2015年人教版中考英语备考之完形填空教学设计

2015年人教版中考英语备考之完形填空教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进2015年人教版中考英语备考之完形填空的教学世界。这个章节可是中考英语的重头戏哦！在这里，我们会通过一系列的练习，让大家掌握完形填空的解题技巧，为中考英语备考打下坚实的基础。接下来，让我们一起开启这场奇妙的英语学习之旅吧！😄🌟核心素养目标同学们，通过本章节的学习，我们希望你们能够：

1.培养英语阅读理解能力，学会从上下文中推断词义和逻辑关系。

2.提升语言运用能力，学会根据语境选择合适的词汇和句型。

3.增强跨文化交流意识，理解不同文化背景下的语言习惯。

4.培养批判性思维，学会分析文章结构，预测文章内容。

5.提高自主学习能力，学会独立完成完形填空练习，并总结解题技巧。📚✨学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

同学们在这之前已经学习了基础的英语词汇和语法知识，能够阅读和理解一些简单的英语文章。对于本章节的完形填空，他们应该已经具备了一定的词汇量，能够识别一些常见的固定搭配和句型结构。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大部分学生对英语学习抱有浓厚的兴趣，尤其是那些喜欢阅读的同学。他们的学习能力较强，能够快速适应新的学习内容。在学习风格上，有的同学喜欢通过听觉学习，有的则更倾向于视觉学习，还有的同学喜欢通过实际操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习完形填空时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，对于一些较难的词汇和短语，他们可能难以准确理解其含义；其次，对于文章中的逻辑推理和语境理解，部分同学可能缺乏足够的练习和指导；最后，由于完形填空需要一定的阅读速度和准确度，对于阅读速度较慢或者注意力不集中的同学来说，可能会是一大挑战。因此，我们需要通过针对性的练习和教学方法，帮助他们克服这些困难。📚🔍💪教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本2015年人教版中考英语的教材，以便我们按照课本内容进行教学。

2.辅助材料：准备与完形填空相关的图片、图表和视频，以丰富教学内容，帮助学生更好地理解文章背景和文化差异。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此无需实验器材。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每个区域配备足够的学习材料，以便同学们可以舒适地进行小组讨论和练习。教学过程设计导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段与完形填空相关的英语短片或动画，让学生在轻松的氛围中感受英语的魅力。

2.提出问题：引导学生思考短片中的情节，提出与完形填空相关的问题，激发学生的求知欲。

3.学生回答：邀请几名学生回答问题，教师给予肯定和鼓励。

讲授新课（用时15分钟）

1.教学目标：明确本节课的教学目标，让学生了解完形填空的基本解题技巧。

2.教学重点：讲解完形填空的解题步骤，包括阅读全文、分析语境、推断词义、选择答案等。

3.教学难点：强调在解题过程中如何理解上下文，提高学生的语境理解能力。

4.案例分析：选取一篇适合学生水平的完形填空文章，引导学生分析文章结构和内容，讲解解题过程。

巩固练习（用时20分钟）

1.小组讨论：将学生分成若干小组，每个小组完成一篇完形填空练习，讨论解题思路。

2.学生展示：邀请各小组代表展示解题过程，教师点评并总结。

3.集体练习：全班共同完成一篇完形填空练习，教师实时指导，解答学生疑问。

课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：针对练习中的问题，教师提出相关问题，检验学生对新知识的掌握程度。

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师给予点评和反馈。

师生互动环节（用时5分钟）

1.教师提问：针对练习中的问题，教师提问学生，引导学生思考和分析。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予肯定和鼓励。

3.教师总结：教师对学生的回答进行总结，强调解题技巧和注意事项。

创新教学（用时5分钟）

1.游戏环节：设计一个与完形填空相关的英语游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

2.角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟完形填空的解题过程，提高学生的实际应用能力。

教学双边互动（用时5分钟）

1.教师提问：教师提问学生，引导学生思考和分析。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予点评和反馈。

教学总结（用时5分钟）

1.教师总结：对本节课所学内容进行总结，强调完形填空的解题技巧和注意事项。

2.学生反馈：邀请学生分享学习心得，教师给予鼓励和指导。

教学过程中，教师需关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行个性化辅导。同时，注重培养学生的核心素养，提高他们的英语阅读理解和实际应用能力。本节课共计用时45分钟，教学环节紧凑，符合实际学情，紧扣重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。知识点梳理1.完形填空题型概述

-完形填空是一种综合性较强的英语题型，主要考察学生的词汇、语法、阅读理解能力和逻辑推理能力。

-题型特点：文章结构完整，情节连贯，具有一定的逻辑性，填空题目的设置往往与文章内容、上下文语境紧密相关。

2.完形填空解题步骤

-阅读全文：先通读全文，把握文章主旨和大意，了解文章结构。

-分析语境：根据上下文语境，推断填空题目的正确答案。

-推断词义：遇到不熟悉的词汇，结合上下文和文章内容推断其词义。

-选择答案：根据解题过程，选出最佳答案。

3.词汇积累与运用

-常见易混淆词：如：concern，worry，fear，alarm等。

-固定搭配：如：takeadvantageof，inorderto，intermsof等。

-动词时态和语态：掌握不同时态和语态的用法，如一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、过去完成时等。

