Unit 4 Chinese folk art- Integration 教学设计 2024-2025学年译林版英语七年级下册

Unit4Chinesefolkart-Integration教学设计2024-2025学年译林版英语七年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit4Chinesefolkart-Integration教学设计

2.教学年级和班级：七年级（2）班

3.授课时间：2024年5月15日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌟亲爱的同学们，今天我们要一起走进一个五彩斑斓的世界——中国民间艺术。准备好你的好奇心和画笔，让我们一起探索这些充满魅力的民间艺术吧！🎨🎨核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，让他们了解和欣赏中国民间艺术的独特魅力。

2.提升学生的审美能力，通过观察和讨论，学会从艺术作品中发现美、感受美。

3.增强学生的动手实践能力，通过制作民间艺术作品，体验创作的乐趣。

4.培养学生的合作精神，在小组活动中学会交流与分享，共同完成艺术创作。学情分析在我们七年级（2）班的学生群体中，他们对中国的传统文化和民间艺术有一定的兴趣，但知识储备还不够丰富。大部分学生对于民间艺术的认识停留在表面的认知，比如剪纸、泥塑等，但对于这些艺术形式的历史背景、文化内涵以及艺术特点的理解还较为有限。

在知识层面上，学生对于民间艺术的了解较为分散，缺乏系统性。他们在学习过程中，可能会因为缺乏相关知识而感到困惑。在能力方面，学生的观察力、审美能力以及动手实践能力需要进一步提升。他们对于民间艺术作品的细节观察不够细致，审美判断也较为初步，动手制作时可能会遇到一些技术上的难题。

在素质方面，学生的合作意识有待加强。在小组活动中，部分学生可能过于依赖他人，缺乏主动性和创造性。此外，学生的纪律性也有所欠缺，课堂上可能会出现分心的现象，这可能会影响他们对课程的专注度和学习效果。

总体来说，学生的这些特点对我们教学提出了挑战，也为我们提供了改进教学的方向。我们需要在教学中注重知识的系统性，培养学生的观察力和审美能力，同时加强学生的动手实践和合作精神，以帮助他们更好地理解和欣赏中国民间艺术。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、彩色打印纸、剪刀、胶水、手工剪刀等。

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和在线作业。

-信息化资源：中国民间艺术相关的视频资料、图片库、网络文章。

-教学手段：实物展示、PPT演示、小组讨论、角色扮演、手工制作活动。教学流程1.导入新课

-详细内容：上课伊始，我会用一段简短的视频介绍中国民间艺术的历史和特点，让学生对这一主题有一个初步的了解。接着，我会邀请几位同学分享他们对民间艺术的了解和印象，以此激发学生的兴趣和参与度。

-用时：5分钟

2.新课讲授

-详细内容：

1.**民间艺术概述**：我会用PPT展示民间艺术的种类，如剪纸、泥塑、刺绣等，并简要介绍每种艺术形式的特点和历史背景。通过图片和视频，让学生直观地感受民间艺术的魅力。

-用时：10分钟

2.**民间艺术的文化内涵**：我会引导学生思考民间艺术背后的文化意义，如剪纸中的吉祥寓意、泥塑中的地域特色等。通过小组讨论，让学生深入理解民间艺术与传统文化的关系。

-用时：10分钟

3.**民间艺术的当代价值**：我会讨论民间艺术在现代社会中的传承与创新，以及它对提升民族自豪感和文化自信的作用。通过实例分析，让学生认识到民间艺术的价值。

3.实践活动

-详细内容：

1.**剪纸体验**：我会分发剪纸模板和彩色纸张，让学生尝试剪纸。在过程中，我会指导学生如何折叠纸张、如何使用剪刀，并鼓励他们发挥创意，剪出自己心中的图案。

-用时：15分钟

2.**泥塑制作**：我会展示泥塑的基本技巧，如如何揉捏、塑形等。接着，我会让学生尝试用黏土制作简单的民间艺术品，如小动物、人物等。

-用时：15分钟

3.**刺绣体验**：我会展示刺绣的基本工具和技巧，如如何穿针引线、如何进行刺绣图案的排列等。然后，我会让学生尝试在布料上刺绣简单的图案。

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

1.**民间艺术与传统文化的关系**：学生讨论剪纸中的吉祥寓意如何体现了中国传统文化的价值观。

-举例回答：比如，剪纸中的“鱼”字，因为“鱼”与“余”谐音，寓意年年有余，表达了人们对美好生活的向往。

2.**民间艺术的传承与创新**：学生讨论如何将民间艺术与现代设计相结合，创造出新的艺术形式。

-举例回答：可以将剪纸元素应用到现代服装设计中，创造出既具有传统韵味又符合现代审美的服装。

3.**民间艺术的价值**：学生讨论民间艺术对提升民族自豪感和文化自信的作用。

-举例回答：通过学习民间艺术，我们可以更加了解自己的文化根源，增强民族认同感。

5.总结回顾

-内容：在课程结束前，我会让学生回顾本节课所学内容，并分享他们在实践活动中的收获和感受。我会强调民间艺术的重要性和当代价值，鼓励学生将所学知识运用到日常生活中，成为民间艺术的传承者和创新者。

