2023七年级英语下册 Unit 10 I'd like some noodles Section A 第2课时（3a-3c）教学设计 （新版）人教新目标版

2023七年级英语下册Unit10I'dlikesomenoodlesSectionA第2课时（3a-3c）教学设计（新版）人教新目标版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023七年级英语下册Unit10I'dlikesomenoodlesSectionA第2课时（3a-3c）教学设计（新版）人教新目标版课程基本信息1.课程名称：2023七年级英语下册Unit10I'dlikesomenoodlesSectionA第2课时（3a-3c）教学设计（新版）人教新目标版

2.教学年级和班级：七年级2班

3.授课时间：星期三下午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进美味的意大利面世界，感受英语学习的乐趣！🍝🌍

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二、教学目标

1.知识目标：掌握本节课的词汇和句型，如“noodles”、“soup”、“spaghetti”等，并能正确运用。

2.能力目标：提高学生的听、说、读、写能力，培养学生自主学习和合作探究的能力。

3.情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生热爱生活、热爱家乡的情感。

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三、教学重难点

1.教学重点：掌握本节课的词汇和句型，如“noodles”、“soup”、“spaghetti”等。

2.教学难点：正确运用所学词汇和句型，进行简单的对话。

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四、教学过程

1.导入新课：通过展示美味的意大利面图片，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。

2.词汇教学：通过图片、卡片等教学工具，帮助学生记忆和理解本节课的词汇。

3.句型教学：通过情景对话、角色扮演等方式，让学生学会运用所学句型。

4.练习环节：设计听、说、读、写等多种练习，巩固所学知识。

5.课堂小结：对本节课所学内容进行总结，帮助学生梳理知识脉络。

6.课后作业：布置相关作业，巩固所学知识，培养学生自主学习的能力。

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亲爱的同学们，让我们一起走进意大利面的世界，感受英语学习的魅力吧！期待你们的表现哦！🌟🌈核心素养目标1.文化意识：通过学习意大利面的文化背景，增强学生对不同文化的理解和尊重，培养跨文化交流的意识。

2.语言能力：通过实际运用英语进行交流，提高学生的听说读写能力，增强语言表达的准确性和流畅性。

3.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，通过实践活动，提升解决问题的能力。

4.价值观：通过学习食物文化，引导学生关注健康饮食，培养积极的生活态度和良好的饮食习惯。学情分析在本节课的教学中，我所面对的七年级2班的学生们正处于青春期，他们的学习兴趣和学习能力都处于快速发展的阶段。在知识层面，学生们已经具备了一定的英语基础，能够认读和拼写简单的单词，对于基础的语法结构也有一定的了解。然而，由于英语学习的差异性，部分学生在词汇量和语法运用上存在不足，这在理解本节课的难点，如正确运用“noodles”、“soup”、“spaghetti”等词汇进行对话时，可能会遇到困难。

在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是在口语表达上，他们可能缺乏足够的自信和流利度。这需要在课堂上通过大量的实践和互动来提升。此外，学生的阅读理解能力也需加强，尤其是在理解长句和复杂句型时，他们可能需要更多的指导和练习。

从素质角度来看，学生们整体上表现出较强的求知欲和合作意识，但部分学生可能在学习过程中表现出一定的依赖性，需要教师在课堂上给予更多的引导和鼓励。行为习惯方面，学生们在课堂上通常能够保持良好的纪律，但在小组活动中，个别学生可能缺乏主动性，需要教师在活动中进行适当的调控。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教新目标版》七年级英语下册，以及配套的练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的意大利面图片、制作过程视频、以及展示不同意大利面种类的图表，以丰富学生的视觉体验。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，并在黑板上提前写好本节课的关键词汇和句型，以便学生随时参考。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对意大利面的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们有没有尝试过意大利面？你们知道意大利面是怎么做的吗？”

-展示一些关于意大利面的图片或视频片段，让学生初步感受意大利面的魅力或特点。

-简短介绍意大利面的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、意大利面基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解意大利面的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解意大利面的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍意大利面的组成部分，如面粉、鸡蛋、盐等，并使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，如不同地区的特色意大利面，让学生更好地理解意大利面的实际应用或作用。

三、意大利面案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解意大利面的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的意大利面案例进行分析，如经典意面“SpaghettiCarbonara”的制作过程。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解意大利面的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用意大利面的文化元素。

