2023三年级数学下册 六 简单的统计活动 统计(二)教学设计 西师大版

2023三年级数学下册六简单的统计活动统计(二)教学设计西师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起探索数学的奇妙世界，走进“简单的统计活动”这一章节。咱们要学习的可不只是数字和符号，而是如何用统计的方法来了解和表达生活中的信息哦！🌟我希望通过这次课，让你们在轻松愉快的氛围中，学会收集、整理和分析数据，体验数学在生活中的魅力。让我们一起开启这段有趣的统计之旅吧！🚀💡二、核心素养目标在本次“简单的统计活动”教学中，我们的目标是培养同学们的数据意识、应用意识和创新意识。通过实际操作，让学生学会从生活中收集数据，运用统计图表展示信息，并尝试解决问题，从而提升他们的数据分析能力和解决问题的能力。同时，我们也希望激发学生对数学的兴趣，培养他们合作学习、自主探究的学习习惯。三、学情分析三年级的学生正处于数学学习的初级阶段，他们对数字和图形有一定的认识，但尚未形成系统的数学思维。在这个年龄阶段，学生的注意力集中时间较短，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但自控能力和持久性相对较弱。在知识层面，他们已经接触过简单的加减乘除，对统计的概念可能有一定的模糊认识，但对如何收集、整理和分析数据还没有形成清晰的方法。

在能力方面，学生们在观察、比较、分类等基本能力上有所提升，但独立完成统计活动的能力尚需培养。他们需要通过教师的引导和示范，逐步学会如何记录数据、制作图表，并从中提取信息。在素质方面，学生们需要培养良好的合作精神和团队意识，因为在统计活动中，他们需要与他人合作，共同完成任务。

行为习惯上，学生们在课堂上通常能够积极参与，但有时会表现出注意力不集中、容易分心的特点。这对课程学习有一定的影响，因为统计活动往往需要一定的耐心和细致。为了适应这些特点，教学设计应注重互动性，通过游戏、小组合作等形式，激发学生的学习兴趣，同时培养他们的专注力和细致观察的习惯。

总体来说，针对三年级学生的学情，教学设计应注重以下方面：一是激发学生的学习兴趣，二是培养他们的基本统计技能，三是加强课堂互动，四是注重学生行为习惯的培养，以帮助他们更好地适应统计活动的要求。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、计算器、统计图表制作软件（如Excel）。

2.课程平台：班级学习平台，用于发布学习资料和作业。

3.信息化资源：网络上的统计图表模板、视频教程、相关案例研究。

4.教学手段：实物教具（如骰子、计数器）、图表纸、彩色笔、学生作业本。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.开场白：同学们，今天我们要一起探索一个有趣的话题——统计。你们在生活中有没有遇到过需要统计信息的情况呢？比如，我们班有多少同学喜欢打篮球？这样的问题就需要用到统计的方法。今天我们就来学习如何进行简单的统计活动。

2.激发兴趣：展示一些生活中的统计实例，如天气预报中的降雨量、超市购物时的价格比较等，引导学生思考统计在我们生活中的重要性。

3.引出课题：通过实例引入本节课的主题——“统计（二）”，让学生明确学习目标。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解统计图表的制作方法：以条形统计图为例，讲解如何根据数据制作条形统计图，包括确定图表标题、横轴和纵轴的含义、数据标注等。

2.举例说明：展示几个简单的统计实例，让学生跟随教师一起制作条形统计图，加深对制作方法的理解。

3.引导学生思考：提出问题，如“如何从条形统计图中获取信息？”引导学生学会从图表中读取和分析数据。

三、实践活动（用时20分钟）

1.学生分组：将学生分成小组，每组发放统计任务，如调查班级同学的身高、体重等。

2.数据收集：指导学生如何收集数据，如使用计数器、问卷等方式。

3.制作统计图表：引导学生根据收集到的数据，制作相应的统计图表，如条形统计图、折线统计图等。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例回答：教师提出问题，如“如何从条形统计图中判断数据的变化趋势？”引导学生进行小组讨论，分享各自的观点。

