Unit 1 This is me!第2课时Reading（1） 教学设计 -2024-2025学年译林版（2024）英语七年级上册

Unit1Thisisme!第2课时Reading（1）教学设计-2024-2025学年译林版（2024）英语七年级上册主备人备课成员设计意图嗨，同学们！今天咱们一起走进“Unit1Thisisme!”的第二课时，阅读环节。这节课，咱们要一起探索如何用英语介绍自己，展现个性风采。我会通过互动游戏、情景模拟等方式，让你们在轻松愉快的氛围中掌握知识，提升英语表达能力。让我们一起开启这段有趣的旅程吧！🚀🌟核心素养目标分析本课时阅读旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过阅读了解自我介绍的基本结构，学会使用正确的时态和词汇表达个人信息，增强跨文化交际意识，同时锻炼逻辑思维和自主学习能力。通过参与活动，学生能够自信地用英语介绍自己，提高语言实践能力。学情分析进入七年级上册的同学们，正处于青春期，他们对新鲜事物充满好奇，对自我表达有着强烈的渴望。在知识层面，学生们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的对话和阅读。然而，由于个体差异，学生的英语水平参差不齐，部分学生可能在词汇量、语法理解和口语表达方面存在一定困难。

在能力方面，学生们对于阅读理解的技巧和策略尚需提升，尤其是在面对不同体裁的阅读材料时，他们往往难以把握文章的主旨和大意。此外，学生们在自我介绍这一话题上的词汇储备相对有限，需要通过本节课的学习来扩充。

在素质方面，学生们普遍具有合作意识和团队精神，但在课堂参与度和积极性上存在差异。部分学生可能因为害羞或缺乏自信，在英语课堂上不太主动发言。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响，如影响课堂氛围和教学效果。

针对以上学情，本节课将采用多种教学方法，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语阅读和表达能力，同时注重培养他们的自信心和自主学习能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、音响系统

-课程平台：译林版英语教材配套资源平台

-信息化资源：英语学习APP、在线词典、英语学习网站

-教学手段：PPT课件、图片卡片、实物教具（如人物图片、物品模型）教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们喜欢自我介绍吗？今天我们就来学习如何用英语进行精彩的自我介绍！

-回顾旧知：还记得我们上节课学到的关于介绍自己的基本词汇和句型吗？让我们一起复习一下。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：今天我们将学习如何使用现在时态和过去时态来描述自己的过去、现在和未来。我会用PPT展示一些常用的句型和例句，比如“Iam...”，“Ilike...”，“Ihave...”，以及“Iusedto...”。

-举例说明：我会用简单的例子来展示如何运用这些句型，比如：“Iamaseventh-gradestudent.Ilikereadingbooks.Iusedtoplaybasketball,butnowIamlearningtoplaythepiano.”

-互动探究：接下来，我会邀请几名学生上台，根据我提供的图片和提示，用英语进行自我介绍。

3.工具使用（约10分钟）

-学生活动：我将分发一些卡片，上面有不同的人物图片和描述性的词汇。学生们需要将这些卡片组合起来，创作一段关于自己的小故事。

-教师指导：在学生创作过程中，我会走动观察，提供必要的帮助和鼓励。

4.情景模拟（约15分钟）

-学生活动：我们将分组进行情景模拟，每个小组选择一个主题，比如“我的家庭”、“我的爱好”或“我的梦想”。学生们需要用英语进行对话，介绍自己的主题。

-教师指导：在模拟过程中，我会注意观察学生的表现，鼓励他们使用新学的句型和词汇。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：我会给出一些图片，每个图片代表一个不同的生活场景。学生们需要用英语描述图片中的场景，并介绍自己在这个场景中的角色。

-教师指导：在学生描述过程中，我会给予及时的反馈和纠正，帮助他们提高语言准确性。

6.小组合作（约10分钟）

-学生活动：学生们将被分成小组，每个小组需要完成一个小任务，比如制作一张关于自己的英语海报。海报上要包括基本信息、兴趣爱好、梦想等。

-教师指导：我会提供指导，确保每个学生都能参与到小组活动中，并鼓励他们展示自己的创意。

7.总结与反馈（约5分钟）

-总结：我会带领学生们回顾本节课的学习内容，强调自我介绍的重要性。

-反馈：我会邀请几名学生分享他们的学习心得，并对他们的表现给予积极的反馈。

8.布置作业（约2分钟）

-作业：学生们需要回家后，用英语写一篇关于自己的短文，内容包括基本信息、兴趣爱好、家庭背景等。知识点梳理1.时态介绍

-现在时：用于描述现在经常发生或习惯性的动作，以及现在存在的状态。

-例句：Iamastudent.IlikeEnglish.

-过去时：用于描述过去发生的动作或存在的状态。

-例句：Iusedtoplaybasketball.Iwenttothemoviesyesterday.

-现在完成时：用于描述过去发生的动作对现在造成的影响或结果。

-例句：Ihavefinishedmyhomework.IhavelearnedEnglishforfiveyears.

2.自我介绍基本句型

-个人信息介绍：Whatisyourname?Mynameis...

-年龄：Howoldareyou?Iam...

-性别：Areyouaboyoragirl?Iamagirl/boy.

-家庭成员：Doyouhaveabrother/sister?Yes,Ihaveabrother/sister.

-爱好：Whatdoyoulike?Ilike...

