2023-2024学年泰山版信息技术（2018）第五册 《第三单元 创作动画故事 11 飞船登月一线牵》教学设计

2023-2024学年泰山版信息技术（2018）第五册《第三单元创作动画故事11飞船登月一线牵》教学设计主备人备课成员教材分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索信息技术中的趣味世界啦！《飞船登月一线牵》这个课题，就像是我们手中的一张神秘地图，引导我们进入动画创作的奇幻旅程。这节课，我们不仅会学习到如何使用电脑软件创作动画，还会亲手制作一段属于自己的太空冒险故事。让我们一起期待吧！🚀🌌👨‍🏫👩‍🏫👨‍🏫👩‍🏫核心素养目标在这个《飞船登月一线牵》的单元中，我们的目标是培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新的能力。学生们将通过动画创作实践，提升对信息技术的敏感度，学会运用技术解决实际问题，同时增强合作交流和创意表达的能力，为未来信息社会的挑战做好准备。学习者分析1.学生已经掌握的知识基础：在我们开始《飞船登月一线牵》这一课时，学生们已经具备了一定的信息技术基础，比如基本的电脑操作、简单的动画制作软件使用以及基础的图形编辑能力。他们能够理解基本的动画制作原理，如帧动画和连续动画的概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：大多数学生对动画制作充满好奇和兴趣，他们喜欢通过视觉艺术表达自己的想法。在能力上，他们可能已经能够独立完成一些简单的动画项目。学习风格上，有的学生可能更偏向于动手实践，有的则更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在动画制作过程中遇到技术难题，比如动画流畅度的调整、场景切换的连贯性等。此外，对于一些学生来说，创意构思和故事情节的编写可能是挑战。同时，团队合作中可能存在沟通不畅、分工不明确等问题，这些都是我们需要关注和引导的地方。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备为确保课程顺利进行，我们准备了以下教学资源：每位学生都将获得泰山版信息技术教材《第三单元创作动画故事》及相关学习资料。辅助材料包括与飞船登月主题相关的图片、图表和教学视频，用以激发学生的兴趣和想象力。教室将布置成小组合作区，配备必要的电脑和动画制作软件，确保学生能够动手实践，体验动画创作的乐趣。教学过程一、导入（约5分钟）

🌟激发兴趣：

同学们，你们有没有想过，如果有一天，我们能乘坐飞船去月球探险会是什么样子呢？今天，我们就来开启一段奇妙的太空之旅，用我们的想象力，创作一个属于我们的飞船登月故事。准备好了吗？让我们一起飞向那遥远的星空吧！🚀🌌

📚回顾旧知：

在之前的课程中，我们学习了动画制作的基本原理，比如帧动画和连续动画。今天，我们将运用这些知识，创作一个更加复杂的动画故事。

二、新课呈现（约30分钟）

📚讲解新知：

1.飞船设计：首先，我们要设计一艘飞船。我会介绍飞船的基本构造，包括驾驶舱、推进器、生活舱等部分，并展示一些飞船设计的图片，让学生们激发灵感。

2.登月过程：接下来，我们将学习飞船登月的全过程。我会详细讲解飞船起飞、轨道飞行、月球着陆等环节，并展示相关的动画片段，让学生们直观地理解。

3.动画制作技巧：为了制作出流畅的动画，我会介绍一些动画制作技巧，如关键帧的设置、动画曲线的调整等。

🌟举例说明：

我会展示一些优秀的飞船登月动画作品，让学生们了解动画制作的规范和技巧，激发他们的创作热情。

📚互动探究：

我会提出一些问题，引导学生思考飞船登月过程中可能遇到的问题，并鼓励他们提出解决方案。同时，我会组织学生进行小组讨论，分享他们的创意和想法。

三、巩固练习（约30分钟）

🌟学生活动：

1.分组创作：学生们将分成小组，每组选择一个登月故事主题，开始创作动画。

2.动手实践：在小组内，学生们将分工合作，运用所学知识和技能，制作动画的各个部分。

📚教师指导：

1.逐一指导：我会巡视各个小组，针对学生在制作过程中遇到的问题，逐一给予指导和帮助。

2.交流分享：在学生完成动画制作后，我会组织一个展示会，让学生们分享他们的作品，并互相评价。

四、总结与反思（约5分钟）

🌟总结：

📚反思：

在课程结束后，我会引导学生进行反思，思考自己在动画制作过程中的收获和不足，鼓励他们在今后的学习中不断进步。

五、课后作业（约10分钟）

📚作业：

1.完成本节课的动画作品。

2.思考并记录在动画制作过程中遇到的问题及解决方法。拓展与延伸一、提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.《太空探索的历史》：这本书详细介绍了人类太空探索的历史，从早期的火箭实验到现代的火星探测器，让学生了解太空探索的艰辛历程和科技进步。

2.《月球上的秘密》：这本书揭示了月球的奥秘，包括月球的地质结构、月球表面特征以及月球对地球的影响，激发学生对月球的兴趣。

3.《动画制作入门》：一本关于动画制作基础的书籍，介绍动画制作的基本原理、技巧和工具，帮助学生进一步探索动画制作的奥秘。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.学生可以尝试阅读上述拓展阅读材料，深入了解太空探索和动画制作的知识。