-小组讨论：让学生分组讨论意大利面在全球化背景下的传播和影响，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与意大利面相关的主题进行深入讨论，如“意大利面在全球的流行趋势”或“意大利面的健康益处”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对意大利面的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调意大利面的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括意大利面的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调意大利面在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用意大利面的文化元素。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于意大利面的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在生活中尝试制作或品尝不同种类的意大利面。教学资源拓展1.拓展资源：

-意大利面文化介绍：提供关于意大利面历史、不同地区特色意大利面的资料，以及意大利面制作的传统工艺。

-英语食谱学习：收集一些英文版的意大利面食谱，让学生了解如何用英语描述烹饪过程和食材。

-意大利电影资源：推荐与意大利文化相关的电影，如《Lavitaèbella》（美丽人生），通过电影让学生感受意大利的生活和文化。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读有关意大利文化和意大利面的书籍，如《意大利面条的故事》等，以加深对意大利面文化的理解。

-视频学习：引导学生观看制作意大利面的教学视频，学习不同种类的意大利面如何制作，并尝试在家中自己动手做。

-实践活动：组织学生参与制作意大利面的实践活动，让学生在动手操作中学习如何正确使用厨房工具，了解烹饪的基本步骤。

-口语练习：利用在线语言学习平台，让学生练习用英语描述意大利面的制作过程，提高口语表达能力和听力理解能力。

-文化交流：鼓励学生参与文化交流活动，如与意大利留学生交流，了解意大利面在意大利人的日常生活中的地位和作用。

-课后作业：布置学生完成一个小型意大利面食谱汇编，要求使用英语撰写，并附上图片或视频，展示他们的学习成果。

-主题报告：要求学生选择一个与意大利面相关的主题，如“意大利面的国际传播”或“意大利面与健康饮食”，撰写一份报告，并进行课堂展示。

-互动讨论：在班级内组织关于意大利面文化的讨论会，让学生分享他们对意大利面的了解和感受，增强学生的语言运用能力和批判性思维能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂讨论和互动中的发言次数和质量，评估他们的积极参与程度。

-学生对课堂活动的反应：通过学生的眼神、表情和身体语言，了解他们对新知识的接受程度和兴趣。

-学生对课堂任务的完成情况：检查学生在课堂练习和任务中的表现，评估他们的实际操作能力。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作效果：评价学生在小组讨论中的合作精神，如是否能够有效沟通、分工合作、共同解决问题。

-小组报告质量：评估学生的报告内容是否充实、逻辑清晰、表达流畅，以及是否能够准确传达小组讨论的成果。

-小组创新性：鼓励学生提出新的观点和想法，评价他们在报告中展现的创新性和原创性。

3.随堂测试：

-学生对词汇和句型的掌握情况：通过随堂测试，检查学生对新学词汇和句型的记忆和应用能力。

-学生对语法知识的理解：测试学生对于本节课所学语法点的理解和运用能力。

-学生对案例分析的深度：通过案例分析题，评估学生对意大利面文化背景的理解和批判性思维能力。

4.学生自评与互评：

-学生自我反思：鼓励学生在课后进行自我反思，评价自己在课堂上的表现，包括参与度、学习效果等。

-学生互评：组织学生之间进行互评，让学生互相评价对方在课堂上的发言、小组讨论和报告中的表现。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现：给予学生具体的正面反馈，如“你在小组讨论中提出了很好的观点”或“你的口语表达非常流利”。

-针对学生的知识掌握：对于掌握不牢的知识点，提供个别辅导或额外的练习材料，帮助学生巩固学习内容。

-针对学生的情感态度：关注学生的情感需求，对于学习上有困难的学生，给予更多的关心和支持，鼓励他们克服困难。

-针对学生的拓展学习：对于表现出色或对学习有浓厚兴趣的学生，提供更多的拓展资源和学习机会，激发他们的学习动力。

-针对教学效果：根据学生的反馈和课堂表现，反思教学方法和策略，不断调整和优化教学内容，以提高教学效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《意大利面的历史与文化》文章，介绍意大利面的起源、发展及其在意大利饮食文化中的地位。

