《牧歌》（教学设计）-2024-2025学年六年级上册人教版（2012）音乐

《牧歌》（教学设计）-2024-2025学年六年级上册人教版（2012）音乐课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《牧歌》这首歌曲选自人教版六年级上册音乐课本，它是一首具有浓郁民族特色的歌曲。通过学习这首歌曲，学生们可以了解到我国的民族音乐文化，同时培养他们的音乐鉴赏能力和审美情趣。本节课我们将带领同学们走进《牧歌》的世界，感受它那悠扬的旋律和深情的歌词。二、核心素养目标1.培养学生对民族音乐文化的认同感和自豪感。

2.提升学生的音乐审美能力和音乐鉴赏水平。

3.增强学生的音乐表现力和创造力，激发他们对音乐的热爱。三、学情分析进入六年级，学生们在音乐学习上已经积累了一定的基础，对音乐有了初步的感知和欣赏能力。然而，由于个体差异，学生的层次存在一定差异。部分学生对音乐有着浓厚的兴趣，能够主动参与课堂活动，表现出较强的音乐感知力和表现力；而另一些学生可能对音乐的理解和感受较为有限，需要更多的引导和鼓励。

在知识层面，学生对民族音乐的了解相对较少，对《牧歌》这样的经典作品可能缺乏背景知识和情感共鸣。在能力方面，学生的音乐技能如节奏感、音准感等参差不齐，有的学生能够准确演唱，有的则可能存在一定的困难。在素质方面，学生的合作意识、团队精神有待提高，课堂纪律和参与度也有所不同。

这些学情特点对课程学习有着直接的影响。为了更好地适应不同层次的学生，教学设计需注重分层教学，既要满足基础学生的需求，也要挑战高层次学生的潜力。同时，通过创设情境、互动讨论等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的音乐素养和审美能力。此外，注重培养学生的合作精神和纪律性，以提高课堂的整体教学效果。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一本人教版六年级上册音乐教材。

2.辅助材料：准备与《牧歌》相关的民族服饰图片、乐谱图表以及介绍民族音乐的短视频。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置一个安静的学习环境，准备若干小黑板用于展示乐谱和歌词，设置一个小组讨论区，方便学生分组学习。五、教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.**创设情境**：播放一段描绘草原风光的视频，让学生们感受大自然的壮美，引导他们想象自己置身于广阔的草原之上。

-用时：2分钟

2.**提出问题**：提问：“同学们，你们知道草原上的牧民们是如何生活的吗？他们的音乐有什么特点？”

-用时：1分钟

3.**引入主题**：结合学生回答，引出本节课的主题——《牧歌》。

-用时：1分钟

（二）讲授新课（20分钟）

1.**介绍《牧歌》背景**：讲解《牧歌》的创作背景、历史意义和艺术特点。

-用时：5分钟

2.**分析歌曲结构**：分析《牧歌》的旋律、节奏和歌词，引导学生理解歌曲的情感表达。

-用时：5分钟

3.**教授演唱技巧**：示范正确的演唱姿势和呼吸方法，指导学生进行简单的声乐练习。

-用时：5分钟

4.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论《牧歌》中自己最喜欢的部分，并分享理由。

-用时：5分钟

（三）巩固练习（10分钟）

1.**跟唱练习**：播放《牧歌》伴奏，让学生跟唱，注意音准和节奏。

-用时：5分钟

2.**角色扮演**：邀请学生扮演牧民，用动作和表情表现歌曲内容。

-用时：5分钟

（四）课堂提问（5分钟）

1.**提问环节**：针对《牧歌》的内容，提出问题，如：“这首歌曲给你怎样的感受？”“你最喜欢歌曲中的哪一句歌词？”

