Module 12 Unit 2（教学设计）-2024-2025学年外研版英语八年级上册

Module12Unit2（教学设计）-2024-2025学年外研版英语八年级上册主备人备课成员设计思路嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索的是外研版英语八年级上册的Module12Unit2。这节课，我们要通过一系列有趣的活动，深入理解“Travel”这个主题。首先，我会用一段短视频引入，让大家对旅行有个直观的感受。然后，我们一起来玩个“猜猜我是谁”的游戏，用英语描述旅行的见闻和感受。接下来，咱们分组讨论，分享自己的旅行故事。最后，我会引导大家写一篇短文，描述一次难忘的旅行。希望通过这节课，大家不仅能提高英语表达能力，还能激发对旅行的热爱哦！😄🌍🚀📝核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与旅行主题的讨论和写作活动，学生将提升语言运用能力，学会用英语描述旅行经历，增强跨文化交流意识。同时，通过分析旅行故事，学生将锻炼批判性思维和解决问题的能力，提高自主学习能力和合作学习意识。教学难点与重点1.教学重点，

①确保学生能够准确使用过去时态描述旅行经历，包括动词的变化和时态的正确运用。

②培养学生运用英语进行连贯表达的能力，尤其是在描述具体事件和感受时，能够使用恰当的连词和句型。

2.教学难点，

①引导学生克服语言表达的障碍，特别是在描述复杂旅行经历时，如何选择合适的词汇和句式。

②帮助学生理解并运用英语中的文化背景知识，比如不同国家旅行习惯的差异，以及这些差异如何影响旅行体验的描述。

③指导学生如何有效地进行小组合作，共同完成旅行故事的讨论和撰写，提升团队协作能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有外研版英语八年级上册的教材，尤其是Module12Unit2的相关内容。

2.辅助材料：准备与旅行主题相关的图片、地图、旅行视频等多媒体资源，以丰富学生的视觉体验。

3.教学工具：准备记号笔、白板或投影仪等，以便在课堂上进行实时互动和展示。

4.教室布置：设置多个小组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行交流，并准备纸笔供学生记录和写作。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-开始时，我会用一段关于旅行的英文视频作为导入，让学生们对今天的主题产生兴趣。

-观看结束后，我会提问：“Whatdoyouseeinthevideo?Whatkindofplacesareshown?Canyouimagineyourselftravelingthere?”

-通过这种方式，我鼓励学生们分享他们的旅行经历或者梦想中的旅行目的地。

2.新课讲授（用时10分钟）

-第一条：介绍旅行常用的动词和时态，例如“visited”、“enjoyed”、“tookpictures”等，并展示过去时态的用法。

-第二条：展示一些旅行相关的词汇，如“beach”、“mountain”、“culturalheritage”等，并通过例句让学生练习使用。

-第三条：讨论旅行中可能遇到的问题和解决方法，比如如何应对语言障碍、天气变化等。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：让学生分组，每组准备一个简短的旅行故事，用英语描述一次旅行经历。

-第二条：每组派代表上台，用幻灯片展示他们的故事，并邀请其他组员提问。

-第三条：全班进行投票，选出最佳旅行故事，并给予奖励。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：讨论旅行中的文化差异，例如饮食、节日等，举例回答：“InJapan,theyhaveaspecialteaceremony.It’sveryinterestingandunique.”

-第二方面：探讨旅行对个人成长的影响，举例回答：“Travelingmakesmemoreopen-mindedandunderstandingofdifferentcultures.”

-第三方面：分析旅行故事中的情感表达，举例回答：“Thestorytalksaboutthefeelingofhomesickness.It’sverytouchingandrelatable.”

5.总结回顾（用时5分钟）

-我会让学生回顾本节课学到的内容，例如旅行相关的词汇、时态和表达方式。

-我会提问：“Whathavewelearnedabouttravelingtoday?Cananyonesharetheirfavoritetravelstory?”

