八年级道德与法治下册 第三单元 人民当家作主 第六课 我国国家机构 第三框 国家行政机关教学设计 新人教版

八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第六课我国国家机构第三框国家行政机关教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第六课我国国家机构第三框国家行政机关

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023年10月26日上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌟亲爱的同学们，今天我们这节课要一起来认识我国的国家行政机关，也就是我们常说的“政府”。让我们一起走进这个神秘的机构，看看它是如何为人民服务的吧！👨‍🏫👩‍🏫👦👧核心素养目标1.增强法治意识，认识到国家行政机关在法治国家建设中的重要作用。

2.培养公民责任感，了解国家行政机关与公民生活的紧密联系。

3.提升公民参与能力，学习如何通过合法途径参与国家行政机关的工作。教学难点与重点1.教学重点，

①理解国家行政机关的职能和作用，能够区分不同行政机关的特点和职责。

②掌握国家行政机关的工作原则和运行机制，如民主集中制原则、依法行政原则等。

2.教学难点，

①深入理解国家行政机关与公民权利和义务的关系，如何保障公民在国家治理中的参与权。

②理解国家行政机关在维护国家利益和公民个人利益之间的平衡，培养正确的价值观和社会责任感。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、笔记本电脑

-课程平台：学校内部教学平台、道德与法治课程资源库

-信息化资源：国家行政机关职能介绍视频、相关新闻报道、案例分析

-教学手段：课堂讨论、角色扮演、小组合作学习教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，提前一天发布关于国家行政机关职能和运作的视频，要求学生观看并总结观看心得。

-设计预习问题：围绕国家行政机关这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

如：“国家行政机关的主要职能有哪些？”“政府如何保障公民的合法权益？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

通过平台查看学生的预习资料观看记录和心得提交情况，及时与学生沟通。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解国家行政机关的相关知识点。

学生通过观看视频、阅读文档，了解国家行政机关的基本职能和运作方式。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

学生在预习过程中，记录下对国家行政机关职能和运作的疑问，为课堂讨论做准备。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

学生将预习笔记和问题列表提交，以便老师在课堂上进行针对性讲解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出国家行政机关这一课题，激发学生的学习兴趣。

例如，用一个关于政府为民服务的真实案例引入话题。

-讲解知识点：详细讲解国家行政机关的职能和运作机制，结合实例帮助学生理解。

通过讲解政府如何处理突发事件、如何制定政策等实例，让学生理解政府的作用。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握国家行政机关的工作原理。

学生分组模拟政府机构，进行角色扮演，体验政府决策的过程。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生在角色扮演中遇到的问题，老师及时给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

学生在听讲过程中，积极思考老师提出的问题，并与同学讨论。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验国家行政机关知识的应用。

学生在活动中，体验政府工作的复杂性和挑战性。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

学生在活动中提出问题，与其他同学和老师共同探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解国家行政机关的职能和运作机制。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握国家行政机关的工作原理。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据国家行政机关这一课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

如让学生收集关于政府工作的新闻报道，分析政府的决策过程。

-提供拓展资源：提供与国家行政机关相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

推荐相关书籍和网站，让学生课后进行深入研究。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

通过作业反馈，了解学生的学习情况，提供针对性的指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

学生通过完成作业，加深对国家行政机关的理解。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

学生利用课后时间，深入研究国家行政机关的相关知识。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

学生通过反思，总结自己的学习经验，为未来的学习提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的国家行政机关知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-国家行政机关职能介绍：收集不同类型国家行政机关的职能介绍，如国务院、地方政府、司法机关等，让学生了解不同行政机关的职责和作用。

-国家行政机关运作机制：介绍国家行政机关的运作机制，包括决策过程、执行过程、监督过程等，帮助学生理解政府工作的流程。

-历史上的国家行政机关：介绍我国历史上重要的国家行政机关，如清朝的六部、民国时期的行政院等，让学生了解国家行政机关的发展历程。

-国外国家行政机关：对比介绍其他国家行政机关的构成和职能，如美国的总统府、英国的白金汉宫等，拓宽学生的国际视野。

-案例分析：收集与国家行政机关相关的典型案例，如政府决策、政策实施、公共服务等，让学生通过案例分析了解国家行政机关的工作。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国行政诉讼法》等法律书籍，了解国家行政机关的法律依据和运作原则。

