三年级信息技术上册 第十二课 我做小玩具教学设计 华中师大版

三年级信息技术上册第十二课我做小玩具教学设计华中师大版主备人备课成员教学内容分析嘿，同学们，今天我们要一起探索信息技术课上最有趣的环节——制作小玩具！这节课，我们将会用到华中师大版三年级信息技术上册第十二课的内容，主要包括“认识编程软件”和“制作简单玩具”两部分。这些知识就像是我们的小魔法棒，能让我们亲手创造出有趣的玩具哦！🎨🧸我们会把之前学到的信息技术知识串联起来，比如如何使用电脑、如何操作软件等，让我们的玩具制作更加得心应手！👍🏻✨核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过学习编程软件的使用和制作小玩具，学生将提升对信息技术的兴趣和敏感性，学会运用计算思维解决问题，同时锻炼创新能力和实践操作能力。这样的学习过程，不仅让学生掌握技术技能，更培养了他们的综合素养。重点难点及解决办法重点：

1.**编程软件的基本操作**：学生需要掌握编程软件的基本界面和功能，这是制作小玩具的基础。

2.**逻辑编程思维**：理解并应用编程逻辑，让学生能够将想法转化为代码。

难点：

1.**编程逻辑的理解**：对于三年级学生来说，理解编程逻辑可能存在难度。

2.**编程软件的熟练运用**：学生可能不熟悉电脑操作，影响软件的熟练使用。

解决办法：

1.**分步骤教学**：将编程软件的操作分解成简单的步骤，逐步引导。

2.**示范与模仿**：通过示范操作，让学生模仿学习，加深理解。

3.**小组合作**：鼓励学生分组合作，共同解决问题，提高编程技能。

4.**及时反馈**：对学生的问题给予及时反馈和指导，帮助他们克服困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：学生用电脑、编程软件安装包、教师用演示电脑、连接线、键盘、鼠标

-课程平台：学校信息化教学平台

-信息化资源：编程软件操作指南视频、示例编程代码、小玩具设计模板

-教学手段：实物教具（小玩具零件）、白板或电子白板、PPT课件教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对编程的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢玩电子游戏吗？有没有想过自己设计一个游戏呢？”

（展示一些学生熟悉的电子游戏截图或视频片段，引发学生共鸣。）

“今天，我们就来学习如何使用编程软件，制作属于自己的小玩具，让我们的想象力变成现实！”

二、编程软件基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解编程软件的基本概念、组成部分和原理。

过程：

“编程软件就像是我们制作玩具的‘魔法工具’，它由哪些部分组成呢？”

讲解编程软件的定义，包括界面布局、功能模块等。

“看，这里有几个主要的部分，比如代码编辑区、运行按钮、帮助文档等等。”

使用图表或示意图展示软件界面，帮助学生直观理解。

三、案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解编程软件的特性和重要性。

过程：

“接下来，让我们看看几个小玩具的编程案例，学习如何用代码让它们动起来。”

展示几个简单的小玩具编程案例，如滚动的小球、跳跃的青蛙等。

“这些案例背后都有一段有趣的故事，让我们一起揭开它们的神秘面纱。”

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用编程软件解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

“现在，请同学们分成小组，每组选择一个案例，尝试分析它的编程逻辑。”

将学生分成若干小组，每组选择一个案例，讨论其编程思路和步骤。

“讨论结束后，每组请一位代表上来分享你们的发现。”

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对编程软件的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括案例的编程逻辑、遇到的困难及解决方案。

“大家看，每个小组都提出了很有创意的想法，真了不起！”

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

“有些地方做得很好，但也有些地方可以改进，让我们一起学习，共同进步。”

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调编程软件的重要性和意义。

过程：

“今天，我们一起学习了如何使用编程软件制作小玩具，是不是觉得很有趣呢？”

简要回顾本节课的学习内容，包括编程软件的基本概念、案例分析等。

“编程不仅是一种技能，更是一种思维方式，它能帮助我们更好地解决问题，创造未来。”

布置课后作业：“请大家回家后，尝试使用编程软件制作一个小玩具，并记录下你的创作过程。”学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**技能掌握**：

