9《小水滴的诉说》《我很珍贵》教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

9《小水滴的诉说》《我很珍贵》教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）9《小水滴的诉说》《我很珍贵》教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版设计思路嗨，亲爱的同学们，今天我们来聊聊小水滴的故事，它要告诉我们一个宝贵的道理：“我很珍贵”。这节课，我们将跟随小水滴的脚步，走进自然，感受生命的价值。我会带着你们边走边看，边想边议，让道德与法治的知识在我们心中生根发芽。准备好了吗？让我们一起来探索小水滴的神奇世界吧！😄💧🌿核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解水资源的珍贵性：通过小水滴的故事，让学生认识到水是生命之源，对人类和自然界的重要性。

-培养节约用水意识：引导学生思考日常生活中如何节约用水，形成良好的生活习惯。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-情感共鸣：让学生在故事中感受到小水滴的珍贵，建立情感共鸣，这是理解水资源重要性的关键。

-行动实践：将节约用水的理念转化为具体行动，对于二年级的学生来说，如何将理念与日常行为相结合是难点。

-举例说明：

-情感共鸣：通过角色扮演，让学生扮演小水滴，体验水资源的有限性，从而引发情感共鸣。

-行动实践：设计“家庭用水调查”活动，让学生记录家庭一周的用水情况，分析并讨论如何节约用水。教学方法与策略1.采用互动式讲授法，结合图片和视频，生动展示水资源的珍贵和节约用水的重要性。

2.设计“水滴接力”游戏，让学生通过游戏体验水资源的宝贵，增强节约意识。

3.引导学生进行小组讨论，分享家庭节约用水的实际案例，提高实践能力。

4.利用多媒体课件，展示水资源分布图，帮助学生理解水资源的分布不均问题。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，早上好！今天我们要一起探索一个特别的朋友——小水滴。你们知道小水滴有什么特别的地方吗？它对我们的世界有什么重要的影响呢？（学生）……

