春天大舞台（教案）-2024-2025学年人美版（2024）美术一年级下册

春天大舞台（教案）-2024-2025学年人美版（2024）美术一年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）春天大舞台（教案）-2024-2025学年人美版（2024）美术一年级下册设计意图亲爱的同学们，春天来了，万物复苏，今天我们要走进《春天大舞台》这个美术课堂，用我们的画笔描绘这个美丽的季节。希望通过这节课，你们能感受到春天的色彩，用画笔表达出对春天的热爱和向往。让我们一起，用创意和想象力，在春天的舞台上尽情舞蹈吧！🌸🎨🌼核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

一年级的学生在美术课上已经接触过基本的绘画工具和简单的绘画技巧，如握笔、涂色等。他们对颜色有一定的认知，能够识别和说出一些常见的颜色名称。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

一年级学生对绘画充满好奇心和兴趣，他们喜欢用颜色和线条表达自己的想法。在能力方面，他们的手眼协调能力正在发展中，能够尝试画出简单的图形和物体。学习风格上，有的学生喜欢自由发挥，有的则更倾向于模仿和跟随。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在学习《春天大舞台》这一课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是如何准确地捕捉春天的色彩和场景；二是如何将所观察到的细节通过绘画表达出来；三是如何保持画面整洁，避免涂鸦。针对这些挑战，教师需要提供适当的指导和示范，帮助学生逐步克服。教学资源-软硬件资源：彩色画纸、水彩笔、蜡笔、剪刀、胶水、透明胶带、彩色卡纸、白板或磁性黑板、粉笔或磁性粉笔。

-课程平台：班级美术角、美术展示墙。

-信息化资源：多媒体投影仪、春季主题的图片和视频资料。

-教学手段：现场绘画示范、小组合作、游戏化教学、故事引导法。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：我会通过班级微信群发送一份包含春季主题图片、视频和简单绘画技巧的PPT，让学生提前感受春天的氛围，并学习基本的绘画步骤。

-设计预习问题：我会提出如“你见过哪些春天的颜色？”、“春天里你最喜欢的植物是什么？”等问题，鼓励学生观察和思考。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过阅读预习资料，对春天的色彩和植物有所了解。

-思考预习问题：学生根据提出的问题，思考并记录下自己的想法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，学生提前进入学习状态。

-信息技术手段：利用微信群和PPT进行资源共享。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：我会用一个小故事来引入话题，比如讲述一个春天里的小动物如何用颜色装点家园的故事。

-讲解知识点：我会详细讲解如何用不同的颜色表现春天的气息，以及如何画出简单的植物和背景。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将故事中的场景用画笔表现出来。

-参与课堂活动：学生在我的引导下，尝试画出自己心中春天的画面。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，学生理解绘画的基本技巧。

-实践活动法：学生通过实际操作，掌握绘画技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：我会让学生回家后尝试画出自己家的春天，或者创作一幅以“我心中的春天”为主题的画。

-提供拓展资源：我会推荐一些有关春天的书籍和网站，鼓励学生进行更深入的学习。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，创作自己的作品。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，进一步了解春天的艺术表现。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过完成作业，巩固所学知识。

-反思总结法：学生通过反思自己的作品，总结绘画经验。

在本节课中，重点在于引导学生观察和表达春天的色彩，难点在于如何将观察到的细节通过绘画的方式表现出来。通过这样的教学实施过程，学生不仅能够学会基本的绘画技巧，还能培养观察力和创造力。教学资源拓展1.拓展资源：

-春天主题的文学作品：如《春》、《草》等，通过阅读文学作品，学生可以更深入地理解春天的意境和情感。

-春季自然观察指南：提供有关春季自然观察的资源，如蝴蝶、花朵、树木等，帮助学生认识春天的自然现象。

-春季美术作品集：收集不同艺术家或学生的春季主题美术作品，展示多样的表现手法和创意。

-春季节日习俗：介绍与春季相关的节日习俗，如植树节、清明节等，让学生了解传统文化的内涵。

2.拓展建议：

（1）文学作品阅读：

-鼓励学生阅读与春天相关的文学作品，如《春》、《草》等，通过阅读，学生可以感受到春天的气息和情感。

-引导学生记录阅读感受，如对文中描写春天的场景、情感的理解和感受，提高学生的阅读理解能力。

（2）自然观察：

-组织学生进行春季自然观察活动，如去公园、郊外观察春天的植物、动物等。

-引导学生记录观察到的现象，如花朵开放、树木发芽等，提高学生的观察能力和观察技巧。

（3）美术作品欣赏：

-展示不同艺术家或学生的春季主题美术作品，如绘画、手工等，让学生了解多样的表现手法和创意。

-引导学生分析作品的特点，如色彩运用、构图技巧等，提高学生的审美能力和艺术鉴赏能力。

（4）春季节日习俗：

-介绍与春季相关的节日习俗，如植树节、清明节等，让学生了解传统文化的内涵。

-鼓励学生参与节日活动，如植树、扫墓等，传承和弘扬传统文化。

（5）绘画技巧：

-针对春季主题，提供一些绘画技巧的指导，如如何表现春天的色彩、如何描绘春天的场景等。

-鼓励学生尝试不同的绘画材料，如水彩、蜡笔、彩铅等，探索不同的绘画效果。

（6）创意实践：

-组织学生进行创意实践，如设计一个春天的故事书、制作一个春天的手工艺品等。

-引导学生发挥想象力，运用所学知识和技能，创作出独特的作品。

（7）亲子活动：

-鼓励家长参与亲子活动，如一起制作春天的手工艺品、共同创作春天的绘画作品等。

-通过亲子活动，增进亲子关系，同时提高学生的绘画能力和创造力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入季节特色：在《春天大舞台》这一课中，我尝试将季节特色融入教学，通过引导学生观察春天的自然现象，如花朵、树木的变化，让学生在实践中感受春天的气息，这样的教学方式能够激发学生的学习兴趣。

2.创意绘画指导：我引入了一些创意绘画的技巧，如点彩画、拼贴画等，让学生在绘画过程中发挥想象力，创作出独一无二的作品，这样的特色教学有助于培养学生的创新思维。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂活动中，我发现部分学生参与度不高，可能是由于他们对绘画的兴趣不够浓厚，或者是对新技能的掌握感到困难。

2.教学方法单一：虽然我尝试了多种教学方法，但感觉在教学过程中，仍然存在教学方法单一的问题，未能充分调动学生的积极性。

3.评价方式不够多元化：在评价学生的作品时，我主要关注作品的完成度，而对学生的创意和表达缺乏足够的评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：

-在课前，通过开展一些趣味性强的活动，如“春天在哪里”的寻找游戏，让学生提前对课程内容产生兴趣。

-在课堂上，设计一些互动环节，如小组合作绘画，鼓励学生互相交流和启发。

2.丰富教学方法：

-结合多媒体技术，展示更多春天的图片和视频，增加课堂的直观性和趣味性。

-尝试引入游戏化的教学方式，如绘画比赛、角色扮演等，让学生在游戏中学习。

3.完善评价方式：

-在评价学生作品时，不仅关注完成度，还要关注学生的创意、表达和努力程度。

-设立学生自评和互评环节，让学生学会欣赏和评价他人的作品。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-春天的颜色：绿色、粉色、黄色等。

-春天的植物：花朵、树木、嫩叶等。

-春天的动物：蝴蝶、小鸟、小动物等。

②本文重点词汇：

-春天：季节名，一年四季之一，通