-学生能够熟练使用编程软件，了解其基本操作和功能。

-学生掌握了基本的编程概念，如变量、循环、条件判断等。

-学生能够运用编程逻辑，编写简单的程序代码，实现小玩具的功能。

2.**知识拓展**：

-学生了解了计算机编程的基本原理和流程。

-学生认识到编程在现代社会中的广泛应用，如游戏开发、网页设计等。

-学生对信息技术有了更深入的认识，提高了信息素养。

3.**思维培养**：

-学生培养了计算思维，学会了从问题出发，用逻辑推理和算法解决问题的能力。

-学生在制作小玩具的过程中，学会了分析问题、分解问题，逐步实现目标。

-学生锻炼了创新思维，能够提出新颖的想法和解决方案。

4.**合作能力**：

-学生在小组讨论和合作中，学会了倾听他人意见，尊重他人观点。

-学生在共同完成任务的过程中，提高了沟通能力和团队协作能力。

-学生学会了分工合作，共同面对挑战，解决问题。

5.**情感态度**：

-学生对编程产生了浓厚的兴趣，激发了学习信息技术的热情。

-学生在制作小玩具的过程中，体验到了成就感，增强了自信心。

-学生培养了耐心和毅力，面对困难时能够坚持不懈。

6.**实际应用**：

-学生将所学知识应用于实际生活，如制作个性化的小玩具，送给亲朋好友。

-学生在家庭中尝试使用编程软件，帮助父母解决一些简单的问题。

-学生在课外活动中，分享自己的编程成果，与其他同学交流学习心得。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们一起探索了信息技术的奇妙世界，学习了如何使用编程软件制作小玩具。回顾一下我们今天的学习内容，主要包括以下几个方面：

1.**编程软件的基本操作**：我们学会了如何打开编程软件，熟悉了界面布局和功能模块。

2.**编程基础知识**：了解了变量、循环、条件判断等基本概念，为编写程序打下了基础。

3.**案例分析**：通过分析几个小玩具的编程案例，学会了如何运用编程逻辑实现功能。

4.**小组合作**：在小组讨论中，我们学会了分工合作，共同解决问题。

-我学会了使用编程软件的基本操作。

-我理解了编程中的变量、循环等概念。

-我能够运用编程逻辑，实现小玩具的功能。

-我在小组合作中提高了沟通能力和团队协作能力。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握程度，我们将进行以下几项检测：

1.**编程软件操作**：

-请学生演示如何打开编程软件，并简要介绍界面布局。

-学生尝试进行简单的操作，如新建文件、保存文件等。

2.**编程知识问答**：

-提问：什么是变量？请举例说明。

-提问：循环语句有什么作用？请举例说明。

-提问：条件判断语句是如何工作的？请举例说明。

3.**案例分析**：

-学生根据案例，分析编程逻辑，并解释代码的功能。

-教师提供一段代码，学生尝试找出错误并修改。

4.**小组合作**：

-学生分成小组，共同完成一个小玩具的制作任务。

-各小组展示作品，并说明制作思路和遇到的问题及解决方法。课后作业为了巩固本节课所学内容，以下是一些课后作业，旨在帮助学生进一步理解和应用编程知识：

1.**编程练习**：

-作业内容：编写一个程序，使一个小球在屏幕上左右移动。

-答案示例：

```

//初始化小球的位置

x=0;

y=100;

//主循环

while(true){

//小球向右移动

x=x+5;

if(x>800){

//如果小球到达屏幕右侧，则向左移动

x=800;

}

//小球向左移动

x=x-5;

if(x<0){

//如果小球到达屏幕左侧，则向右移动

x=0;

}

//重新绘制小球到新位置

drawBall(x,y);

//等待一段时间，使小球移动看起来更平滑

sleep(50);

}

```

2.**逻辑思维挑战**：

-作业内容：编写一个程序，实现一个按钮，当点击按钮时，屏幕上显示“Hello,World!”。

-答案示例：

```

//定义一个函数，当点击按钮时执行

functiononButtonClick(){

print("Hello,World!");

}

//创建一个按钮并绑定点击事件

createButton(100,100,200,50,onButtonClick);

```

3.**编程拓展**：

-作业内容：修改前面的程序，让小球在移动时改变颜色。

-答案示例：

```

//定义一个函数，用于改变小球颜色

functionchangeBallColor(){

//随机生成颜色值

varcolor=Math.random()*255;

drawBall(x,y,color);

}

//在小球移动的同时调用颜色改变函数

while(true){

//...（省略移动代码）

changeBallColor();

//...（省略移动代码）

}

```

4.**实际应用问题**：

-作业内容：编写一个程序，模拟一个计时器，当倒计时结束后，屏幕上显示“时间到！”。

-答案示例：

```

//设置倒计时时间（秒）

varcountdownTime=10;

//初始化倒计时

functionstartCountdown(){

vartimer=setInterval(function(){

countdownTime--;

print("倒计时："+countdownTime);

if(countdownTime<=0){

clearInterval(timer);

print("时间到！");

}

},1000);

}

//启动倒计时

startCountdown();

```

5.**创新设计**：

-作业内容：设计一个简单的游戏，玩家控制一个小角色在屏幕上移动，避免掉入陷阱。

-答案示例：

```

//初始化游戏变量

varplayerX=50;

varplayerY=50;

vartrapX=300;

vartrapY=300;

//游戏主循环

while(true){

//根据按键更新玩家位置

if(keyPressed("left")){

playerX=playerX-5;

}

if(keyPressed("right")){

playerX=playerX+5;

}

if(keyPressed("up")){

playerY=playerY-5;

}

if(keyPressed("down")){

playerY=playerY+5;

}

//检查玩家是否触碰到陷阱

if(playerX==trapX&&playerY==trapY){

print("游戏结束！");

b