（老师）没错，小水滴虽然小，但它对我们生活的重要性非常大。今天，我们就来学习一篇有趣的文章《小水滴的诉说》，看看小水滴会告诉我们什么道理。

二、阅读课文，初步感知

（老师）请大家打开课本，找到《小水滴的诉说》这篇课文。现在，我们先来阅读这篇文章，注意找出小水滴告诉我们的重要信息。（学生阅读）

（老师）好了，读完这篇文章，你们觉得小水滴想告诉我们什么呢？（学生回答）

（老师）很好，大家都说得对。小水滴在文章中告诉了我们它的重要性，还提醒我们要珍惜它。接下来，我们一起来探究这篇文章的重点内容。

三、探究课文重点，深入理解

（一）小水滴的重要性

1.小水滴在哪里？

（老师）请大家再次阅读课文，找出小水滴在哪些地方出现过。（学生回答）

（老师）小水滴无处不在，它在江河湖海中流淌，它在我们的生活中扮演着重要角色。那么，它对我们有什么具体的重要性呢？

2.小水滴对生活的贡献

（老师）请同学们列举一下小水滴在生活中的作用。（学生回答）

（老师）小水滴不仅滋润着大地，还滋养着我们的生命。它让植物生长，让动物喝水，对我们的日常生活有着不可替代的作用。

（二）珍惜小水滴

1.小水滴的困境

（老师）阅读课文，找出小水滴面临的问题。（学生回答）

（老师）小水滴面临着污染和浪费的困境，这让我们感到非常担忧。那么，我们应该如何珍惜小水滴呢？

2.如何节约用水

（老师）请大家分组讨论，提出一些节约用水的建议。（学生分组讨论）

（老师）同学们想出的节约用水方法真不错！让我们一起总结一下，日常生活中我们该如何珍惜小水滴。

四、巩固练习，深化理解

（一）知识竞赛

（老师）下面我们进行一个知识竞赛，看看谁对《小水滴的诉说》这篇文章掌握得最好。（学生参与竞赛）

（二）小水滴日记

（老师）请大家写一篇关于小水滴的日记，记录下你在生活中遇到的节约用水的小故事。（学生写作）

五、课堂总结，拓展延伸

（老师）今天，我们学习了《小水滴的诉说》，知道了小水滴的重要性，也学习了如何珍惜它。希望大家在日常生活中能够做到节约用水，共同保护我们宝贵的资源。

（老师）此外，我们还了解了水资源分布不均的问题，这让我们更加明白水资源的珍贵。课后，大家可以查阅相关资料，了解我国水资源的现状，并提出自己的保护措施。

（老师）同学们，今天的课程到此结束。希望大家能够把今天学到的东西运用到实际生活中，让我们的地球家园更加美好！再见！🌍💧👋拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《水的故事》：这本书通过丰富的插图和生动的故事，向孩子们介绍水的循环、水的重要性以及如何保护水资源。

-《节约用水，从我做起》：一本小册子，包含了关于节约用水的实用技巧和有趣的事实，适合二年级学生阅读。

-《水资源保护行动指南》：提供了一些简单的活动，如家庭用水调查、社区节水活动，鼓励学生参与水资源保护。

2.课后自主学习和探究

-学生可以收集家庭一周的用水数据，计算人均用水量，并分析如何减少不必要的用水。

-组织学生进行社区调查，了解社区中水资源的使用情况和存在的问题。

-鼓励学生设计一个节约用水的宣传海报或小册子，向家人和同学宣传节约用水的重要性。

-通过网络资源或图书馆，学生可以了解更多关于水资源保护的最新信息和案例研究。

-在学校的科学角或图书馆设立水资源保护角，展示相关的书籍、图片和活动资料。

3.知识点全面

-了解水资源的分布：学生可以通过地图或图表了解全球和我国的水资源分布情况。

-学习水循环过程：通过阅读或实验，学生可以理解水在自然界中的循环过程。

-探究水资源污染的原因：讨论工业、农业和生活污染对水资源的影响。

-实践节约用水方法：学生可以尝试在日常生活中实施节约用水的方法，如关闭水龙头、使用节水型器具等。

-评估水资源保护的重要性：通过讨论和案例研究，学生可以理解水资源保护对环境和人类未来的影响。

4.实用性

-通过实际操作，学生可以掌握如何在实际生活中应用节约用水的知识。

-学生可以通过参与社区活动，提高自己的社会责任感和环保意识。

-通过自主学习，学生可以培养独立思考和解决问题的能力。板书设计①

-小水滴的重要性

-水是生命之源

-水资源有限

-生命活动离不开水

②

-小水滴的故事

-循环往复

-奔流不息

-奔向大海

③

-珍惜小水滴的行动

-节约用水

-合理使用水资源

-保护水资源教学反思与总结今天这节课，我们一起走进了《小水滴的诉说》的世界，通过小水滴的故事，学习了水资源的重要性以及如何珍惜和保护水资源。在这节课的教学过程中，我有一些思考和总结。

首先，我注意到课堂氛围整体比较活跃，学生们对于小水滴的故事表现出了浓厚的兴趣。在讨论环节，大家都能积极发言，分享自己对节约用水的想法。这让我感到欣慰，因为这说明我采用了合适的教学方法，激发了学生的学习兴趣。

在教学过程中，我尝试了多种教学方法，比如通过图片、视频展示水资源的重要性，以及组织学生进行角色扮演，让他们扮演小水滴，体验水资源的宝贵。这些方法都取得了不错的效果，学生们在参与的过程中，不仅学到了知识，还提高了自己的表达能力。

然而，在教学过程中也存在一些不足。比如，在讲解水资源分布不均的问题时，我发现部分学生对此理解不够深入。这可能是因为我在讲解时没有结合具体的案例，导致学生难以理解。今后，我会在讲解这类问题时，更多地结合实际案例，帮助学生更好地理解。

此外，我在课堂管理上也存在一些问题。比如，在讨论环节，个别学生因为过于兴奋而影响了课堂秩序。对此，我意识到在今后的教学中，需要更加注重课堂纪律，确保每个学生都能专注于学习。

针对教学中存在的问题和不足，我提