-学业：Whatdoyoustudy?Istudy...

-地点：Wheredoyoulive?Ilivein...

3.常用词汇

-个人信息：name,age,gender,family,hobby,study,live

-动词：be,like,have,go,learn,play,study

-时间状语：now,today,yesterday,lastweek,lastmonth,lastyear

4.连词和介词

-连词：and,but,or,so,because

-介词：in,on,at,with,for,about

5.句型结构

-陈述句：主语+谓语+宾语

-疑问句：疑问词+谓语+宾语

-祈使句：请+动词原形

6.语法要点

-主谓一致：主语和谓语在人称和数上要保持一致。

-动词时态：根据时间状语和语境选择合适的时态。

-句子结构：正确运用主语、谓语、宾语等句子成分。

7.文化意识

-通过自我介绍，了解不同国家和地区的文化差异。

-培养学生尊重他人、善于交流的跨文化交际能力。

8.学习策略

-通过阅读、听、说、写等多种方式，提高英语学习效果。

-注重词汇积累和语法练习，提高语言运用能力。教学反思与改进教学反思是我们教学过程中不可或缺的一部分，它帮助我们总结经验，发现问题，不断改进教学方法。在这节课的教学结束后，我进行了以下反思：

1.学生参与度

我发现，在情景模拟环节，部分学生因为害羞或缺乏自信，没有积极参与到活动中来。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的自信心和参与度。例如，可以采用小组合作的形式，让学生在团队中互相鼓励，共同完成任务。

2.词汇和语法教学

在讲解新知时，我发现有些学生对时态的掌握还不够牢固。为了提高教学效果，我计划在今后的教学中，增加词汇和语法的练习环节，让学生在大量的实践中巩固知识。同时，我会根据学生的实际情况，调整教学节奏，确保每个学生都能跟上进度。

3.课堂互动

在课堂互动环节，我发现有些学生回答问题时不够自信，表达不够清晰。为了提高学生的语言表达能力，我计划在今后的教学中，增加口语练习的机会，鼓励学生大胆开口，提高他们的口语水平。

4.教学资源的运用

本节课中，我使用了多媒体教学设备和PPT课件，但发现有些学生对于电子设备的使用还不够熟练。为了提高教学效果，我计划在今后的教学中，加强对学生操作电子设备的指导，让他们更好地利用这些资源。

5.评价方式

在评价学生表现时，我主要关注了他们的口语表达和小组合作能力。为了更全面地评价学生，我计划在今后的教学中，增加书面作业和课堂表现评价，让学生在多个方面得到锻炼。

改进措施：

1.增加学生参与度

-设计更多互动环节，让学生在课堂上充分展示自己。

-鼓励学生积极参与讨论，提高他们的自信心。

-通过小组合作，让学生在团队中互相学习、共同进步。

2.加强词汇和语法教学

-增加词汇和语法的练习环节，让学生在大量实践中巩固知识。

-根据学生实际情况，调整教学节奏，确保每个学生都能跟上进度。

3.提高课堂互动

-鼓励学生大胆开口，提高他们的口语表达能力。

-通过口语练习，让学生在课堂上更好地运用所学知识。

4.教学资源的运用

-加强对学生操作电子设备的指导，让他们更好地利用多媒体教学设备和PPT课件。

-优化教学资源，提高教学效果。

5.评价方式

-增加书面作业和课堂表现评价，让学生在多个方面得到锻炼。

-注重过程性评价，关注学生的成长和进步。课后作业为了巩固本节课的学习内容，以下是一些课后作业，旨在帮助学生通过实际应用来加深对自我介绍和时态用法的理解。

1.**写作练习**：

-作业：写一篇关于自己的短文，内容包括你的姓名、年龄、家庭、爱好、学校生活等。

-答案示例：

```

MynameisLiMing.Iam13yearsold.Ilivewithmyparentsandyoungersisterinasmalltown.IgotoNo.1MiddleSchool.MyfavoritesubjectsareEnglishandmath.Ilikeplayingsoccerandreadingbooksinmyfreetime.IhaveadreamtobecomeateacherwhenIgrowup.

```

2.**对话创作**：

-作业：创作一个对话，假设你和你的朋友在谈论你们的周末计划。

-答案示例：

```

A:Hi,Tom!Whatareyoudoingthisweekend?

B:Hi,Alice!I'mgoingtothemovieswithmyfamily.Howaboutyou?

A:Thatsoundsfun!I'mgoingtovisitmygrandparentsinthecountryside.

B:That'snice.Ihopeyouhaveagreattime!

```

3.**填空练习**：

-作业：根据提示，用正确的时态填空。

```

I_______(be)astudent.I_______(like)readingbooks.Lastweek,I_______(go)tothelibrary.

```

-答案：Iam,Ilike,Iwent

4.**情景描述**：

-作业：描述一下你最喜欢的节日，包括你为什么喜欢它，以及你通常如何庆祝。

-答案示例：

```

MyfavoritefestivalisChineseNewYear.Ilikeitbecauseit'satimeforfamilyreunionsanddeliciousfood.Weusuallyhaveabigdinnerwithmygrandparents,aunts,uncles,andcousins.Wealsoexchangeredenvelopesandplaytraditionalgames.

```

5.**角色扮演**：

-作业：选择一个你熟悉的人物，比如你的老师或朋友，用英语描述他们的特点。

-答案示例：

```

MyEnglishtea