2023三年级英语下册 Unit 4 Do you like candy Lesson 19教学设计 人教精通版（三起）

2023三年级英语下册Unit4DoyoulikecandyLesson19教学设计人教精通版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路嗨，各位同学们，今天我们要一起走进三年级英语下册Unit4Doyoulikecandy里的Lesson19。这节课，我们将通过一系列生动有趣的活动，让大家在轻松愉快的氛围中学习如何用英语询问和表达对糖果的喜好。我会用游戏、歌曲和情景对话等多种教学方式，让英语学习变得既有趣又有挑战性。让我们一起期待这个充满惊喜的英语之旅吧！😄🎉💫核心素养目标1.**语言能力**：掌握询问和表达喜好的一般句型，如“Doyoulike...?”,并能够运用到实际对话中。

2.**文化意识**：了解不同文化中糖果的多样性和象征意义，增强跨文化交流的敏感性。

3.**思维品质**：通过分析不同情境下的对话，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

4.**学习能力**：学会通过观察、模仿和练习，自主学习和提高英语口语表达能力。重点难点及解决办法重点：

-重点掌握询问喜好的一般句型结构“Doyoulike...?”及其回答。

-能够正确运用句型进行日常对话，如询问朋友对糖果的喜好。

难点：

-难点在于学生能够灵活运用句型进行真实情境下的交流。

-学生对句型结构的理解和记忆，以及在实际对话中的应用。

解决办法：

-通过角色扮演和情景模拟，让学生在实际对话中练习句型。

-设计趣味性的游戏和任务，强化学生对句型的记忆和应用。

-逐步增加对话的复杂度，让学生在逐步提高的挑战中突破难点。教学资源准备1.教材：人教版三年级英语下册Unit4DoyoulikecandyLesson19，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与糖果相关的图片、视频，以及用于展示句型结构的PPT或白板图表。

3.教学工具：准备彩色卡纸、贴纸，用于制作互动卡片和奖励。

4.教室布置：设置互动学习区，包括小桌子和小椅子，方便小组活动和角色扮演。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对糖果的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们喜欢吃糖果吗？你们知道糖果的种类有哪些？”

-展示一些关于不同糖果的图片或视频片段，让学生初步感受糖果的多样性和吸引力。

-简短介绍糖果的基本概念，如糖果的起源、制作过程以及它在人们生活中的地位，为接下来的学习打下基础。

二、糖果基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解糖果的基本概念、组成部分和制作原理。

过程：

-讲解糖果的定义，包括其主要成分，如糖、奶油、水果等。

-详细介绍糖果的组成部分，如糖衣、馅料等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，如制作巧克力糖的过程，让学生更好地理解糖果的实际制作和应用。

三、糖果案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解糖果的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的糖果品牌或制作案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解糖果的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对消费者和糖果行业的影响，以及如何通过创新提升糖果的吸引力。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与糖果相关的主题进行深入讨论，如“如何制作健康的糖果”或“糖果包装的设计”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对糖果的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调糖果的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括糖果的基本概念、制作原理、案例分析等。

-强调糖果在人们生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用糖果知识。

-布置课后作业：让学生收集自己喜欢的糖果信息，并制作一份小报告，以巩固学习效果。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.**糖果的历史与文化**

