2023六年级英语下册 Unit 2 There is a park near my home Revision教学设计 人教精通版（三起）

2023六年级英语下册Unit2ThereisaparknearmyhomeRevision教学设计人教精通版（三起）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路嗨，大家好！今天咱们来聊聊六年级英语下册Unit2"Thereisaparknearmyhome"的复习教学设计。首先，我要把课堂氛围搞得轻松点，让同学们在轻松愉快的环境中复习。我会从课本内容出发，结合实际，设计一系列有趣的活动。比如，我们可以模拟去公园的场景，用英语进行对话；还可以组织小组竞赛，看看哪个小组的口语表达最流利。这样一来，既能巩固课本知识，又能提高同学们的口语能力。哈哈，期待大家的表现哦！😄二、核心素养目标本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，主要包括以下几个方面：一是提升学生的语言运用能力，通过实际情境的模拟和对话练习，增强他们对英语的听说技能；二是培养跨文化意识，通过了解不同文化中公园的特点，让学生学会尊重和理解不同的文化背景；三是增强学生的合作学习意识，通过小组活动，让学生学会在团队中协作和沟通；四是激发学生的创新思维，鼓励他们在表达时加入个人创意，丰富语言表达形式。三、学情分析进入六年级的学生，已经具备了一定的英语学习基础，对英语学习有了自己的兴趣和认知。然而，由于个体差异，学生的层次不尽相同。首先，从知识层面来看，部分学生能熟练掌握课本中的基础词汇和句型，但仍有部分学生在词汇积累和语法理解上存在困难。其次，在能力方面，学生的听说读写能力参差不齐，尤其是口语表达和听力理解能力相对较弱。此外，学生的思维能力和创新意识在课堂上也有所体现，但整体上还需进一步培养。

在行为习惯上，六年级学生逐渐展现出独立思考和自主学习的能力，但同时也存在一些问题。例如，部分学生课堂上注意力不够集中，容易分心；个别学生在小组活动中参与度不高，缺乏团队协作精神。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响。

针对以上情况，本节课将充分考虑学生的个体差异，通过设计多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，注重培养学生的合作意识和创新思维，以适应新课标的要求。在教学过程中，我将关注学生的口语表达和听力理解，通过情境模拟和互动练习，帮助学生克服口语障碍，提高英语实际应用能力。四、教学方法与手段1.**互动式教学**：通过提问、小组讨论和角色扮演等活动，鼓励学生积极参与，提高他们的口语表达能力和团队合作精神。

2.**情境教学**：利用多媒体展示公园的图片和视频，将学生带入真实的语境，帮助他们更好地理解和运用所学词汇和句型。

3.**任务型教学**：设计一系列与公园相关的任务，如调查问卷、故事创作等，让学生在完成任务的过程中复习和巩固知识。

教学手段

1.**多媒体辅助**：运用PPT展示公园的图片和相关信息，增强视觉效果，提高学生的注意力。

2.**网络资源**：利用网络资源提供额外的学习材料，如在线听力练习、视频教程等，拓宽学生的学习渠道。

3.**实物教具**：引入公园的模型或相关物品，让学生通过实际操作来加深对语言和文化的理解。五、教学过程1.**导入（约5分钟）**：

-激发兴趣：同学们，你们喜欢去公园吗？今天我们要一起探索一个话题——“公园”，看看谁对公园的了解更多哦！

-回顾旧知：还记得我们之前学过的有关地点和活动的英语表达吗？比如，howareyou?、Whatareyoudoing?等等。今天我们将用这些知识来描述我们家的公园。

2.**新课呈现（约15分钟）**：

-讲解新知：今天我们将学习如何用英语描述公园的位置、设施和活动。我会用一些简单的句子和例句来引导大家。

-举例说明：比如，“Thereisaparknearmyhome.It'scalled'GreenlandPark'.”或者“Therearemanytrees,aplayground,andalakeinthepark.”

