Unit 1 Checkout time第4课时教学设计

Unit1GoldilocksandthethreebearsSound&Culture&Checkouttime单元Unit1课时第4课时学习目标1.了解中西方传统的饮食，并能用英语做简单的介绍。2.能熟练运用本单元所学的词句谈论某处的物品。3.学生能熟练朗读Soundtime小诗并运用发音规律尝试新单词的发音。4.学生能扎实掌握本单元的四会词汇和句型，根据Checkouttime创编对话，并能够在理解的基础上表演对话或综合运用语言。教学重难点1.能在老师的引导下完成本单元的三项目标检测，与同学合作完成自评和互评，了解和调整自己的学习情况。2.能运用比较丰富的语言介绍物品所属并完成相应短文的写作。学情分析本单元的主要内容是在故事教学的情境下，让学生将必要的知识进行融合学习。本次课为单元的最后一课主要涉及到两个新授：Sound和Culture，以及对单元的总结和回顾。学生在学习后有能力把握住单元的重点和难点。但需要教师引导，多进行语用。教学工具PPT，课文视频，音频教学方法归纳总结教学法，任务驱动法，合作探究法教学过程学习任务教学活动设计意图Part1:Let'sreview导入。通过看图说话，及时巩固单元重点句型语法。WarmupLet’sreview.请同学们根据课本第14页的Lookandsay，观察图片，完成段落填空。通过开篇的看图说话练习，积极调动已有的语法句型背景知识，从课堂伊始就牢牢抓住学生的注意力。引导学生积极思考，进一步落地新课标中对学生读图能力的培养和发展。Part2:Read,thinkandlearn.多层次，多感官互动式浸润学习Soundtime。Soundtime:LookandsayQ:What’sthematterwiththem?Let’sread.Readandfind.Thinkandsay.Q:Canyounamemorewords?请同学们说一说更多字母c发/k/这个音的单词吧。Lookandread.请同学们快速、准确地读出灯光下的单词。Readandanswer.Q:Whatshouldtheydo?Discussandsay.Q:Whatotheradvicedoyouhave?Let’schant.(1)本部分重点在于对Soundtime的专项学习。新课标中对语音学习尤为关注。为了避免学生“哑巴英语”，因此在教授本部分内容时，教师需要鼓励学生多开口，多互动，调动其“说”的积极性。通过跟读，自由读，创造读等多形式的活动，极大程度上激发了学生参与课堂互动的积极性。(2)在语音学习的过程中，教师也鼓励学生积极调动已有的背景知识，发散思维，温故知新，适时补充和拓展词汇，让学生能够举一反三。(3)在本部分的教学中，我们不难发现，除了强调语音知识外，这一段小的chant，也是有故事情境的。因此，在教学中，教师还可以通过情境，来给予学生思维发散式讨论的机会。让他们说一说给病人的建议。随文补充和拓展词汇，充实课堂内容。Part3:Createandshare.基于Soundtime，鼓励学生创作分享，同时通过多感官教学，促进对Culturetime的学习和探索。Createandshare.Culturetime:Watchandsay.Q:Whatkindofdrinkscanyouseeinthevideo?Checkandlearn.随文教学：coffee咖啡tea茶Western西方的Let’slearn.CoffeeispopularinWesterncountries.咖啡在西方国家很受欢迎。随文教学：popular受欢迎的bepopularin在……受欢迎TeaispopularinChina.茶在中国很受欢迎。(1)本部分是基于Soundtime，鼓励学生创作分享，同时通过多感官教学，促进对Culturetime的学习和探索。通过多层次的教学活动，让学生对中西方文化有了进一步的了解。(2)以视频科普的形式导入，到根据视频讨论式的学习。能让学生既对板块文化有整体的感知和了解，又能在视频科普的基础上，深入学习其中的语言知识。培养和提升其语言能力。Part4:Discussandtell.鼓励学生发散思维，合作共学，提升学习效率。Thinkandsay.Q:WhatkindofthingsarepopularinChinaorinWesterncountries?Let’senjoy.Q:Whatdoyoulearnfromthevideo?“Enjoylife.Enjoyeating.”Checkouttime.Lookandwrite.Thinkandsay.请同学们用therebe句型，依次接龙完成故事演讲。Todayisaniceday.Thereis/are...Whataday!本部分为对Culturetime的巩固性练习以及对整个单元语法知识的回顾和强化训练。旨在通过课堂小练习，帮助学生更好地实现语言综合运用。而通过多种形式，不同层次的教学活动，能极大程度上提升班级整体学生的课堂参与度，优化课堂体验。Part5:Summaryandpractice.随堂知识巩固，任务型小练笔加强语用。SummaryPracticePractice-1:请同学们读一读，判断划线字母读音是(T)否(F)相同。Practice-2:请同学们根据首字母或中文提示，完成句子填空。通过随堂的出门小练笔，对学生的随堂学习成果进行即时性检验。能帮助学生及时发现自己尚未掌握的知识点，做到及时查漏补缺，进一步提升课堂学习的效率。语音化，通关式的练习方式，能进一步刺激学生的答题热情，以他们喜闻乐见的方式提升其学习和答题热情，营造良好的学习氛围。板书设计：Unit1Goldilocksandthethreebears(Sound&Culture&Checkouttime)教学反思：在进行本课教学时