2.小组代表发言：每组选派一名代表，分享本组讨论的成果，其他小组进行补充和评价。

3.教师点评：对学生的讨论进行点评，指出优点和不足，并给予指导。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.回顾本节课所学内容：引导学生回顾统计图表的制作方法、数据收集方法以及如何从图表中获取信息。

2.强调重难点：强调本节课的重难点，如统计图表的制作方法、数据收集的准确性等。

3.布置作业：布置课后作业，要求学生根据所学知识，完成一项简单的统计活动，并制作相应的统计图表。

本节课通过导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习统计知识，培养他们的数据意识和应用意识。在教学过程中，注重培养学生的合作精神、观察力和分析能力，为今后的数学学习打下坚实的基础。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生活中的数学：统计与概率》——这本书以生动的故事和实例，向读者介绍统计和概率在日常生活中的应用，适合三年级学生阅读，能够帮助他们将所学知识与实践相结合。

-《数据的力量》——这是一本适合小学生阅读的科普书籍，通过简单的语言和有趣的插图，解释了数据收集、分析和呈现的方法，能够激发学生对统计学的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试收集自己家中的物品，如玩具、书籍等，并制作一个简单的统计图表，如条形图或饼图，来展示不同物品的数量。

-鼓励学生观察周围环境，如学校的操场、教室或公园，记录下他们观察到的事物，并尝试用统计图表来描述这些观察结果。

-学生可以参与家庭或社区的活动，如社区清洁日或家庭购物，记录下参与人数、活动时间或购物金额，通过这些实际数据来学习统计方法。

3.知识点全面拓展：

-统计图表的类型：除了本节课学习的条形统计图，还可以介绍其他类型的统计图表，如折线统计图、散点图和饼图，让学生了解不同图表的特点和用途。

-数据收集方法：除了本节课提到的计数器和问卷，还可以探讨其他数据收集方法，如观察法、实验法等，让学生了解数据收集的多样性。

-数据分析技巧：介绍一些基本的数据分析技巧，如平均数、中位数和众数的计算，以及如何使用这些统计量来描述数据集的特征。七、教学反思与改进亲爱的同事们，教学是一段不断探索和成长的过程。在刚刚结束的“简单的统计活动”这一课中，我有一些反思和改进的想法，希望能与大家分享。

首先，我觉得课堂导入环节做得还可以，通过生活中的实例激发了学生的兴趣。但我也发现，有些学生对于统计概念的理解还不够深入，他们在制作统计图表时，对于坐标轴的标注和数据的准确性把握得不是很好。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重基础概念的讲解，确保每个学生都能掌握。

接着，我在新课讲授环节，尝试了小组合作的方式，让学生们一起完成统计图表的制作。这种方法收到了不错的效果，学生们在讨论中互相学习，共同进步。然而，我也发现，在小组讨论中，部分学生参与度不高，可能是因为他们对于统计活动的不熟悉或者是自信心不足。因此，我计划在未来的教学中，通过设置更具挑战性的任务和提供更多的个体指导，来提高所有学生的参与度和自信心。

在实践活动环节，我让学生们进行了实地调查，这本来是一个很好的锻炼机会，但有些小组在数据收集和分析上遇到了困难。这让我反思，是否应该在课前提供一些指导，比如如何设计调查问卷，如何选择合适的调查对象等。此外，我也意识到，对于不同层次的学生，可能需要提供不同难度的任务，以确保每个学生都能有所收获。

至于学生小组讨论，我发现学生们在回答问题时，往往只能回答出表面的问题，而难以深入分析。这可能是因为他们对统计概念的理解还不够透彻。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，更加注重概念的教学，通过更多的实例和练习，帮助学生建立深刻的理解。

最后，关于作业布置，我发现有些学生对于课后作业的完成情况并不理想，可能是由于他们对统计活动的兴趣不足或者是家庭环境不支持。为了改善这一点，我打算在作业设计中加入更多的趣味性，同时与家长沟通，争取家庭的支持。八、板书设计①本文重点知识点：

-统计的定义：收集、整理和分析数据的方法。

-统计图表的类型：条形统计图、折线统计图、散点图、饼图。

-数据收集方法：观察法、实验法、问卷调查等。

②关键