-视频资源：《意大利面制作过程》视频，展示不同种类意大利面的制作步骤和技巧。

-英语学习网站：《BBCLearningEnglish》中关于意大利语的课程，帮助学生了解意大利语的日常用语和表达。

2.拓展要求：

-阅读材料：鼓励学生在课后阅读《意大利面的历史与文化》文章，了解意大利面的历史背景和文化意义。文章中涉及到的意大利面种类和制作方法可以作为课堂讨论的延伸。

-视频资源：要求学生观看《意大利面制作过程》视频，通过视频学习如何制作意大利面，并尝试在家长或老师的指导下亲自实践。

-英语学习网站：推荐学生访问《BBCLearningEnglish》中的意大利语课程，通过学习意大利语的日常用语和表达，增强英语学习的实用性。

教师指导与帮助：

-教师可为学生提供《意大利面的历史与文化》文章的打印版，方便学生阅读。

-在课堂上展示《意大利面制作过程》视频，引导学生注意观察制作步骤和技巧。

-对于学生在阅读或观看视频过程中遇到的问题，教师应耐心解答，帮助学生克服学习障碍。

-鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，如尝试与家人或朋友用意大利语进行简单的交流。

-安排学生进行小组讨论，分享他们在拓展学习中的心得体会，促进交流与合作。

-鼓励学生参与社区活动，如意大利文化展览或美食节，将所学知识与社会实践相结合。教学反思教学反思

今天上了关于意大利面的英语课，感觉收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。我尝试通过展示意大利面的图片和视频来吸引学生的注意力，让他们对课程内容产生兴趣。我发现这种方法挺有效的，学生们在课堂上都很活跃，参与度很高。但是，我也注意到有些学生对于图片和视频的反应并不那么热烈，这可能是因为他们的英语基础比较薄弱，对于图片和视频中的信息理解起来有些困难。所以，我需要在今后的教学中更加注重不同层次学生的需求，尝试用更多样化的教学方法来激发他们的学习兴趣。

其次，我在讲解意大利面基础知识时，使用了图表和实例来帮助学生理解。我发现这种方法对于理解能力较强的学生来说效果不错，但对于基础较弱的学生来说，可能还是有些难度。因此，我需要在今后的教学中，更加细致地讲解，同时提供更多的练习机会，让学生在实践中巩固所学知识。

在案例分析环节，我选择了几个典型的意大利面案例，让学生通过小组讨论来深入了解。这个环节的设计初衷是希望学生能够通过合作学习，提高他们的团队协作能力和解决问题的能力。然而，在实际操作中，我发现部分学生不太愿意参与到小组讨论中，可能是由于他们的英语口语表达能力有限，或者是对小组讨论的形式不太适应。因此，我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的口语表达能力和团队协作精神，可以通过组织更多的口语练习和小组活动来实现。

课堂展示与点评环节，学生们都表现得相当积极，能够自信地站在台上展示他们的讨论成果。这让我感到欣慰，但也意识到在点评环节，我可能没有给予每个学生足够的关注。有些学生的展示可能没有得到充分的肯定，这可能会影响他们的自信心。因此，我需要在今后的教学中，更加细致地观察每个学生的表现，确保每个学生的努力都能得到认可。

最后，我在课堂小结时，回顾了本节课的主要内容，并强调了意大利面在现实生活或学习中的价值和作用。我觉得这个环节很重要，因为它可以帮助学生梳理知识脉络，加深对课程内容的理解。但是，我也发现有些学生对于课程内容的理解还不够深入，这可能是因为我在讲解时的节奏过快，或者是讲解的方式不够清晰。因此，我需要在今后的教学中，更加注重教学节奏的把握，确保每个学生都能跟上课程的进度。内容逻辑关系①知识点：

-意大利面的基本概念：包括意大利面的起源、种类和制作方法。

-意大利面在饮食文化中的地位：介绍意大利面在意大利饮食文化中的重要性。

②词汇：

-noodles（意大利面）

-spaghetti（意大利细面）

-soup（汤）

-soupnoodles（汤面）

-spaghetticarbonara（卡布卡碳ara面）

③句型：

-I'dlikesomenoodles.

-Whatkindofnoodlesdoyouwant?

-DoyoulikeItaliannoodles?

-HowdoyoumakeItaliannoodles?

-Italiannoodlesarefamousallovertheworld.

①案例分析：

-意大利面制作案例：介绍意大利面的传