-最后，我会强调本节课的重点和难点，例如过去时态的正确使用和旅行故事的连贯表达。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-旅行日志：鼓励学生记录自己的旅行日志，包括日期、地点、所见所闻和感受，这样可以提高他们的写作技能，同时也能帮助他们更好地回忆和表达自己的旅行经历。

-旅行目的地介绍：收集不同国家的旅行目的地介绍，包括历史背景、文化特色、旅游景点等，这些资料可以帮助学生了解世界各地的文化差异。

-旅行安全指南：提供旅行安全相关的信息，如如何预防旅行中的疾病、如何处理紧急情况等，这对于培养学生的安全意识和责任感非常重要。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读有关旅行的书籍或文章，如旅行日记、旅行指南等，通过阅读可以增加学生的词汇量，同时也能拓宽他们的视野。

-视频学习：推荐一些关于旅行的英文视频，如纪录片、旅游宣传片等，通过观看视频，学生可以学习到更多的旅行英语表达方式。

-实践体验：鼓励学生参与模拟旅行活动，如制作旅行攻略、设计旅行路线等，这样的实践活动能够让学生将所学知识应用到实际中。

-文化交流：组织学生参与文化交流活动，如与外国交换生交流、参加国际旅行团等，这样可以直接体验不同文化的魅力，提高学生的跨文化交际能力。

-写作练习：布置写作任务，让学生撰写关于旅行的短文或故事，可以是个人旅行经历，也可以是虚构的旅行故事，通过写作练习，学生可以提升英语写作技巧。

-旅行摄影：鼓励学生记录旅行中的美好瞬间，并尝试用英语描述照片中的场景和感受，这样的活动可以激发学生的创造力和表达能力。

-旅行技能培训：提供一些旅行技能的培训，如如何打包行李、如何使用地图等，这些实用技能对于学生未来的旅行非常有帮助。板书设计①本文重点知识点：

-旅行常用动词的过去时态

-旅行相关词汇和表达

-旅行中可能遇到的问题及解决方法

②关键词：

-Pasttense:visited,enjoyed,tookpictures,met

-Travel-relatedvocabulary:beach,mountain,culture,festival,sightseeing

-Problemsandsolutions:languagebarrier,weatherchanges,lostandfound

③重点句子：

-Ivisitedmanyinterestingplacesinmylasttrip.

-Weenjoyedthebeautifulsceneryanddeliciousfood.

-Ifyougetlost,don’tpanic.Askforhelporuseamap.课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过提问学生关于旅行的话题，检查他们对过去时态和旅行相关词汇的掌握情况。例如，我会问：“Canyoutellmeaboutyourlasttrip?”来检测学生是否能够使用过去时态描述旅行经历。

-观察学生参与度：在小组讨论和实践活动环节，我会观察学生的参与程度，包括他们是否积极发言、是否能够与同伴合作等。

-实时测试：在课堂上进行小测验，比如填空题、选择题或简答题，以评估学生对本节课内容的理解程度。

-反馈与调整：根据学生的表现，及时调整教学策略，如提供额外的帮助或改变教学方法以适应不同学生的学习需求。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的写作作业进行细致的批改，关注语法、词汇和内容的准确性。

-个性化反馈：在批改作业时，不仅指出错误，还要给予正面的反馈，鼓励学生在今后的学习中继续保持和改进。

-定期反馈：定期与学生和家长沟通，讨论学生的学习进展和存在的问题，确保家长能够了解学生的学习情况。

-激励措施：对于表现优秀的学生，给予表扬和奖励，以激发他们的学习动力。

3.评价标准：

-知识掌握：评估学生对旅行相关词汇和过去时态的掌握程度。

-技能运用：评价学生在实际情境中运用英语进行表达的能力。

-创新思维：鼓励学生在描述旅行经历时展现自己的创新思维和独特见解。

-团队合作：观察学生在小组讨论和实践活动中的合作精神和沟通能力。

4.评价方法：

-课堂表现：记录学生在课堂上的参与度和互动情况。

-作业完成情况：检查学生的作业是否按时完成，内容是否充实，表达是否准确。

-小组合作评价：通过观察和小组互评，评估学生在团队活动中的表现。

-自我评价与反思：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和成果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《环球旅行家》杂志或类似的英文旅游杂志，让学生阅读关于不同国家和地区的旅游文章，了解不同文化背景下的旅行体验。

-视频资源：YouTube上的旅行频道，如“Travelwithlocals”或“AroundtheWorldin80Days”，这些视频可以提供真实的旅行场景和语言环境。

2.拓展要求：

-学生可以选择阅读一篇关于某个特定国家的旅游文章，并撰写一篇简短的报告，总结该国的文化特色和旅行亮点。

-观看视频后，学生可以尝试用英语复述视频中的旅行故事，或者记录下自己最喜欢的旅行片段，并解释为什么。

-鼓励学生利用网络资源，如旅游论坛或社交媒体，查找关于自