2.鼓励学生利用互联网资源，查找更多关于太空和动画制作的资讯，拓宽视野。

3.学生可以尝试自己设计一个太空主题的动画故事，运用所学知识制作成短片，提升自己的实践能力。

4.组织学生参加学校的科技活动或创意比赛，展示他们的动画作品，与其他同学交流学习经验。

5.引导学生关注国内外最新的太空探索和动画制作技术，了解行业动态，为自己的未来发展做好准备。

三、实践活动

1.组织学生进行一次“太空旅行”主题的科幻故事创作，让学生发挥想象力，编写一个有趣的太空冒险故事。

2.开展“月球探测器”模型制作活动，让学生动手实践，了解月球探测器的结构和工作原理。

3.举办一次“太空探索与动画制作”知识竞赛，检验学生的学习成果，激发学生对相关领域的兴趣。

四、家校合作

1.家长可以鼓励孩子在家中观看与太空探索和动画制作相关的纪录片或电影，丰富孩子的课外知识。

2.家长可以与孩子一起讨论太空探索和动画制作的相关话题，增进亲子关系。

3.家长可以关注学校的科技活动，支持并鼓励孩子参与，为孩子提供更多展示自己的机会。教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂中，我将观察每位学生的参与度、注意力集中情况以及与同学的合作态度。我会特别留意那些在讨论中积极发言、敢于提问和勇于尝试的学生，并对他们的表现给予正面的反馈。

2.小组讨论成果展示：每个小组的动画作品展示将作为评价的重要部分。我会评价作品的故事情节是否丰富、角色设计是否创意、动画效果是否流畅。同时，我会关注学生在小组中的分工与合作情况，评价他们的团队协作能力和沟通能力。

3.随堂测试：为了评估学生对动画制作基本原理的掌握程度，我会在课后进行一次随堂测试。测试将包括选择题、简答题和实际操作题，旨在检验学生对课程内容的理解和应用能力。

4.学生自评与互评：鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在动画制作过程中的优点和不足。同时，我将组织学生之间进行互评，让学生从同伴的角度获取反馈，促进相互学习和共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：我将根据学生的积极参与程度、对知识的掌握情况以及情感态度给予评价。例如，对于积极参与讨论的学生，我会给予口头表扬，并记录在学生评价手册上。

-针对小组讨论成果展示：我会对每个小组的作品进行详细评价，包括创意、技术实现和团队协作等方面。对于表现出色的作品，我会在全班进行展示，并鼓励其他小组学习。

-针对随堂测试：我会根据测试结果分析学生的学习难点，针对这些问题在下一节课中进行重点讲解和辅导。

-针对学生自评与互评：我会鼓励学生根据同伴的评价进行自我反思，对于评价中的建设性意见，我会帮助学生制定改进计划，并在后续的教学中持续关注他们的进步。典型例题讲解在《飞船登月一线牵》这一课中，动画制作是核心知识点。以下是一些与动画制作相关的典型例题，我们将逐一进行讲解和说明。

例题一：

**题目**：设计一艘飞船，要求包括以下功能：起飞、轨道飞行、月球着陆。请绘制飞船的草图，并简要说明每个部分的功能。

**答案**：

1.起飞部分：包括主发动机和辅助推进器，用于飞船的起飞和加速。

2.轨道飞行部分：设有控制舱，包含导航系统和生命维持系统，确保飞船在轨道上的稳定飞行。

3.月球着陆部分：配备减速伞和着陆腿，用于月球表面的着陆。

例题二：

**题目**：请描述飞船从地球起飞到月球着陆的过程，包括关键步骤和注意事项。

**答案**：

1.起飞：飞船从地球表面垂直起飞，主发动机启动，逐渐加速。

2.轨道飞行：飞船进入地球轨道，调整姿态和速度，准备前往月球。

3.月球接近：飞船接近月球，关闭主发动机，准备进行月球轨道机动。

4.月球着陆：飞船打开减速伞，降低速度，最后着陆腿接触月球表面。

例题三：

**题目**：在动画制作中，如何实现飞船在太空中的飞行效果？

**答案**：

1.使用关键帧动画：通过设置不同帧数的飞船位置，创建出连续的飞行轨迹。

2.调整动画曲线：使用动画软件提供的曲线编辑功能，调整飞船速度和加速度，使飞行更加自然。

3.添加背景效果：在动画中添加星星、行星等背景元素，增强视觉效果。

例题四：

**题目**：设计一个动画场景，展示飞船在月球表面行走的过程。

**答案**：

1.月球表面：设计月球表面的纹理和地形，模拟真实的月球环境。

2.飞船行走：使用关键帧动画，展示飞船在月球表面行走的动作，包括脚步的落下和飞船的姿态变化。

3.环境互动：添加环境效果，如飞船留下的痕迹、尘埃飞扬等，增强动画的真实感。

例题五：

**题目**：在动画中，如何表现飞船与地球的通信过程？

**答案**：

1.通信信号：在动画中，可以通过飞船发射的光点或信号线来表示通信信号。

2.通信对