人教版七年级地理上册：第三章 第三节降水的变化与分布教学设计

人教版七年级地理上册：第三章第三节降水的变化与分布教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析同学们，今天我们要一起探索人教版七年级地理上册第三章第三节的内容——降水的变化与分布。这节课，我们要像探险家一样，揭开大自然的神秘面纱，看看降水是如何在地球上变化和分布的。我们要关注课本中的知识点，结合实际，让地理知识变得生动有趣。准备好了吗？让我们一起踏上这场地理探险之旅吧！🌍✨核心素养目标分析同学们，通过今天的学习，我们不仅要掌握降水的变化与分布这一地理知识，还要培养我们的地理实践力和人地协调观。我们要学会运用地理知识和方法来分析降水现象，理解人与自然的关系，培养对环境保护的责任感。同时，通过小组合作探究，提升我们的合作能力和沟通能力。这样的学习，不仅让我们收获了知识，更让我们学会了如何成为一个有责任感的地球公民。🌱🌍💪教学难点与重点1.教学重点，

①理解降水形成的基本原理，包括大气运动、水汽凝结等过程。

②掌握世界降水的分布规律，包括赤道多雨带、回归线附近少雨带、山地迎风坡多雨等特征。

③分析我国不同地区的降水特点，如季风的影响、地形对降水的影响等。

2.教学难点，

①理解大气运动对降水分布的影响，包括气压带、风带等概念。

②掌握如何通过地图分析降水分布，包括等降水量图、气候类型图等。

③结合实际案例，理解人类活动对降水分布的影响，如城市化、森林砍伐等。教学资源-软硬件资源：地理教学挂图、投影仪、笔记本电脑

-课程平台：学校地理教学网络平台

-信息化资源：世界降水分布动画、季风气候视频资料、等降水量分布图电子版

-教学手段：多媒体课件、实物教具（如雨量计模型）、课堂讨论小组活动教学流程1.导入新课

详细内容：

“同学们，你们有没有想过，为什么有些地方总是那么湿润，而有些地方却干燥无比？今天，我们就一起来揭开降水的神秘面纱，探索降水的变化与分布。”

通过展示不同地区的气候图片，引导学生思考降水与生活、环境的关系，激发学习兴趣。

2.新课讲授

①降水形成的基本原理

详细内容：

“首先，我们要了解降水是怎么形成的。降水是由于大气中的水汽凝结成水滴或冰晶，最终落到地面上的过程。这个过程涉及到哪些环节呢？”

通过PPT展示降水形成过程，结合实例分析大气运动、水汽凝结等原理。

②世界降水的分布规律

详细内容：

“接下来，我们来认识一下世界降水的分布规律。你们知道赤道多雨带、回归线附近少雨带、山地迎风坡多雨带这些概念吗？它们是如何影响降水分布的呢？”

展示世界降水量分布图，引导学生观察和分析不同地区的降水特点。

③我国不同地区的降水特点

详细内容：

“最后，我们来了解一下我国不同地区的降水特点。季风对我国降水有什么影响？地形又有哪些作用？”

结合PPT展示我国不同地区的降水特点，分析季风和地形对降水的影响。

3.实践活动

①地理现象观察

详细内容：

“请大家观察教室外的环境，分析一下我们所在地区的降水特点。可以结合季节、地形等因素进行思考。”

学生分组讨论，观察并记录当地降水现象。

②地图分析

详细内容：

“接下来，我们用地图来分析一下我国的降水分布。请大家查看我国降水量分布图，找出降水最多和最少的地区，并分析原因。”

学生通过地图分析，总结我国降水分布的特点。

③案例分析

详细内容：

“现在，我们来分析一个案例。某地因过度开发导致水源枯竭，影响了当地的生态环境。请同学们思考，这种现象与降水有什么关系？”

学生结合案例，探讨人类活动对降水分布的影响。

4.学生小组讨论

3方面内容举例回答：

①关于降水形成原理的讨论：

“大家觉得降水形成的关键环节是什么？为什么说大气运动是降水形成的基础？”

学生举例：水汽从海洋蒸发，随着气流上升，气温下降，水汽凝结成云滴，最终形成降水。

②关于世界降水分布规律的讨论：

“赤道多雨带为什么多雨？为什么说回归线附近少雨带？”

学生举例：赤道地区太阳辐射强烈，水汽蒸发旺盛，容易形成对流雨；回归线附近地区太阳辐射弱，气流下沉，不易形成降水。

③关于我国降水特点的讨论：

“我国为什么有明显的季风降水？地形对降水分布有什么影响？”

学生举例：季风带来温暖湿润的气流，形成明显的降水季节；山地迎风坡降水多，背风坡降水少。

5.总结回顾

内容：

“今天，我们学习了降水的变化与分布。通过观察、讨论和分析，我们了解到降水形成的基本原理、世界和我国降水的分布规律。希望大家在今后的学习中，继续关注地理现象，培养自己的地理思维。”

