Unit 7 Be a Good Listener（教学设计）-2024-2025学年教科版（2024）英语三年级上册

Unit7BeaGoodListener（教学设计）-2024-2025学年教科版（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析嗨，同学们！今天我们要一起探索的是Unit7BeaGoodListener这一章节。在这里，我们将会学习如何成为一个好的倾听者，掌握一些有效的沟通技巧。这节课，我们将结合课本内容，从倾听的重要性、倾听的技巧和倾听的艺术三个方面展开。相信通过这节课的学习，你们在与人交流时，能更加得心应手哦！😊🎉📚核心素养目标分析在本节课中，我们致力于培养学生的核心素养，具体目标如下：

1.**沟通能力**：通过学习倾听技巧，学生能够提高口头沟通的效率和质量。

2.**社会交往**：培养学生尊重他人、理解他人情感的态度，增强合作与团队精神。

3.**文化理解**：让学生认识到不同文化背景下倾听的重要性，培养跨文化交际意识。

4.**个人修养**：通过练习倾听，提升学生的专注力、耐心和同理心，促进个人全面发展。学情分析在三年级的学生群体中，他们对英语学习的兴趣通常较高，好奇心强，对新事物充满探索欲望。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在以下几个方面存在一些特点：

1.**知识基础**：学生们在进入三年级之前已经接触了基本的英语字母和简单的词汇，但他们对语法和句型的理解还比较有限，对英语语言的结构和规则掌握不够深入。

2.**学习能力**：三年级学生的注意力集中时间相对较短，他们在学习过程中可能需要更多的直观和互动教学来维持兴趣和参与度。此外，他们的记忆力和理解力正在快速发展，但还需要通过反复练习来巩固知识。

3.**素质发展**：在这个年龄段，学生的自我意识开始增强，他们开始意识到自己在集体中的角色，这有助于培养他们的团队协作能力和社交技巧。然而，由于缺乏经验，他们在表达自己的观点时可能会显得不够自信。

4.**行为习惯**：学生们在课堂上通常表现出良好的纪律性，但个别学生可能因为年龄特点而容易分心。他们的行为习惯正在形成中，因此需要教师通过正面的引导和榜样作用来培养良好的学习习惯。

5.**课程影响**：考虑到这些特点，本节课将采用互动式教学，通过游戏、角色扮演和小组讨论等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习倾听技巧。同时，教师将注重培养学生的观察力和反应能力，以适应英语学习的需求。

总体来说，三年级学生在知识、能力和素质方面都有待提高，但他们的可塑性很强，通过适当的教学方法和耐心引导，他们能够在英语学习上取得显著的进步。教学资源-软硬件资源：电子白板、投影仪、笔记本电脑、音响系统

-课程平台：学校英语教学平台、在线学习资源库

-信息化资源：听力材料、互动学习软件、多媒体课件

-教学手段：角色扮演道具、图片卡片、手偶、故事绘本

-教学辅助工具：计时器、贴纸奖励、小礼品盒教学过程【导入】

1.老师站在教室前面，微笑着向学生们打招呼：“同学们，大家好！今天我们要学习的是《BeaGoodListener》这一课。在我们的日常生活中，倾听是一种非常重要的能力，它不仅能帮助我们更好地理解别人，还能让我们更好地表达自己。你们觉得呢？”

2.学生们纷纷举手发言，分享他们对倾听的看法。

【新课导入】

1.老师拿出一张图片，上面是一位正在认真倾听的人，提问：“同学们，你们知道这张图片上的同学为什么看起来这么专注吗？”

2.学生们积极思考，老师引导他们认识到专注倾听的重要性。

【课文学习】

1.老师播放一段听力材料，内容与倾听相关。播放结束后，提问：“同学们，你们听到了什么？”

2.学生们回答后，老师总结听力材料的主旨，强调倾听的重要性。

3.老师引导学生阅读课文，注意以下几点：

a.作者是如何描述一个优秀的倾听者的？

b.作者提出了哪些倾听的技巧？

c.倾听对我们有什么好处？

【课堂活动】

1.分组讨论：老师将学生分成若干小组，每个小组选择一个倾听技巧进行讨论，并分享他们的讨论成果。

2.角色扮演：每个小组根据课文内容，选择一个场景进行角色扮演，展示他们如何运用倾听技巧。

3.情景模拟：老师设置一个模拟场景，让学生们进行倾听练习，并给予反馈。

【课文总结】

1.老师引导学生回顾课文内容，强调倾听的重要性。

2.老师总结本节课的三个重点：

a.倾听的重要性

b.倾听的技巧

c.倾听的好处

【课堂练习】

1.老师布置以下练习题目，让学生课后完成：

a.列举三种倾听的技巧。

b.分享一次自己倾听他人的经历。

c.写一篇关于倾听的短文。

【课后作业】

1.老师布置以下课后作业，让学生在家长的帮助下完成：

a.观察家人、朋友之间的对话，记录下倾听的技巧。

b.与家人、朋友进行角色扮演，练习倾听技巧。

【课堂反思】

1.老师总结本节课的教学效果，针对学生的表现给予肯定和鼓励。

2.老师提出以下反思问题，让学生思考：

a.通过本节课的学习，你们有什么收获？

b.你们在今后的学习和生活中，将如何运用倾听技巧？

c.作为一名优秀的倾听者，你们应该具备哪些素质？教学资源拓展1.拓展资源：

-倾听技巧的案例分析：可以收集一些日常生活中的真实案例，如亲子沟通、朋友间的对话等，分析在这些案例中，倾听者是如何运用倾听技巧的，以及这些技巧是如何帮助沟通双方更好地理解对方的。

