇和表达，引导学生学习。

3.歌曲演唱：学生跟随歌曲旋律，共同演唱歌曲。

1.总结：教师总结本节课所学内容，强调家庭成员的英文表达和现在时态的用法。

2.拓展：布置课后作业，要求学生用所学知识描述自己的家庭，并运用现在时态进行表达。

教学时间分配：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.创新教学环节：5分钟

7.总结与拓展：5分钟

总用时：45分钟知识点梳理1.家庭成员的称呼

-father（父亲）

-mother（母亲）

-brother（哥哥）

-sister（姐姐）

-grandfather（祖父）

-grandmother（祖母）

-uncle（叔叔）

-aunt（阿姨）

-cousin（堂兄弟/堂姐妹）

-nephew/niece（侄子/侄女）

2.家庭关系的表达

-Myfamilyconsistsof...（我的家庭由...组成）

-Ihaveabigfamily.（我有一个大家庭。）

-Thereare...membersinmyfamily.（我的家庭有...个成员。）

3.家庭成员的介绍

-Thisismyfather.Heisateacher.（这是我的父亲，他是一名教师。）

-Mymotherisadoctor.Sheworksinahospital.（我的母亲是一名医生，她在医院工作。）

4.家庭活动描述

-Weoftenhavefamilygatheringsonweekends.（我们周末经常举行家庭聚会。）

-WegoforapicnicintheparkeverySunday.（我们每个星期天都会去公园野餐。）

5.家庭情感表达

-Ilovemyfamilyverymuch.（我非常爱我的家庭。）

-Myfamilyisverysupportive.（我的家庭非常支持我。）

6.朋友关系的表达

-Ihaveabestfriendnamed...（我有一个名叫...的好朋友。）

-Wegotoschooltogetherandplaysportstogether.（我们一起上学，一起运动。）

7.朋友间的问候

-Hi,howareyou?（嗨，你好吗？）

-Ihopeyou'redoingwell.（我希望你一切都好。）

8.日常对话的构建

-A:Howwasyourday?

-B:Itwasgood,thanks.Whataboutyou?

-A:Itwasalsogood.Ihadalotoffunwithmyfriends.

9.现在时态的构成和用法

-主语+动词原形（be动词用am/is/are）

-Iamastudent.

-Youareateacher.

-He/She/Itisadoctor.

-Wearestudents.

-Youareteachers.

-Theyaredoctors.

10.现在时态的疑问句和否定句

-疑问句：助动词do/does+主语+动词原形

-否定句：Don't/Doesn't+主语+动词原形

-Doyouhaveabrother?

-Idon'thaveabrother.

11.现在时态的连续性动词

-动词原形+-ing

-Iamreadingabook.

-Theyareplayingsoccer.

12.现在时态的频率副词

-often（经常）

-usually（通常）

-sometimes（有时）

-never（从不）

-always（总是）教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，参与讨论。

-学生能够按照教师的要求，完成角色扮演和小组讨论。

-学生在回答问题时，能够使用正确的家庭成员称呼和表达方式。

2.小组讨论成果展示：

-各小组能够根据所学内容，设计出富有创意的家庭场景对话。

-学生在展示过程中，能够流利地使用英语，表达自己的观点。

-小组成员之间互相帮助，共同进步，展现了良好的团队协作精神。

3.随堂测试：

-学生能够正确书写家庭成员的英文表达。

-学生能够运用现在时态，描述自己的家庭情况。

-学生能够根据所学内容，完成相关的阅读理解和写作练习。

4.学生自评与互评：

-学生能够对自己在课堂上的表现进行自我评价，找出自己的不足之处。

-学生之间互相评价，提出改进意见，共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现：对积极参与的学生给予表扬，对表现一般的学生给予鼓励，提醒他们在今后的学习中多加努力。

-针对小组讨论成果展示：肯定各小组的创意和表现，指出需要改进的地方，如发音、语法等。

-针对随堂测试：对学生的测试成绩进行分析，针对不同学生的薄弱环节，制定相应的辅导计划。

-针对学生自评与互评：鼓励学生积极参与评价，培养他们的自我反思能力，提高学习效果。

-针对家庭作业：检查学生完成情况，对完成质量较高的学生给予表扬，对未完成或完成质量较差的学生进行个别辅导。

6.教学反思：

-课堂教学中，注重培养学生的英语实际运用能力，提高他们的语言表达能力。

-关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上有所收获。

-注重课堂氛围的营造，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

-加强教学评价与反馈，及时了解学生的学习情况，调整教学策略，提高教学质量。典型例题讲解1.例题：

-题目：Mymotherisateacher.SheteachesEnglishinaschool.

-解答：这是一个关于家庭成员职业的描述。学生需要能够正确使用现在时态来表达母亲的工作。正确答案是：“Mymotherisateacher.SheteachesEnglishinaschool.”

2.例题：

-题目：Therearethreepeopleinmyfamily.Myfatherisadoctor,mymotherisanurse,andIamastudent.

-解答：这个问题要求学生能够描述家庭成员以及他们的职业。学生需要使用现在时态来描述每个人的工作。正确答案是：“Therearethreepeopleinmyfamily.Myfatherisadoctor,mymotherisanurse,andIamastudent.”

3.例题：

-题目：Mybestfriend,Tom,isasoccerplayer.HeisinGrade6.

-解答：这个问题涉及到朋友关系的描述。学生需要能够使用现在时态来表达朋友的身份和年级。正确答案是：“Mybestfriend,Tom,isasoccerplayer.HeisinGrade6.”

4.例题：

-题目：Weoftengototheparkonweekends.Weplaysoccerandreadbooksthere.

-解答：这个问题要求学生描述家庭或朋友的活动。学生需要使用现在时态来表达经常性的活动。正确答案是：“Weoftengototheparkonweekends.Weplaysoccerandreadbooksthere.”

5.例题：

-题目：Whatdoyoudoonweekends?Iusuallyspendtimewithmyfamily.WewatchTVandcooktogether.

-解答：这个问题是一个日常对话的练习，要求学生能够表达自己的周末活动。学生需要使用现在时态来描述习惯性的行为。正确答案是：“Whatdoyoudoonweekends?Iusuallyspendtimewithmyfamily.WewatchTVandcooktogether.”

-使用正确的动词形式（原形或第三人称单数形式）。

-使用适当的介词和连词来连接句子。

-使用频率副词（如often,usually,sometimes,never,always）来描述频率。

-使用正确的时态标志词（如always,usually,often,sometimes,never）来引导句子。

这些例题和技巧将帮助学生更好地理解和应用课文中的知识点，提高他们的英语表达能力。板书设计①家庭成员称呼

-father（父亲）

-mother（母亲）

-brother（哥哥）

-sister（姐姐）

-grandfather（祖父）

-grandmother（祖母）

-uncle（叔叔）

-aunt（阿姨）

-cousin（堂兄弟/堂姐妹）

-nephew/niece（侄子/侄女）

②家庭关系表达

-Myfamilyconsistsof...

-Ihaveabigfamily.

-Thereare...membersinmyfamily.

③家庭成员介绍

-Thisismyfather.Heisateacher.

-Mymotherisadoctor.Sheworksinahospital.

④家庭活动描述

-Weoften