结合本节课的重难点，引导学生总结：

-重难点一：降水形成的基本原理

例如：大气运动、水汽凝结等。

-重难点二：世界降水的分布规律

例如：赤道多雨带、回归线附近少雨带、山地迎风坡多雨等。

-重难点三：我国不同地区的降水特点

例如：季风的影响、地形对降水的影响等。

用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-地球气候系统：介绍地球气候系统的组成，包括大气圈、水圈、岩石圈和生物圈，以及它们之间的相互作用。

-气候类型：介绍世界主要的气候类型，如热带雨林气候、热带草原气候、温带海洋性气候、温带大陆性气候、寒带气候等，以及它们的特征和分布。

-降水形成机制：深入探讨降水形成的物理过程，包括水汽输送、凝结、云滴增长、降水等环节。

-地形对降水的影响：分析地形对降水分布的具体影响，如山脉对降水的阻挡作用、山谷风效应等。

-人类活动与降水：探讨人类活动对降水分布的影响，如森林砍伐、城市化、大气污染等。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《地球气候系统》、《气候学原理》等，以更深入地了解气候和降水的基本知识。

-观看科普视频：推荐观看国家地理频道关于气候和降水的纪录片，如《地球脉动》、《气候大揭秘》等，通过直观的影像资料增强学习兴趣。

-实地考察：组织学生进行实地考察，如参观气象站、水电站等，亲身体验气候对人类活动的影响。

-制作气候地图：让学生自己动手制作世界或我国的气候地图，加深对气候分布规律的理解。

-开展科学实验：通过简单的科学实验，如蒸发实验、凝结实验等，让学生亲自体验降水形成的过程。

-撰写研究报告：鼓励学生针对特定的气候现象或问题，进行调查研究，撰写研究报告，提高研究能力和写作能力。

-参与社区活动：组织学生参与社区环境保护活动，如植树造林、节约用水等，增强学生的环保意识和责任感。

-网络资源利用：指导学生合理利用网络资源，如在线地理学习平台、气候科学论坛等，拓宽知识视野。

-国际交流：鼓励学生参与国际气候变化的讨论和交流活动，了解全球气候变化的最新动态和应对策略。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《气候变化的科学解读》选段，介绍气候变化对降水分布的影响。

-视频资源：《探索地球气候之谜》纪录片片段，展示全球气候变化对降水模式的影响。

-地图资源：获取世界和我国不同地区的降水量分布图，进行对比分析。

2.拓展要求：

-学生利用课后时间，阅读相关材料，观看视频，对课文中的知识点进行深化理解。

-鼓励学生结合自己的生活环境，思考当地降水特点，尝试分析可能的影响因素。

-引导学生通过互联网或其他途径，收集有关气候变化和降水变化的最新研究动态。

-学生可以选择一个特定的地区，研究该地区的降水变化趋势，并撰写一份简短的研究报告。

-在小组讨论中，分享各自的发现和见解，促进知识的交流和思维的碰撞。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在学习和研究中遇到的疑问，推荐相关学习资料。

-鼓励学生参与学校或社区的环境保护活动，将所学知识应用于实际生活中，提高环保意识。

-通过制作气候主题的手抄报或海报，展示对降水变化与分布的理解，提升艺术表达能力和创造力。

-学生可以尝试设计一个模拟实验，如使用不同颜色的水滴模拟不同类型的降水，加深对降水形成过程的认识。

-鼓励学生进行角色扮演，模拟联合国气候变化大会的场景，讨论如何应对气候变化带来的挑战。教学评价1.课堂评价

-提问：通过课堂提问，检查学生对降水形成原理、世界和我国降水分布规律的理解程度。例如，询问学生“什么是降水？降水形成的主要条件有哪些？”

-观察：在课堂活动中，观察学生的参与度、合作能力和表达能力。例如，在小组讨论环节，注意观察学生是否积极发言、是否能够有效沟通和协作。

-测试：设计随堂测试题，检验学生对本节课知识点的掌握情况。测试题可以包括选择题、填空题和简答题，覆盖本节课的主要知识点。

-反馈：针对学生的回答和表现，及时给予正面反馈和指导，帮助学生纠正错误，提高学习效果。

2.作业评价

-批改：对学生的作业进行认真批改，确保作业的质量和准确性。作业可以是课堂笔记、练习题或研究报告。

-点评：在批改作业的同时，给予学生具体的点评和建议，指出他们的优点和需要改进的地方。

-反馈：及时将作业批改结果反馈给学生，让他们了解自己的学习进度和存在的问题。

-鼓励：对于表现出色的学生，给予表扬和鼓励，激发他们的学习积极性；对于学习有困难的学生，提供个别辅导，帮助他们克服学习障碍。

3.形成性评价

-小组合作评价：在实践活动和小组讨论中，评价学生的合作能力和团队精神。例如，评价学生在小组讨论中的发言次数、贡献程度等。

-自我评价：鼓