第2课 探访自然的奇观（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）美术六年级下册

第2课探访自然的奇观（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）美术六年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析亲爱的同学们，今天我们要一起走进美术的世界，开启一段探访自然的奇观之旅！这节课，我们将一起学习2023-2024学年人教版六年级下册美术课本中的《探访自然的奇观》这一章节。这节课，我们将会运用多种艺术手法，描绘出大自然的壮丽景色，感受大自然带给我们的美好与神奇。让我们一起期待这趟奇妙的旅程吧！😊🌳🌄核心素养目标1.培养审美感知，学会欣赏自然美景，提高对美术作品审美价值的理解。

2.锻炼创意表达，引导学生运用不同的绘画技巧，创作出富有个性与想象力的作品。

3.增强文化理解，了解自然景观背后的文化内涵，提升对中华文化的认同感。

4.增强实践能力，通过实际操作，提升学生的动手能力和团队合作精神。学情分析同学们，进入六年级下册的美术课程，你们已经积累了一定的美术基础知识，对线条、色彩、构图等有一定的理解和运用能力。在这个年龄阶段，你们的审美意识逐渐增强，对大自然的美景有着浓厚的兴趣。然而，由于每个学生的家庭背景、生活经验和认知水平不同，他们的知识、能力和素质方面存在一定的差异。

在知识方面，部分同学对美术的基本理论有一定的了解，能够识别和欣赏常见的美术作品；而有些同学可能在这方面较为薄弱，需要更多的引导和启发。在能力上，部分同学具备较强的绘画技巧，能够独立完成作品；而另一些同学可能需要更多的练习和指导。

在素质方面，同学们的性格、兴趣爱好和团队合作精神各有不同。有的同学善于观察，能够从生活中发现美的元素；有的同学则更注重细节，对色彩搭配有着敏锐的感知。在行为习惯上，同学们的学习态度和课堂参与度也有所不同，有的同学能够认真听讲，积极参与讨论；而有的同学可能需要更多的激励和引导。

这些差异对课程学习有着直接的影响。在设计本节课时，我会充分考虑这些因素，通过分层教学，满足不同学生的学习需求。同时，我会通过小组合作、游戏互动等形式，激发学生的学习兴趣，培养他们的审美能力、创意表达能力和文化理解力。通过这节课的学习，我们希望能够让每位同学都能在美术的世界中找到自己的位置，感受到艺术带来的乐趣。🎨🌟教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《探访自然的奇观》美术课本，以便学生能够跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与自然景观相关的图片集，包括名山大川、花草树木等，以及相关的美术作品图片，用于启发学生创作灵感。

3.实验器材：准备绘画工具，如水彩画、素描等，确保学生能够实践所学技巧。

4.教室布置：创建一个温馨的美术学习环境，包括分组讨论区，放置画纸和颜料，为学生提供充足的创作空间。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然奇观的学习兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们去过哪些自然奇观呢？它们给你留下了什么印象？”

（展示一些关于自然奇观，如长城、黄山、张家界等地的图片或视频片段，让学生初步感受自然奇观的魅力或特点。）

“接下来，让我们一起走进今天的课堂，探访这些自然奇观背后的故事和科学奥秘吧！”

二、自然奇观基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自然奇观的基本概念、组成部分和形成原理。

过程：

讲解自然奇观的定义，包括其主要组成元素或结构，如地质结构、气候条件等。

详细介绍自然奇观的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、自然奇观案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自然奇观的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自然奇观案例进行分析，如中国的张家界、瑞士的少女峰等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自然奇观的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用自然奇观的相关知识解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自然奇观相关的主题进行深入讨论，如“如何保护自然奇观”、“自然奇观对旅游业的影响”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然奇观的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自然奇观的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自然奇观的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调自然奇观在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用自然奇观的相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自然奇观的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们去发现身边的自然奇观，感受大自然的神奇与美丽。

七、课后反思

本节课的教学过程中，我注重引导学生通过观察、分析、讨论等方式，深入了解自然奇观的特性和重要性。在教学过程中，我观察到学生的参与度较高，互动性强，课堂气氛活跃。在今后的教学中，我将继续探索更有效的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的审美能力和文化素养。同时，我也将关注学生的个体差异，提供个性化的指导，帮助他们更好地发展。教学资源拓展1.拓展资源：

-自然奇观的相关书籍：推荐一些关于自然奇观的科普书籍，如《中国自然奇观》、《世界自然奇观大观》等，这些书籍内容丰富，图片精美，能够帮助学生更深入地了解自然奇观。

-自然保护组织的网站：介绍一些致力于自然保护的国际组织，如世界自然基金会（WWF）、国际自然保护联盟（IUCN）等，让学生了解自然保护的重要性。

-美术欣赏网站：推荐一些美术欣赏网站，如中国美术馆、中国国家博物馆等，让学生在欣赏自然奇观的同时，也能感受到美术的魅力。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生观察身边的自然奇观，如公园、山川、河流等，并记录下自己的观察日记，分享给同学和老师。