-倾听技巧的书籍推荐：介绍一些关于倾听技巧的书籍，如《倾听的力量》、《如何成为一个优秀的倾听者》等，这些书籍可以为学生提供更深入的学习资源。

-倾听技巧的视频资料：收集一些关于倾听技巧的短视频，如TED演讲、教育频道视频等，这些视频可以以生动的方式展示倾听技巧的重要性。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长参与到孩子的英语学习中，家长可以通过日常对话，引导孩子学会倾听，比如在讲述故事时，让孩子复述故事内容，锻炼他们的倾听和理解能力。

-社交实践：组织一些社交实践活动，如英语角、演讲比赛等，让学生在实际的社交场合中练习倾听技巧，提高他们的沟通能力。

-倾听日记：让学生每天记录下自己在学校、家庭或社交场合中的倾听经历，分析自己的倾听行为，反思如何成为一个更好的倾听者。

-倾听游戏：设计一些倾听游戏，如“谁是最佳倾听者”、“听力接力”等，通过游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中练习倾听技巧。

-倾听故事会：定期举办倾听故事会，让学生分享自己听到的有趣故事，同时学习如何在倾听中捕捉细节，提高语言表达能力。

-倾听技巧工作坊：邀请专业人士或经验丰富的教师举办倾听技巧工作坊，为学生提供专业的倾听技巧培训，帮助他们提升倾听能力。板书设计①本文重点知识点：

-倾听的重要性

-倾听的技巧：注意听、不打断、提问、总结

-倾听的好处：增进理解、建立信任、提高沟通效果

②关键词：

-Listen（倾听）

-Importance（重要性）

-Skills（技巧）

-Benefits（好处）

③重点句子：

-"Beingagoodlistenerisveryimportantinourdailylife."

-"Tobeagoodlistener,youneedtopayattention,notinterrupt,askquestions,andsummarize."

-"Goodlisteningcanhelpusunderstandothersbetterandbuildtrust."作业布置与反馈作业布置：

1.**听力练习**：学生需在家完成一篇与“倾听”相关的英语听力材料，记录下听到的关键信息，并在第二天课堂上分享自己的理解和感受。

2.**角色扮演**：学生分组，每组选择一个与倾听相关的场景，如朋友间的对话、课堂讨论等，进行角色扮演。每个学生至少扮演一次倾听者角色，并在课后准备一份简短的报告，描述自己的角色体验和所学的倾听技巧。

3.**家庭作业**：完成以下写作任务：

-写一篇短文，题目为“我的倾听故事”，描述一次自己或他人倾听的经历，强调倾听的重要性。

-列出至少五种倾听技巧，并解释每种技巧在实际生活中的应用。

作业反馈：

1.**听力作业**：老师会在课堂上检查学生的听力练习记录，对学生的听力理解能力进行初步评估。对于理解准确、记录详细的学生给予表扬，对于理解有困难的学生，老师会提供额外的听力材料，并个别辅导。

2.**角色扮演**：在角色扮演完成后，老师会组织一个小组讨论，让学生分享自己的角色扮演经历。老师会根据学生的表现，如角色的准确性、倾听技巧的应用等，给出具体反馈。对于表现突出的学生，老师会给予肯定；对于需要改进的学生，老师会提出建设性的意见。

3.**家庭作业**：

-**短文反馈**：老师会对学生的短文进行批改，重点关注学生的语言表达、故事叙述和倾听技巧的体现。对于语言流畅、内容丰富的短文，老师会给予高分，并鼓励学生继续努力。对于存在语法错误或内容不够深入的学生，老师会在作业上做出标注，并提供修改建议。

-**倾听技巧列表反馈**：老师会检查学生列出的倾听技巧，确保它们是正确的，并且能够应用于实际情境。对于能够准确列出并解释倾听技巧的学生，老师会给予积极反馈；对于错误或遗漏的学生，老师会提供正确的技巧列表，并指导学生如何在实际生活中应用这些技巧。教学反思与改进教学反思与改进是每位教师不可或缺的一部分。在刚刚结束的“BeaGoodListener”这一课中，我有一些深刻的体会和反思。

1.教学活动的互动性

我注意到，在课堂活动中，学生们对于角色扮演和小组讨论表现出很高的热情。这让我反思，是否可以在今后的教学中，更多地融入这样的互动环节，让学生在参与中学习，而不是仅仅通过听讲来吸收知识。或许，我们可以尝试设计更多基于项目的学习活动，让学生在完成项目的过程中，自然而然地提高倾听和沟通能力。

2.学生个体差异的关注

在课堂中，我发现有些学生对于倾听技巧的理解和应用显得有些吃力。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，提供个性化的指导。比如，对于理解能力较弱的学生，我可以提供更多的视觉辅助材料，或者通过重复练习来帮助他们巩固知识。

3.教学资源的多样性

在本节课中，我使用了电子白板和多媒体课件来辅助教学。虽然这些资源提高了课堂的趣味性和互动性，但我认为还可以进一步丰富教学资源。例如，引入一些真实世界的案例，或者利用社区资源，如邀请社区工作者来校分享他们的倾听经验。

4.评估方式的多元化

传统的作业和考试评估方式可能无法全面反映学生的倾听能力。因此，我计划在未来的教学中，采用更多的评估方式，如观察学生的课堂表现、倾听日记、同伴互评等，以更全面地评估学生的学习成果。

5.教学反馈的及时性

在课堂反馈方面，我发现自己在某些时候可能没有给予学生足够的即时反馈。为了改进这一点，我计划在今后的教学中，更加注重课堂上的即时反馈，帮