-用时：5分钟

（五）师生互动环节（5分钟）

1.**小组展示**：每组选派一名代表，展示小组成员讨论的结果。

-用时：3分钟

2.**教师点评**：对学生的展示进行点评，肯定优点，指出不足。

-用时：2分钟

（六）总结与拓展（5分钟）

1.**总结**：回顾本节课所学内容，强调《牧歌》的艺术价值和文化意义。

-用时：2分钟

2.**拓展**：鼓励学生在课后寻找其他民族音乐作品，进行自主学习。

-用时：3分钟

总计用时：45分钟六、知识点梳理1.**《牧歌》背景知识**：

-了解《牧歌》的创作背景，包括历史时期、民族特色等。

-掌握《牧歌》在音乐史上的地位和影响。

2.**歌曲结构分析**：

-旋律特点：了解《牧歌》的旋律走向，如平缓、悠扬等。

-节奏特点：分析歌曲的节奏类型，如自由节奏、规律节奏等。

-歌词内容：解读歌词的意义，感受歌曲所表达的情感。

3.**演唱技巧**：

-正确的演唱姿势和呼吸方法。

-音准和节奏的把握。

-表现力与情感的传达。

4.**民族音乐文化**：

-了解我国民族音乐的种类和特点。

-感受民族音乐的魅力，培养民族自豪感。

5.**音乐审美能力**：

-学会欣赏和评价音乐作品。

-提升音乐鉴赏水平。

6.**音乐表现力**：

-通过演唱、表演等方式，展示音乐作品。

-培养学生的音乐表现力和创造力。

7.**合作精神与团队意识**：

-在小组讨论和角色扮演中，培养学生的合作精神和团队意识。

-提高学生的沟通能力和协调能力。

8.**音乐素养**：

-培养学生对音乐的热爱和兴趣。

-提高学生的音乐素养，为终身学习奠定基础。

9.**情感教育**：

-通过音乐作品，传递正能量，培养学生的情感共鸣。

-引导学生关注社会、关爱他人，树立正确的价值观。

10.**核心素养**：

-培养学生的审美情趣、创新精神、实践能力等核心素养。

-促进学生全面发展，为未来生活和工作奠定基础。七、课堂小结，当堂检测1.**课堂小结**：

-**回顾内容**：首先，我会带领学生们回顾本节课所学的关键内容，包括《牧歌》的背景、歌曲结构、演唱技巧以及民族音乐文化的特点。

-**情感体验**：接着，我会让学生们分享他们通过学习《牧歌》所感受到的情感体验，以及他们对民族音乐的认知和态度。

-**技能掌握**：然后，我会询问学生对于演唱技巧的掌握情况，确保他们能够正确运用呼吸和姿势进行演唱。

-**知识拓展**：最后，我会提醒学生们课后可以进一步探索其他民族音乐作品，以拓宽他们的音乐视野。

2.**当堂检测**：

-**演唱测试**：我会安排一个简单的演唱测试，让学生们独立演唱《牧歌》的旋律或歌词的一部分，以此检验他们对歌曲旋律和歌词的记忆情况。

-**知识问答**：通过提问的方式，考察学生对《牧歌》背景和音乐特点的理解，例如：“《牧歌》的旋律给你怎样的感受？”或者“你能描述一下《牧歌》中的节奏特点吗？”

-**小组讨论**：让学生们分成小组，就《牧歌》中的某个方面进行讨论，例如歌曲的歌词如何表达了牧民的情感，然后每组选派代表进行分享。

-**反馈与评价**：最后，我会根据学生的表现给予及时的反馈，对表现优秀的学生给予表扬，对需要改进的学生提供指导。八、板书设计①**《牧歌》背景**

-歌曲名称：《牧歌》

-创作时期：20世纪

-民族特色：蒙古族

-代表人物：某作曲家

②**歌曲结构**

-旋律特点：悠扬、平缓、起伏

-节奏特点：自由节奏、规律节奏

-歌词内容：表达牧民情感、描绘草原风光

③**演唱技巧**

-演唱姿势：站姿端正，保持放松

-呼吸方法：腹式呼吸，均匀平稳

-音准把握：准确音高，音色