4《买东西的学问》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册

4《买东西的学问》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《买东西的学问》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023年11月15日，第2节课

4.教学时数：1课时

亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《买东西的学问》这堂课，让我们一起学习如何聪明地购物，保护自己的权益，享受购物的乐趣吧！🎉🎈核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

-学生们已经具备一定的数学基础，能够进行简单的加减乘除运算。

-在日常生活中，学生们对货币有一定的认识，知道人民币的面值和用途。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-大部分学生对购物活动充满好奇，对学习如何聪明购物有较高的兴趣。

-学生们具备一定的观察力和分析能力，能够通过观察商品和价格来判断性价比。

-学习风格方面，学生们倾向于通过实际操作和互动交流来学习，喜欢参与角色扮演和游戏化的教学活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能对货币单位的概念理解不够清晰，容易混淆元、角、分之间的关系。

-在实际购物活动中，学生可能面临选择困难，难以判断商品的质量和价格是否合理。

-对于一些学生来说，计算商品价格和找零的过程可能会感到困难，需要教师耐心引导和帮助。教学方法与策略1.教学方法：采用讲授与互动相结合的教学方法，通过讲解购物基本知识，结合案例分析，引导学生深入理解。

2.教学活动：设计“小小购物员”角色扮演活动，让学生扮演顾客和售货员，实际操作购物过程，提高购物技能。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示商品图片和价格标签，通过互动游戏环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习购物知识。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对购物知识的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢购物吗？你们在购物时遇到过哪些有趣或难忘的事情？”

展示一些关于购物的图片或视频片段，让学生初步感受购物的乐趣和其中的学问。

简短介绍购物的基本概念和重要性，比如购物不仅是满足生活需求的过程，也是培养经济意识和消费智慧的重要途径。这样，我们今天就来学习《买东西的学问》。

二、购物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解购物的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解购物的定义，包括其主要目的是满足个人或家庭的生活需求。

详细介绍购物的组成部分，如商品、价格、支付方式、售后服务等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、购物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解购物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的购物案例进行分析，如“如何避免冲动消费”、“如何识别假冒伪劣商品”等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解购物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用购物知识解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与购物相关的主题进行深入讨论，如“如何制定购物预算”、“如何在网络购物中保护个人信息”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对购物知识的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调购物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括购物的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调购物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用购物知识。

七、课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于购物的短文或报告，内容可以包括个人购物经验、购物小技巧、对购物现象的观察与思考等。通过作业，让学生将所学知识应用到实际生活中，提高他们的购物能力和消费智慧。教学资源拓展1.拓展资源：

-购物法律知识：介绍消费者权益保护法、产品质量法等相关法律，让学生了解自己的合法权益。

-货币知识：拓展货币的起源、发展以及不同国家的货币体系，增加学生对货币的认识。

-消费心理学：探讨消费者的心理行为，如从众心理、求实心理等，帮助学生了解自己和他人的购物动机。

-消费观念：介绍绿色消费、低碳消费等新型消费观念，培养学生的环保意识和可持续发展理念。

2.拓展建议：

-家长配合：建议家长与孩子一起参与购物活动，引导孩子学会合理消费，培养良好的消费习惯。

-实地考察：组织学生参观商场、超市等购物场所，实地了解商品种类、价格、促销活动等。

-小组研究：让学生分组研究不同商品的价格、质量、售后服务等方面，对比分析，提高学生的购物决策能力。

-角色扮演：设计“消费者维权”或“促销员”等角色扮演游戏，让学生在实际操作中学习维权知识和促销技巧。

-家庭作业：布置学生完成“我的购物日记”作业，记录购物过程中的所见所闻，提高学生的观察能力和写作能力。

-网络学习：鼓励学生利用网络资源，学习购物相关的知识，如电子商务、网上支付等。

-社会实践：组织学生参与社区志愿者活动，如帮助老年人购物、为贫困家庭提供物资等，培养学生的社会责任感。

-亲子活动：建议家长和孩子共同参与亲子购物活动，增进亲子关系，同时培养孩子的购物能力和消费智慧。

-主题班会：开展“购物与消费”主题班会，让学生分享购物经验，交流购物心得，提高学生的消费意识。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样的方式不仅提高了学生的积极性，也让他们在轻松的氛围中掌握了知识。

2.实践操作：我意识到理论知识的学习需要与实践相结合，因此在课程中增加了购物实践环节，让学生在真实环境中应用所学，这种教学方式受到了学生的欢迎。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理上，我发现对于一些学生的注意力管理还不够到位，有时课堂纪律会受到影响，这需要我在今后的教学中更加注重课堂纪律的维护。

2.教学组织：在组织教学活动时，我发现对于一些小组讨论的引导不够深入，有时候学生的讨论偏离了主题，这需要我在教学设计中更加细致地规划讨论的方向和内容。

3.教学方法：在教学方法的运用上，我发现对于一些抽象概念的解释还不够生动形象，有时候学生难以理解，这需要我在讲解时更加注重教学语言的生动性和形象性。

反思改进措施（三）改进措施

1.课堂纪律管理：为了提高课堂纪律，我将实施更加严格的课堂规则，并定期进行课堂纪律教育，同时，我会通过小组竞赛等方式，增加课堂的趣味性，吸引学生的注意力。

2.教学活动设计：在组织教学活动时，我会更加细致地规划讨论的主题和流程，确保每个学生都能参与到讨论中来，并且能够围绕主题进行深入交流。

3.教学语言和方式：为了更好地解释抽象概念，我会尝试使用更多的比喻、故事和实例，使抽象的知识更加具体和生动，同时，我也会鼓励学生提问，及时调整教学节奏，确保学生能够跟上教学进度。板书设计①本文重点知识点：

-购物的目的和意义

-货币的基本概念和使用

-消费者权益保护

-合