-实地考察：组织学生进行实地考察，如参观当地的自然奇观，让学生亲身体验大自然的神奇与美丽。

-美术创作：引导学生运用所学知识，创作以自然奇观为主题的美术作品，如绘画、摄影等，培养学生的审美能力和创意表达能力。

-科普讲座：邀请相关领域的专家进行科普讲座，让学生了解自然奇观的形成原因、保护措施等。

-课题研究：鼓励学生选择一个感兴趣的自然奇观，进行深入研究，撰写研究报告，提高学生的研究能力和写作能力。

-互动交流：组织学生参加线上或线下的自然奇观主题交流活动，分享自己的学习心得和体验，拓宽学生的视野。

-家长参与：鼓励家长参与学生的自然奇观学习活动，共同探讨自然保护的重要性，营造良好的家庭学习氛围。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在教学中，我尝试采用了互动式教学方法，通过提问、讨论、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。这种教学方法不仅让学生在课堂上更加活跃，而且有助于培养他们的团队合作能力和沟通能力。

2.实践体验教学：为了让学生更深入地理解自然奇观，我在教学中加入了实地考察和美术创作等实践活动。通过这些实践，学生不仅能够亲身体验自然之美，还能够将理论知识与实际操作相结合，提高他们的动手能力和创造力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解自然奇观的形成原理和科学知识时，我发现有些学生理解不够深入，可能是因为我在讲解时过于注重知识的灌输，而忽视了学生的接受能力和兴趣点。

2.学生个体差异：在教学过程中，我发现学生的个体差异较大，有的学生能够积极参与讨论，而有的学生则相对沉默。这可能是因为我没有很好地考虑到学生的个性差异，未能提供针对性的教学支持。

3.评价方式单一：目前我主要采用课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习成果和进步。

反思改进措施（三）改进措施

1.深化教学内容：为了提高教学深度，我计划在讲解自然奇观的形成原理和科学知识时，结合实际案例，引导学生进行深入思考和讨论，同时提供更多相关的背景资料和拓展阅读，以满足不同学生的学习需求。

2.个性化教学：针对学生的个体差异，我将尝试采用分层教学的方法，为不同层次的学生提供个性化的学习材料和指导，确保每位学生都能在学习中获得成就感和进步。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习成果，我将引入更多的评价方式，如学生自评、互评、作品展示等，同时鼓励学生参与课堂评价，提高他们的自我反思和评价能力。课堂小结，当堂检测亲爱的同学们，今天我们一起探访了自然的奇观，感受了大自然的神奇与美丽。现在，让我们来回顾一下本节课的主要内容，并对所学知识进行当堂检测。

首先，我们学习了自然奇观的基本概念，了解了它是指自然界中那些具有独特形态、美丽景色或科学价值的自然景观。这些奇观不仅展示了大自然的鬼斧神工，也蕴含着丰富的科学知识和文化内涵。

接着，我们通过图片和视频，欣赏了世界各地的自然奇观，如中国的张家界、瑞士的少女峰、埃及的金字塔等。这些奇观各具特色，有的以壮丽的山脉著称，有的以清澈的湖泊闻名，有的则以古老的文明遗址引人注目。

在了解了自然奇观的基本情况后，我们还探讨了自然奇观的形成原理。通过学习，我们知道了地质作用、气候条件、生物演化等因素在自然奇观的形成过程中起到了关键作用。

为了巩固所学知识，现在我们来进行当堂检测：

1.请说出你今天所学到的两个自然奇观，并简要介绍它们的特色。

2.结合所学知识，谈谈你对自然奇观形成原理的理解。

3.你认为我们应该如何保护自然奇观，使之得以延续和传承？

同学们，通过今天的课程，我们不仅学到了知识，还收获了快乐。希望你们能够将所学知识运用到生活中，用心去感受大自然的美好，同时也要学会珍惜和保护这些宝贵的自然遗产。最后，请大家记住，每一次探索都是一次成长，愿你们在未来的日子里，不断拓展视野，勇攀知识的高峰。下课！🌟🌍🎓课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《自然奇观探秘》一书，这本书详细介绍了世界各地的自然奇观，包括它们的历史、形成原因和科学价值，适合学生自主阅读，增加对自然奇观的认识。

-视频资源：《国家地理》频道关于自然奇观的纪录片，这些视频以精美的画面和丰富的内容，展示了自然奇观的壮丽和独特，能够激发学生的探索兴趣。

-网络资源：中国自然博物馆在线展览，通过虚拟参观的方式，让学生在家中也能近距离感受自然奇观的魅力。

2.拓展要求：

-阅读材料：鼓励学生在课后阅读《自然奇观探秘》一书，选择其中感兴趣的章节进行深入阅读，并尝试记录下自己的阅读心得。

-观看视频：推荐学生在家长的帮助下观看《国家地理》频道的相关纪录片，观看后可以写一篇观后感，分享对自然奇观的感想。

-在线展览：引导学生利用网络资源访问中国自然博物馆的在线展览，通过虚拟现实技术，让学生仿佛身临其境地感受自然奇观。

-家庭作业：设计一份家庭作业，要求学生在家中寻找或拍摄一个自然奇观，并撰写一份观察报告，包括奇观的名称、位置、特色以及自己的感受。

-小组讨论：鼓励学生利用社交媒体或学习平台，与同学组成小组，讨论他们对自然奇观的理解和保护意识，分享各自的学习成果。

-科普讲座：组织学生参加学校或社区举办的科普讲座，邀请相关