八年级道德与法治上册 第一单元 不断完善自我 第3课 做到自尊自强 第1框 自尊自爱伴我行教学设计 陕教版

八年级道德与法治上册第一单元不断完善自我第3课做到自尊自强第1框自尊自爱伴我行教学设计陕教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析同学们，咱们今天要聊的话题是“自尊自爱伴我行”。这节课呢，咱们要从《道德与法治》上册第一单元的“不断完善自我”这一主题出发，聚焦在第3课的“做到自尊自强”这个知识点。我们不仅要理解自尊和自爱的含义，更要学会如何在生活中体现自尊自爱的精神。这节课，咱们一起来探索，怎么样？🌟二、核心素养目标本节课旨在培养学生的道德修养和法治意识，提升其自尊自爱的情感态度。学生通过学习，将能够树立正确的自我认知，增强自我价值感，学会尊重他人，培养独立思考和解决问题的能力，形成积极向上的生活态度和价值观。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：进入八年级的学生们，在之前的道德与法治学习中，已经对自尊和自爱的概念有一定的了解。他们可能已经接触过尊重他人、自信、自爱等基础道德观念，对自我价值的认识也有一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：本节课的学生普遍对自身成长和发展有较高的关注，对自尊自爱的主题抱有浓厚的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过讨论、案例分析和角色扮演等活动积极参与学习。学习风格上，他们既喜欢合作学习，也愿意独立思考，具有一定的探究精神。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能由于家庭环境、个人经历等原因，对自尊自爱的理解存在偏差，难以正确认识自我价值和尊重他人。此外，学生在面对挫折和失败时，可能会产生自我怀疑和自我否定的情绪，影响自尊心的建立。因此，在教学过程中，我们需要关注这些学生的情感需求，引导他们正确看待自我，增强心理韧性。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔

-课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和互动交流

-信息化资源：自尊自爱相关的图片、视频资料，以及相关案例文本

-教学手段：讨论法、案例分析法、角色扮演、小组合作学习五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，什么是自尊？什么是自爱？它们对我们来说意味着什么？今天我们就来一起探讨这个问题。请同学们分享一个你认为体现自尊自爱的故事或者经历。

-回顾旧知：还记得我们之前学习过的一些关于自我价值的观念吗？比如自信、尊重他人等。今天我们要在此基础上，进一步深入探讨自尊自爱的内涵。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我们来详细了解一下什么是自尊自爱。自尊是指一个人对自己的价值和能力的认可和尊重，而自爱则是对自己身体、心灵和情感的关怀与爱护。这两者相辅相成，缺一不可。

-举例说明：我们可以通过一些典型的例子来帮助学生理解自尊自爱的含义。比如，一个同学在考试中取得了好成绩，他会感到自豪，这就是自尊的表现。而当他生病时，他关心自己的身体，这就是自爱的体现。

-互动探究：接下来，我们可以让学生分成小组，讨论以下问题：如何在日常生活中体现自尊自爱？如何尊重他人？每个小组分享自己的观点和经验。

3.案例分析（约15分钟）

-学生活动：请同学们阅读以下案例，并思考如何帮助案例中的主人公树立自尊自爱的心态。

案例一：小明因为家庭条件不好，经常被同学们嘲笑，他感到很自卑。

案例二：小红在班级里表现突出，但总是担心别人说她骄傲。

-教师指导：引导学生分析案例中的问题，并给出相应的建议。比如，如何帮助小明树立自信，如何让小红学会尊重他人。

4.角色扮演（约15分钟）

-学生活动：分组进行角色扮演，模拟现实生活中可能遇到的自尊自爱问题，如面对同学嘲笑、面对失败等情境，让学生学会如何应对。

-教师指导：观察学生的表现，适时给予反馈和指导，帮助他们更好地理解和掌握自尊自爱的理念。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：请同学们完成以下练习题，巩固本节课所学知识。

1.什么是自尊？请举例说明。

2.什么是自爱？请举例说明。

3.如何在日常生活中体现自尊自爱？

-教师指导：巡视课堂，解答学生疑问，确保他们能够正确理解和应用所学知识。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：通过本节课的学习，我们了解到自尊自爱的重要性，以及如何在生活中践行自尊自爱。希望同学们能够将这些理念融入到自己的日常行为中，成为更好的自己。