-用时：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果1.**知识层面**：

-学生们对中国民间艺术的种类、历史背景、文化内涵有了更深入的了解。他们能够识别并描述剪纸、泥塑、刺绣等传统艺术形式，并理解其背后的文化意义。

-学生们掌握了民间艺术的基本制作技巧，如剪纸的折叠、泥塑的揉捏、刺绣的穿针引线等，为将来独立创作打下了基础。

2.**能力层面**：

-观察力和审美能力得到提升。学生在欣赏民间艺术作品时，能够注意到作品的细节，并从中发现美。

-动手实践能力增强。通过实际操作，学生学会了如何将理论知识转化为实践技能，提高了他们的动手能力。

-合作与交流能力得到锻炼。在小组讨论和合作制作过程中，学生学会了如何与他人沟通、协作，共同完成任务。

3.**素质层面**：

-民族自豪感和文化自信得到增强。学生通过学习民间艺术，更加了解和珍视自己的文化遗产，增强了民族自豪感。

-创新意识得到激发。学生在实践活动中尝试将传统艺术与现代元素结合，展现出了创新思维。

-环保意识有所提高。学生在制作过程中，学会了如何合理利用资源，减少浪费，体现了环保意识。

具体效果举例：

-在知识层面，学生能够准确地描述剪纸中的“鱼”字寓意，并解释其与“年年有余”的联系。

-在能力层面，学生能够独立完成简单的剪纸作品，并在小组讨论中提出有建设性的意见。

-在素质层面，学生不仅在课堂上表现出对民间艺术的热爱，还在课后主动寻找相关资料，进行深入学习。

总体来看，本节课的学习效果显著，学生们不仅掌握了民间艺术的相关知识，还在能力素质上得到了全面的提升。这些效果不仅有助于学生个人的全面发展，也为传承和弘扬中国民间艺术文化奠定了基础。教学反思哎呀，这节课上完之后，我坐在办公室里，心里不禁泛起了一阵涟漪。今天这堂关于中国民间艺术的课，虽然孩子们表现得挺积极，但我感觉还有一些地方可以改进。

首先，我觉得导入环节还可以更加生动一些。虽然我用了视频和分享的方式，但可能还是不够吸引孩子们。下次，我想尝试引入一些互动性的游戏，比如“猜猜这是哪种民间艺术”，或者“民间艺术猜谜”，这样既能激发他们的兴趣，又能让他们在游戏中学习。

然后，新课讲授的部分，我发现有些学生对于民间艺术的历史背景和文化内涵理解得不够深入。虽然我尽量用简单易懂的语言解释，但可能还是有些抽象。我想，下次可以结合一些具体的案例，比如讲述某个剪纸大师的故事，或者介绍某个民间艺术在现代社会中的应用，这样可能更能引起他们的共鸣。

实践活动部分，孩子们都挺投入的，但是有的学生在制作过程中遇到了一些技术难题。比如剪纸，有的学生不会正确折叠纸张，导致剪纸形状不准确。我发现，我可能需要提前准备一些详细的操作步骤图，或者现场示范，让学生在动手之前有一个清晰的操作指南。

小组讨论的时候，我发现学生们在回答问题的时候，有些答案比较表面，缺乏深度。这可能是因为他们对民间艺术的了解还不够深入。所以，我打算在接下来的课程中，增加一些拓展阅读材料，让学生在课前预习，这样他们在讨论的时候就能有更丰富的内容可以分享。

总的来说，这节课让我意识到，教学不仅仅是传授知识，更是激发学生的兴趣和思考。我需要更多地关注学生的个体差异，提供个性化的指导。同时，我也需要不断地反思和改进自己的教学方法，让课堂变得更加生动有趣。

比如说，我可以在课堂上加入一些多媒体元素，比如动画或者视频，让抽象的知识变得更加具体形象。我还可以尝试使用一些互动式软件，让学生在平板电脑上完成一些互动练习，这样既能提高他们的参与度，也能让他们在轻松愉快的氛围中学习。

最后，我想说的是，教学是一个不断学习和成长的过程。今天的反思，对我来说是一次宝贵的经验积累。我会带着这些反思，继续前行，希望在下一次的课堂上，能够带给学生们更好的学习体验。典型例题讲解在今天的课程中，我们将通过一些典型的例题来加深对民间艺术的理解。以下是一些与课本内容紧密相关的练习题，以及它们的答案。

1.例题：

请根据以下描述，判断该艺术形式属于哪种民间艺术。

描述：这种艺术形式是用彩色的纸剪出各种图案，然后贴在窗上，以增添节日的气氛。

答案：剪纸

2.例题：

以下哪种民间艺术与“鱼”字有关，寓意年年有余？

A.剪纸B.泥塑C.刺绣D.年画

答案：A.剪纸

3.例题：

请简述以下民间艺术的特点：

艺术形式：泥塑

特点：请描述泥塑的制作过程、材料、以及它在民间艺术中的地位。

答案：泥塑是一种用黏土塑形，然后烧制而成的艺术形式。制作过程包括塑形、干燥、烧制等步骤。泥塑的材料主要是黏土，具有很好的可塑性。在民间艺术中，泥塑通常用于制作神像、佛像、动物等，具有浓厚的宗教色彩和民间风情。

4.例题：

请分析以下民间艺术在现代设计中的应用：

艺术形式：刺绣

应用：请举例说明刺绣在现代服装设计、家居装饰等方面的应用。

答案：刺绣在现代设计中有着广泛的应