2023四年级数学上册 八 新校服-条形统计图信息窗2 1格代表多个单位的条形统计图教学设计 青岛版六三制

2023四年级数学上册八新校服——条形统计图信息窗21格代表多个单位的条形统计图教学设计青岛版六三制科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023四年级数学上册八新校服——条形统计图信息窗21格代表多个单位的条形统计图教学设计青岛版六三制教材分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索的是青岛版六三制四年级数学上册的“新校服——条形统计图信息窗21格代表多个单位的条形统计图”。这节课，我们将会用条形统计图来展示信息，就像是我们的小侦探一样，通过这些图表来发现数据的秘密哦！🔍📈核心素养目标1.培养学生运用条形统计图呈现数据的能力。

2.提升学生分析、解读统计图表信息的能力。

3.增强学生解决实际问题的数学应用意识。学情分析同学们，我们即将进入的是条形统计图的世界，这是一个非常实用和有趣的数学工具。首先，从知识层面来看，四年级的同学们已经具备了一定的数学基础，能够理解简单的加法、减法，甚至是一些基础的乘除法。他们对数据有一定的敏感性，但面对复杂的统计图表时，可能还需要一些指导。

在能力方面，同学们的观察力和分析能力正在逐步提升，但面对条形统计图这种需要细致观察和比较的图表时，他们可能会感到一些挑战。特别是对于那些平时不太接触这类信息的学生，他们可能需要更多的引导和练习来熟悉图表的解读。

从素质角度看，我们的学生通常具有良好的合作精神和好奇心，这将是学习条形统计图的有利条件。然而，部分同学可能因为缺乏足够的耐心和细致的观察习惯，在学习过程中可能会遇到困难。

行为习惯上，我们的学生通常能够积极参与课堂活动，但在独立完成作业时，有时会显得有些急躁，这可能影响到他们对统计图表的深入理解和应用。教学方法与手段教学方法：

1.讲授与示范结合，通过直观的演示引导学生理解条形统计图的构成和作用。

2.组织小组讨论，让学生在合作中学习如何解读和分析条形统计图。

3.设计实际操作环节，让学生通过实践加深对条形统计图应用的理解。

教学手段：

1.利用多媒体展示不同类型的条形统计图，增强视觉效果。

2.运用教学软件进行互动练习，提高学生的动手能力和反应速度。

3.制作可触摸的条形统计图模型，让学生在操作中感受数据的变化。教学过程【导入新课】

同学们，今天我们要一起探索一个神奇的数学世界——条形统计图。你们知道吗？条形统计图就像是我们的小侦探，它可以帮助我们快速地了解和比较各种数据。那么，我们就从认识条形统计图开始吧！