-学生可以阅读关于糖果历史的书籍或文章，了解不同国家和地区的糖果文化。

-鼓励学生收集不同糖果的历史故事，如巧克力的起源、棒棒糖的发展等。

2.**糖果的制作工艺**

-提供一些关于糖果制作工艺的资料，让学生了解糖果从原料到成品的制作过程。

-可以通过视频或图片展示糖果制作的各个阶段，如融化糖、添加香料、冷却成型等。

3.**糖果的营养与健康**

-分享关于糖果营养成分的信息，让学生了解不同糖果的营养价值。

-探讨如何选择健康的糖果，以及如何平衡糖果摄入与日常饮食。

4.**糖果的创意设计**

-鼓励学生发挥创意，设计自己的糖果包装或糖果口味。

-可以组织一个糖果设计比赛，让学生展示自己的设计理念。

5.**糖果在文学中的出现**

-引导学生阅读包含糖果元素的文学作品，如童话故事、小说等。

-分析糖果在文学作品中的象征意义，如糖果代表甜蜜、幸福或诱惑等。

6.**糖果与艺术**

-探索糖果在艺术创作中的应用，如糖果雕塑、糖果摄影等。

-鼓励学生尝试用糖果进行艺术创作，如制作糖果拼贴画。

7.**糖果与科学**

-通过实验了解糖果的物理和化学性质，如溶解度、粘度等。

-设计简单的实验，让学生观察糖果在不同条件下的变化。

8.**糖果与经济**

-研究糖果产业的经济影响，包括生产、销售和消费。

-分析糖果市场的趋势，如健康糖果的兴起、有机糖果的发展等。教学评价与反馈1.课堂表现：xxx

-观察学生在课堂上的参与度，包括提问、回答问题和参与活动的情况。

-评估学生的口语表达能力和听力理解能力。

-注意学生的态度和注意力集中程度，以及是否能够遵守课堂纪律。

2.小组讨论成果展示：xxx

-评估小组讨论的参与度，包括每个学生是否积极参与讨论。

-观察学生在小组讨论中的角色和贡献，如是否能够提出有建设性的意见。

-评价小组合作的效果，包括团队协作能力和沟通技巧。

3.随堂测试：xxx

-通过随堂测试评估学生对糖果相关词汇和句型的掌握程度。

-测试内容包括听写、选择题和简答题，以全面考察学生的理解能力和应用能力。

-根据测试结果，调整教学策略，确保学生能够巩固所学知识。

4.课后作业反馈：xxx

-检查学生的课后作业，包括书面作业和项目作业。

-评估学生的独立学习和探究能力，以及是否能够将所学知识应用于实际情境。

-提供个性化的反馈，帮助学生识别自己的强项和需要改进的地方。

5.教师评价与反馈：针对xxx

-教师评价应基于学生的整体表现，包括课堂参与、小组讨论、随堂测试和课后作业。

-针对学生的个体差异，提供具体的评价和反馈。

-对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，以增强他们的学习动力。

-对于需要改进的学生，提供具体的建议和指导，帮助他们克服学习中的困难。

-定期与学生和家长沟通，分享学生的学习进展和需要支持的地方。

-通过评价和反馈，不断调整教学方法和策略，以提高教学效果。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在课堂中，我尝试通过情景模拟的方式来教授询问和表达喜好的句型。我发现这种方式能够让学生在真实的语境中更好地理解和运用语言，提高了他们的实际沟通能力。

2.多媒体辅助教学：我使用了多媒体资源，如图片、视频和PPT，来丰富教学内容。这样的创新使得课堂更加生动有趣，同时也帮助了一些视觉学习型的学生更好地吸收知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均衡：在小组讨论中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则显得较为被动。这可能是由于学生之间的互动不够充分，或者是我没有给予足够的指导。

2.评价方式单一：我主要依赖随堂测试和课后作业来评价学生的学习成果，这种方式可能无法全面反映学生的实际语言运用能力。

3.课程内容与生活实际联系不够紧密：虽然我尽量将教学内容与学生的生活经验相结合，但仍有部分内容显得较为抽象，学生可能难以将所学知识应用到实际生活中。

反思改进措施（三）

1.提高学生互动：为了提高学生的参与度，我计划在小组讨论中设置明确的角色和任务，确保每个学生都有机会发言和参与讨论。同时，我会鼓励学生提出问题，并引导他们进行深入思考。

2.丰富评价方式：我将尝试引入更多的评价方式，如课堂表现评价、同伴互评等，以更全面地评估学生的语言能力。此外，我还会设计一些实际情境的口语练习，让学生有机会在实际对话中运用所学知识。

3.加强课程内容与生活实际联系：我会更加注重将教学内容与学生熟悉的生活场景相结合，例如，通过角色扮演来模拟购物、点餐等日常对话，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。同时，我会鼓励学生分享自己与糖果相关的有趣经历，以增加课堂的互动性和趣味性。板书设计①知识点：

-询问喜好的句型：Doyoulike...?

-常用糖果词汇：candy,chocolate,lollipop,cookie,gum

-常用回答句型：Yes,Ido./No,Idon't.

②重点词句：

-重点词汇：candy,chocolate,lollipop,cookie,gum,like,yes,no

-重点句型：Doyoulikecandy?/What'syourfavoritecandy?/Ilikechocolate.

③教学步骤：

-Step1:引入话题，展示糖果图片，激发兴趣。

-Step2:介绍询问喜好的句型，并通过例句进行讲解。

-Step3:练习句型，通过角色扮演和小组活动提高口语能力。

-Step4:引导学生讨论，分享自己喜欢的糖果。

-Step5:总结本节课所学内容，布置课后作业。重点题型整理1.**角色扮演题**

-题型：学生两人一组，一人扮演询问者，另一人扮演回答者。

-例题：A:Doyoulikechocolate?B:Yes,Ido./No,Idon't.

-答案：A:Doyoulikechocolate?B:Yes,Ido./A:Doyoulikechocolate?B:No,Idon't.

2.**信息匹配题**

-题型：给出一系列糖果图片和对应的英文单词，让学生进行匹配。

-例题：MatchthecandypictureswiththecorrectEnglishwords.

-1._______(candy)

-2._______(chocolate)

-3._______(lollipop)

-4._______(cookie)

-5._______(gum)

-答案：1.candy/2.chocolate/3.lollipop/4.cookie/5.gum

3.**句型转换题**

-题型：将给出的句子从一种形式转换为另一种形式，如将疑问句转换为肯定句或否定句。

-例题：Changethefollowingsentenceintoanegativesentence.

-Sentence:Youlikecookies.

-答案：Youdon'tlikecookies.

4.**情景对话题**

-题型：根据给出的情景，让学生完成对话。

-例题：Youareatabirthdayparty.Yourfriendasksyouaboutyourfavoritecandy.

-A:What'syourfavoritecandy?

-B:_______

-答案：B:Myfavoritecandyischocolate.

5.**故事续写题**

-题型：根据故事的开头，让学生发挥想象力，续写故事。

-例题：Onceuponatime,therewasamagicalcandyshop...

-Continuethestory.

-答案（示例）：

-Onceuponatime,therewasamagicalcandyshop.Theshopwasfilledwithallsortsofcolorfulcandies.Oneday,alittlegirlnamedLilywalkedin.Shewasamazedbythesightofthecandies.Sheaskedtheshopkeeper,"CanItrysomeofthesecandies?"Theshopkeepersmiledandsaid,"Ofcourse!Chooseanycandyyoulike."Lilypickedabrightredc