-观看纪录片：推荐学生观看《权力的游戏》、《人民的名义》等纪录片，通过艺术化的方式了解国家行政机关的工作和影响。

-参观政府机构：组织学生参观市政府、区政府等政府机构，实地了解国家行政机关的工作环境和日常工作。

-开展社会调查：引导学生进行社会调查，了解国家行政机关在民生服务、环境保护等方面的实际表现。

-参与模拟联合国：鼓励学生参与模拟联合国活动，通过模拟联合国大会的形式，让学生了解国家行政机关在国际事务中的作用和地位。

-小组合作研究：分组让学生研究特定国家行政机关的职能和作用，如研究国务院的组成、职能和工作流程，培养学生的团队协作能力和研究能力。

-举办主题讲座：邀请相关领域的专家学者举办主题讲座，如邀请政府官员、法律专家等，为学生提供专业知识和实践经验。

-创作科普作品：鼓励学生创作与国家行政机关相关的科普作品，如漫画、动画、微电影等，提高学生对国家行政机关的认识和兴趣。

-开展辩论赛：组织学生开展关于国家行政机关职能、政策等方面的辩论赛，培养学生的思辨能力和表达能力。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它能够帮助我们及时了解学生的学习情况，发现问题并进行针对性的解决。以下是我对课堂评价的具体实施策略：

1.课堂提问

-提问是了解学生学习情况的有效手段。我会根据课程内容，设计一系列开放性问题，鼓励学生积极参与讨论。

-例如，在讲解国家行政机关的职能时，我会提问：“同学们，你们认为国家行政机关的主要职能是什么？它们是如何保障公民权利的？”

-通过学生的回答，我可以了解他们对知识的掌握程度，以及是否能够将理论知识与实际生活相结合。

2.观察学生参与度

-在课堂活动中，我会观察学生的参与度，如小组讨论、角色扮演等。

-例如，在模拟联合国活动中，我会注意观察学生是否积极参与讨论，是否能够准确表达自己的观点。

-通过观察，我可以了解学生的团队合作能力、沟通能力和解决问题的能力。

3.课堂测试

-定期进行课堂测试，以检验学生对知识的掌握程度。

-测试形式可以多样化，如选择题、判断题、简答题等。

-通过测试，我可以了解学生对知识点的掌握情况，及时调整教学策略。

4.学生自评和互评

-鼓励学生进行自评和互评，让他们反思自己的学习过程和成果。

-例如，在小组讨论结束后，我会让学生进行自评和互评，评价自己在讨论中的表现和贡献。

-通过自评和互评，学生可以认识到自己的优点和不足，从而提高自己的学习能力。

5.及时反馈

-在课堂教学中，我会及时给予学生反馈，肯定他们的进步，指出他们的不足。

-例如，在讲解国家行政机关的运作机制时，我会对学生的回答进行点评，指出他们的优点和需要改进的地方。

-及时反馈有助于学生了解自己的学习情况，调整学习策略。

6.课堂氛围营造

-营造轻松、活跃的课堂氛围，让学生在愉快的氛围中学习。

-例如，在讲解国家行政机关的职能时，我会用幽默的语言和生动的案例，激发学生的学习兴趣。

-良好的课堂氛围有助于提高学生的学习效果。

7.个性化评价

-关注每个学生的学习特点和需求，进行个性化评价。

-例如，对于学习困难的学生，我会给予更多的关注和指导，帮助他们克服学习障碍。

-对于学习优秀的学生，我会鼓励他们继续努力，发挥自己的潜力。教学反思与改进每完成一节课的教学，我都会进行一次深刻的反思，这对我来说是提升教学水平的重要环节。下面是我对这节课的一些反思与改进计划：

首先，我发现课堂上的互动环节可以更加丰富。在讲解国家行政机关时，我主要是通过讲解和提问来进行，但这种方式可能限制了学生的思维和表达。因此，我计划在未来的教学中增加一些小组讨论和角色扮演的活动。比如，可以让学生扮演不同职能的政府官员，模拟政府决策的过程，这样不仅能够提高学生的参与度，还能让他们更直观地理解政府的工作机制。

其次，我在课堂上对某些知识点的讲解可能过于理论化，导致一些学生感到难以理解。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中更多地结合实际案例进行教学。例如，在讲解政府如何应对突发事件时，我可以引入一些真实的案例，让学生分析政府在事件处理中的优点和不足，这样既能让学生理解理论知识，又能培养他们的分析能力。

再者，我发现部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为他们对课程内容缺乏兴趣。为了提高学生的兴趣，我计划在课堂上更多地融入一些互动和趣味性的元素。比如，可以组织一些小型的竞赛或者游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。

另外，我在评价学生时可能过于依赖考试和作业成绩，这可能会忽视学生的个性和特长。在未来的教学中，我打算采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、自评和互