-学生反思：请同学们分享本节课的收获，以及如何将这些理念应用到实际生活中。

7.课后作业（约5分钟）

-请同学们写一篇关于“自尊自爱”的短文，分享自己的理解和感悟。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-《自尊自爱的心理学解读》：介绍自尊自爱的心理学基础，包括自尊的构成要素、自尊的测量方法以及自尊与心理健康的关系。

-《自尊自爱在人际交往中的应用》：分析自尊自爱在人际交往中的重要性，以及如何在社交场合中展现自尊自爱。

-《名人故事中的自尊自爱》：通过名人的故事，展示自尊自爱在不同领域的影响和作用。

2.拓展建议：

-阅读拓展资源：《自尊自爱的心理学解读》可以帮助学生从心理学的角度理解自尊自爱的内涵，增强他们的自我认知能力。

-观看纪录片或电影：选择与自尊自爱主题相关的纪录片或电影，如《风雨哈佛路》、《阿甘正传》等，通过视觉和听觉的体验，让学生更深刻地感受自尊自爱的力量。

-开展小组讨论：组织学生就名人故事中的自尊自爱进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和感受，从而提高他们的思辨能力和表达能力。

-实践活动：设计一些实践活动，如“一天的自尊自爱日记”，让学生记录自己一天中的自尊自爱时刻，以此增强他们的自尊自爱意识。

-家长参与：鼓励家长参与学生的自尊自爱教育，通过家庭会议或亲子活动，共同探讨如何培养孩子的自尊自爱品质。

-校园文化：在学校内营造尊重和自爱的校园文化，通过海报、宣传栏等形式，不断提醒学生自尊自爱的重要性。

-心理咨询：对于有需要的学生，提供心理咨询服务，帮助他们解决自尊自爱方面的问题，促进他们的心理健康发展。七、板书设计①自尊自爱的定义

-自尊：对自己价值和能力的认可和尊重

-自爱：对自己身体、心灵和情感的关怀与爱护

②自尊自爱的意义

-提升自我价值感

-增强心理韧性

-促进人际交往

③自尊自爱的表现

-自信

-尊重他人

-积极向上

-持续成长

④培养自尊自爱的方法

-正确认识自我

-学会自我肯定

-培养积极心态

-面对挫折不气馁

⑤自尊自爱与心理健康的关系

-自尊自爱是心理健康的基础

-维护自尊自爱有助于心理健康

⑥自尊自爱与人际交往的关系

-尊重他人是自尊自爱的体现

-建立良好的人际关系需要自尊自爱八、课堂小结，当堂检测同学们，今天我们一起探讨了“自尊自爱伴我行”这个主题，相信大家对自尊自爱的内涵有了更深的理解。下面，我们来做一个简单的课堂小结和当堂检测，巩固一下今天的学习内容。

首先，让我们回顾一下今天的主要知识点：

1.自尊自爱的定义：自尊是对自己价值和能力的认可和尊重，自爱是对自己身体、心灵和情感的关怀与爱护。

2.自尊自爱的意义：自尊自爱有助于提升自我价值感，增强心理韧性，促进人际交往。

3.自尊自爱的表现：自信、尊重他人、积极向上、持续成长。

4.培养自尊自爱的方法：正确认识自我、学会自我肯定、培养积极心态、面对挫折不气馁。

5.自尊自爱与心理健康的关系：自尊自爱是心理健康的基础，维护自尊自爱有助于心理健康。

6.自尊自爱与人际交往的关系：尊重他人是自尊自爱的体现，建立良好的人际关系需要自尊自爱。

检测一：选择题

1.以下哪个选项不属于自尊自爱的表现？

A.自信

B.消极

C.尊重他人

D.持续成长

2.自尊自爱对心理健康的影响是什么？

A.有助于心理健康

B.有害于心理健康

C.对心理健康没有影响

D.不确定

检测二：简答题

1.简述自尊自爱在人际交往中的重要性。

检测三：案例分析

请阅读以下案例，并回