-互动探究：接下来，我会问大家几个问题，比如“Doesyourschoolhaveapark?Whatdoyouusuallydothere?”让大家用英语回答。

3.**巩固练习（约20分钟）**：

-学生活动：现在，请大家分组，每组选择一个公园作为研究对象，用英语描述这个公园。可以使用我们刚才学到的句型和词汇。

-教师指导：在学生活动过程中，我会巡回指导，帮助他们纠正语法错误，鼓励他们用更多的词汇和句型来描述。

4.**小组展示（约10分钟）**：

-每组轮流展示他们的公园描述，其他组同学可以提问或评论，增加课堂互动。

-教师评价：对每个小组的表现进行评价，表扬他们的努力和创新，同时也指出可以改进的地方。

5.**游戏环节（约10分钟）**：

-设计一个“公园寻宝”游戏，让学生通过寻找教室里的物品来描述它们的位置，如“Theappleisonthetable.”或“Thepenisnearthewindow.”

-这个环节旨在让学生在实际操作中练习地点描述的句型。

6.**总结与反思（约5分钟）**：

-总结本节课的学习内容，强调地点描述的重要性。

-引导学生反思：通过这节课的学习，你觉得自己在哪些方面有了进步？还有哪些地方需要继续努力？

7.**课后作业（约5分钟）**：

-布置作业：请同学们回家后，用英语描述一下自己家附近的公园，并尝试用不同的句型来丰富描述。

-鼓励学生将作业以图片或视频的形式呈现，提高他们的创造力和表达能力。

整个教学过程将注重学生的参与度和互动性，通过多种教学手段和活动，帮助学生巩固和提升英语语言能力。六、拓展与延伸1.**拓展阅读材料**：

-《MyHometownPark》是一本适合小学生阅读的英语小册子，书中通过插图和简短的英文描述，介绍了不同国家和地区的公园风貌。学生可以通过阅读这本书，了解不同文化背景下公园的特色，拓宽视野。

-《EnglishParksandGardens》是一本介绍世界著名公园和花园的书籍，书中配有精美的图片和详细的英文介绍。学生可以从中学习如何用英语描述景观和历史文化。

-《CityParksAroundtheWorld》是一本以城市公园为主题的书籍，书中不仅介绍了公园的历史和特点，还配有相关的英语词汇和短语。学生可以通过阅读这本书，提高自己的英语阅读能力，同时了解世界各地城市公园的文化背景。

2.**课后自主学习和探究**：

-**探索家乡公园**：鼓励学生课后参观自己家附近的公园，用英语记录下公园的名称、设施、活动等，并尝试用学到的英语知识进行描述。

-**设计公园导游图**：让学生以小组为单位，设计一张英语导游图，展示公园内的主要景点和设施。在图上用英语标注，并附上简短的介绍文字。

-**英语公园摄影比赛**：组织学生利用周末时间，拍摄公园内的美景，并配上英文简短描述，举办一次英语公园摄影比赛，提高学生的英语应用能力。

-**公园主题写作**：引导学生以“我的梦想公园”为主题，用英语写一篇短文，描述自己理想中的公园，包括公园的布局、设施和活动等。

-**公园环保行动**：鼓励学生参与公园的环保活动，如植树、清理垃圾等，并用英语记录自己的活动感受和所见所闻。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起学习了Unit2"Thereisaparknearmyhome"的复习内容。通过这节课的学习，我们不仅回顾了公园相关的词汇和句型，还通过模拟情境和小组活动，提高了我们的英语口语表达能力。现在，让我们来回顾一下今天所学的主要内容：

1.**地点描述**：我们学会了如何用英语描述公园的位置、设施和活动，比如"Thereisaparknearmyhome.Ithasaplayground,alake,andmanytrees."

2.**日常对话**：通过角色扮演，我们练习了询问和回答关于公园的问题，如"Whatdoyouusuallydointhepark?"和"Iliketoplaybasketballthere."