【新课讲授】

1.**认识条形统计图**

-（老师）同学们，我们先来看一下这张条形统计图。这是什么呢？谁能告诉我？

-（学生）这是条形统计图。

-（老师）很好！那我们一起来数一数，这里有几种不同的物品？

-（学生）三种。

-（老师）那每种物品有多少个呢？我们一起数一数。

-（学生）苹果有5个，橘子有3个，香蕉有2个。

-（老师）非常好！这就是条形统计图的基本构成。它由横轴和纵轴组成，横轴表示不同的物品，纵轴表示数量。

2.**条形统计图的特点**

-（老师）接下来，我们来了解一下条形统计图的特点。首先，条形统计图可以很容易地看出不同物品的数量多少。

-（学生）是的，我们可以通过条形的高度来比较数量。

-（老师）没错！其次，条形统计图可以很直观地展示数据的分布情况。

-（学生）我明白了，它可以帮助我们更好地理解数据。

3.**条形统计图的制作**

-（老师）那么，我们如何制作条形统计图呢？首先，我们需要确定横轴和纵轴的刻度。

-（学生）横轴是物品，纵轴是数量。

-（老师）对！然后，我们根据数据在条形上画出相应的高度。

-（学生）明白了，我们要根据数量画出条形的高度。

4.**条形统计图的应用**

-（老师）现在，我们来做一个有趣的练习。请同学们拿出一张纸和一支笔，我们来制作一个关于我们班级同学的生日月份的条形统计图。

-（学生）好的，我会按照老师说的去做。

-（老师）很好！完成之后，我们一起来展示一下我们的作品，并分析一下数据。

【课堂练习】

1.**小组合作**

-（老师）现在，我们将分成小组，每个小组选择一个主题，比如“我们班同学的身高”、“我们班同学的视力”等，然后制作一个条形统计图。

-（学生）好的，我们小组选择了“我们班同学的视力”这个主题。

-（老师）很好！请你们在小组内讨论，确定横轴和纵轴的刻度，并开始制作条形统计图。

2.**展示与分享**

-（老师）现在，每个小组请上来展示你们的条形统计图，并解释一下你们的数据。

-（学生）我们小组制作的条形统计图展示了我们班同学的视力情况。从图中可以看出，大部分同学的视力都很好。

-（老师）非常好！你们通过条形统计图很好地展示了数据，让我们对同学们的视力有了更直观的了解。

【课堂小结】

1.**回顾重点**

-（老师）今天我们学习了条形统计图，了解了它的构成、特点、制作方法和应用。

-（学生）是的，我们学会了如何制作条形统计图，并且知道它可以帮助我们更好地理解数据。

2.**布置作业**

-（老师）请同学们回家后，选择一个你们感兴趣的主题，比如“我们家的电器”、“我们学校的植物”等，制作一个条形统计图，并尝试分析数据。

-（学生）好的，我会按照老师的要求去做。

【课后反思】

1.**教学效果**

-（老师）通过今天的课程，我发现同学们对条形统计图有了更深入的了解，他们能够独立制作并分析简单的统计图表。

-（学生）是的，通过小组合作和实际操作，我们学到了很多。

2.**改进措施**

-（老师）在今后的教学中，我会更加注重学生的动手能力和实际操作能力的培养，让他们在实践中学习，提高他们的数学素养。

-（学生）我们也很期待老师能够给我们更多的实践机会，让我们在数学的世界里自由探索。学生学习效果经过本节课的学习，学生们在以下几个方面取得了显著的效果：

1.**知识掌握程度**

-学生们能够准确地识别和理解条形统计图的基本构成，包括横轴和纵轴的含义。

-学生们掌握了条形统计图的制作方法，能够根据给定数据绘制出正确的图表。

-学生们了解了条形统计图在数据展示和分析中的重要作用，能够应用条形统计图来比较和展示信息。

2.**能力提升**

-观察与分析能力：学生在观察条形统计图时，能够注意到不同条形的高度差异，从而分析出数据的相对大小。

-数据解读能力：学生能够从条形统计图中读取信息，理解数据的含义，并做出合理的推断。

-应用能力：学生能够在实际情境中应用条形统计图，解决简单的实际问题。

3.**素质培养**

-合作与沟通能力：通过小组合作制作条形统计图，学生学会了如何与他人协作，共同完成任务。

-耐心与细致：在制作条形统计图的过程中，学生需要耐心地测量和绘制，培养了他们的细致观察和专注力。

-创新思维：学生被鼓励尝试不同的条形统计图设计，激发了他们的创新思维和创造力。

4.**学习兴趣与态度**

-学生对条形统计图的学习表现出浓厚的兴趣，愿意主动探索和学习相关知识。

-学生在遇到困难时，能够积极寻求解决方案，表现出积极的学习态度。

-学生对数学学科有了更深的认识，增强了他们对数学学习的信心和兴趣。

5.**实际应用能力**

-学生能够将所学知识应用到日常生活中，例如在家庭购物时使用条形统计图来比较不同商品的价格。

-学生在参与社会调查时，能够运用条形统计图来展示调查结果，提高他们的社会活动能力。

-学生在科学探究活动中，能够使用条形统计图来记录和展示实验数据，增强他们的科学探究能力。板书设计①**条形统计图的认识**

-条形统计图的定义

-横轴和纵轴的含义

-条形的表示方法

②**条形统计图的特点**

-直观展示数据

-清晰比较数量

-方便数据解读

③**条形统计图的制作步骤**

-确定横轴和纵轴的刻度

-根据数据绘制条形

-添加图例和标题

④**条形统计图的应用**

-数据展示与分析

-实际情境中的应用

-解决问题的能力培养反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**互动式教学**：在今后的教学中，我将更多地采用互动式教学方法，鼓励学生提问和参与讨论，以提高他们的参与度和学习兴趣。

2.**实践操作**：增加实践操作环节，让学生通过实际操作来加深对条形统计图的理解和应用，提高他们的动手能力和解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生基础差异**：部分学生在数学基础和逻辑思维能力上存在差异，这可能导致他们在理解条形统计图时遇到困难。

2.**教学深度不足**：在讲解条形统计图时，可能过于注重知识的传授，而忽视了学生实际应用能力的培养。

3.**评价方式单一**：目前的教学评价主要依赖于学生的作业和考试，缺乏多元化的评价方式，不能全面反映学生的学习效果。

反思改进措施（三）改进措施

1.**分层教学**：针对学生基础差异，实施分层教学，为不同层次的学生提供适合他们的学习内容和指导。

2.**丰富教学活动**：设计更多样化的教学活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中学习，提高他们的学习效果。

3.**多元化评价**：引入多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、项目展示等，全面评估学生的学习成果。

4.**加强家校沟通**：与家长保持密切沟通，共同关注学生的学习进度，为学生的数学学习提供更多支持和帮助。

5.**关注学生兴趣**：在教学中关注学生的兴趣点，结合实际案例，激发学生的学习热情，提高他们的学习动力。

6.**持续自我提升**：不断学习新的教学方法和理念，提升自己的教学水平，为学生提供更优质的教育资源。作业布置与反馈作业布置：

1.**个人作业**：请每位同学选择一个自己感兴趣的日常生活主题，如“家庭成员的职业”、“学校图书馆的图书种类”等，收集相关数据，并制作一张条形统计图。要求在图中清晰地标注横轴和纵轴，并附上简短的说明文字。

2.**小组作业**：以小组为单位，选择一个班级或学校范围内的主题，如“班级同学的身高分布”、“学校运动会的参赛项目”等，收集数据并制作一张条形统计图。小组成员需分工合作，一人负责数据收集，一人负责图表制作，另一人负责撰写说明文字。

3.**拓展作业**：阅读课本中关于条形统计图的其他案例，尝试分析这些案例中的数据，并思考如何将这些案例应用到实际生活中。

作业反馈：

1.**及时批改**：作业收齐后，我将尽快进行批改，确保每位同学都能在第一时间得到反馈。

2.**详细反馈**：在批改作业时，我将详细记录每位同学的表现，包括图表的准确性、数据的合理性、说明文字的清晰度等。

3.**针对性指导**：对