3.**小组合作**：在小组活动中，大家共同完成了公园描述的任务，这不仅提高了我们的团队合作能力，也让我们学会了如何用英语进行有效的沟通。

-我们学习了如何用英语描述公园，包括地点、设施和活动。

-我们通过角色扮演和小组活动，提高了口语表达能力。

-我们学会了如何用英语进行简单的日常对话。

当堂检测：

为了检测大家对今天所学内容的掌握情况，我们将进行以下几项检测：

1.**词汇检测**：请从以下单词中选择正确的词填空：

-Thereisapark__________myhome.

-Ithasaplayground,alake,and__________trees.

-Weusuallygotothepark__________theweekend.

2.**句子完成**：请根据提示完成句子：

-IfIhavea__________,Iwillbuilda__________.

-Myfavoriteactivityintheparkis__________.

3.**角色扮演**：请与同桌进行角色扮演，用英语询问对方关于公园的问题，并回答。

4.**小组讨论**：请以小组为单位，讨论以下问题：

-Whydopeopleliketogotothepark?

-Whataresomeoftheactivitiesyoucandoinapark?八、典型例题讲解在复习Unit2"Thereisaparknearmyhome"这一课时，我们将重点讲解如何用英语描述公园的位置、设施和活动。以下是一些典型例题的讲解和补充说明：

例题1：

题目：用英语描述你家的公园。

答案：Thereisaparknearmyhome.It'scalled"GreenlandPark."Therearemanytrees,aplayground,andalakeinthepark.Weusuallygotheretoplayandrelax.

讲解：在这个例题中，学生需要描述公园的名称、位置和设施。首先，学生提到了公园的名称"GreenlandPark"。接着，他们描述了公园内的树木、游乐场和湖泊。最后，学生说明了他们通常去公园的目的，即玩耍和放松。

例题2：

题目：如果你有一个公园，你会怎么设计它？

答案：IfIhadapark,Iwouldbuildabigplayground,abeautifullake,andalotoftrees.Iwouldalsohaveapathforwalkingandaplacetositandenjoythescenery.

讲解：这个例题要求学生发挥想象力，描述他们理想中的公园。学生首先提到了一个大的游乐场、美丽的湖泊和许多树木。然后，他们还设想了散步的小径和休息区，这样可以让学生练习描述公园的不同部分。

例题3：

题目：描述你最喜欢的公园活动。

答案：Myfavoriteactivityintheparkisplayingbasketball.Ilikethefeelingofbeingactiveandthejoyofscoringagoal.

讲解：这个例题要求学生描述他们在公园最喜欢的活动。学生选择了打篮球作为例子，并描述了活动的乐趣和感受。这样的题目有助于学生练习描述个人喜好和情感。

例题4：

题目：用英语询问朋友他们喜欢的公园活动。

答案：Whatdoyouliketodointhepark?Doyouliketoplaysportsorjustrelax?

讲解：这个例题模拟了日常对话的场景，学生需要用英语询问朋友关于公园活动的喜好。这样的题目有助于学生练习询问和回答问题，提高他们的口语交流能力。

例题5：

题目：根据以下提示，用英语写一段关于公园的描述。

提示：名称、位置、设施、活动。

答案：Theparkiscalled"SunshinePark."Itislocatedinthecitycenter.Therearemanytrees,aplayground,alake,andapathforwalking.Peopleusuallygotheretoplaysports,relax,orhaveapicnic.

讲解：这个例题要求学生根据提示信息，用英语写一段关于公园的描述。学生首先提到了公园的名称，然后描述了它的位置、设施和活动。这样的题目有助于学生练习综合运用所学知识进行写作。

1.描述要清晰、具体。

2.注意使用正确的时态和语态。

3.运用丰富的词汇和句型。

4.注意语法结构的正确性。板书设计①**本文重点知识点**：

-地点描述：如何用英语描述公园的位置、设施和活动。

-日常对话：询问和回答关于公园的问题。

-小组合作：通过团队合作练习英语表达。

②**重点词汇**：