-介词和连词：掌握常用介词和连词的用法，如：at，on，in，by，after，before，since，because，although，but，if，when等。

4.语法知识

-句子结构：掌握简单句、并列句、复合句的构成和特点。

-非谓语动词：了解动词不定式、动名词、现在分词、过去分词的用法和区别。

-形容词和副词：掌握形容词和副词的比较级和最高级，以及它们在句子中的位置。

-名词的数和格：了解可数名词和不可数名词的用法，以及名词的复数形式和格的变化。

5.阅读理解技巧

-略读：快速浏览全文，把握文章大意。

-细读：认真阅读文章，分析文章结构，理解作者的观点和意图。

-逻辑推理：根据文章内容，进行逻辑推理，判断文章中的事实和观点。

-指代关系：理解代词、指示代词、疑问代词等在句子中的指代关系。

6.完形填空解题技巧

-注意文章主旨和大意，把握文章结构。

-重点关注动词、名词、形容词等实词，以及介词、连词等虚词。

-关注文章中的转折、因果、比较等关系。

-结合上下文和文章内容，推断不熟悉的词汇和短语。

-做题时，注意排除法，选择最佳答案。内容逻辑关系①完形填空题型结构分析

①.文章整体结构：了解文章的引言、正文和结论部分。

②.逻辑连接词：识别并理解常用的逻辑连接词，如however,therefore,consequently等。

③.主题句和支撑句：识别文章中的主题句和支撑句，理解它们之间的关系。

②词汇和语法知识在完形填空中的应用

①.词汇辨析：掌握同义词、反义词、近义词的辨析技巧。

②.语法结构：理解句子结构，如主谓宾结构、状语从句等。

③.时态和语态：正确运用一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时等时态，以及主动语态和被动语态。

③阅读理解与完形填空的结合

①.上下文线索：利用上下文线索来推断词义和句子含义。

②.逻辑推理：通过逻辑推理来填补文章中的信息空缺。

③.细节理解：准确把握文章中的细节信息，避免误读。

④解题策略与技巧

①.预测填空内容：根据文章内容和上下文预测可能的填空内容。

②.排除法：使用排除法来缩小答案范围，提高准确率。

③.检查答案：完成填空后，重新阅读文章，检查答案的合理性和通顺性。

⑤完形填空与英语学习目标的关联

①.提高阅读速度：通过大量练习，提高阅读速度和理解能力。

②.增强词汇量：通过完形填空练习，学习新词汇和短语。

③.培养英语思维：通过阅读和分析文章，培养英语逻辑思维和批判性思维。课堂1.课堂提问

-通过课堂提问，教师可以即时了解学生对完形填空知识的掌握程度。提问方式包括选择题、是非题、简答题等。

-提问内容应涵盖本节课的重点知识点，如词汇、语法、逻辑推理等。

-评价标准：学生的回答是否准确、是否能够灵活运用所学知识、是否能够进行逻辑推理。

2.观察学生参与度

-观察学生在课堂上的参与度，包括学生的注意力集中程度、是否积极举手回答问题、是否主动参与小组讨论等。

-评价标准：学生的参与程度是否积极，是否能够与同学进行有效互动，是否能够提出有价值的问题。

3.小组讨论评价

-小组讨论是完形填空教学中的重要环节，通过小组讨论可以培养学生的合作能力和沟通能力。

-评价标准：小组讨论是否有序进行，小组成员是否积极参与，讨论内容是否围绕主题展开，小组是否能够达成共识。

4.实时测试

-在课堂教学中，教师可以适时进行一些小测试，如快速阅读理解、词汇填空等，以检验学生的学习效果。

-评价标准：学生的测试成绩是否反映了他们对知识的掌握程度，是否能够运用所学知识解决问题。

5.学生自评和互评

-鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，包括对知识的掌握、参与度、合作态度等。

-同时，引导学生进行互评，互相学习，共同进步。

-评价标准：学生的自评和互评是否客观、是否能够提出改进建议。

6.课后反馈

-通过课后作业的完成情况，教师可以了解学生在课堂之外的学习效果。

-评价标准：作业是否按时完成，作业质量是否达标，学生是否能够独立完成作业，是否能够根据反馈进行改进。

7.定期测试

-定期进行完形填空专项测试，以全面评估学生的学习成果。

-评价标准：测试成绩是否稳定提高，学生在面对新题型时是否能够灵活应对，是否能够总结解题技巧。教学反思与总结哎，一节课下来，心里总是有点小感慨。咱们今天这节完形填空课，总体来说，我觉得挺成功的。不过，当然也有一些地方可以改进。

首先，我觉得课堂氛围挺不错的。看到同学们在讨论的时候，那种积极的参与态度，还有那种互相帮助的精神，真是让我挺感动的。我们在导入环节，通过那个小短片，孩子们很快就进入了学习状态，提问环节他们也挺踊跃，这让我觉得教学的第一步就迈得挺稳的。

然后，在讲授新课的时候，我尽量让每个知识点都和课本紧密结合，通过一些实际的例子来讲解，希望这样能帮助他们更好地理解和记忆。不过，我也发现，有些同学在理解逻辑推理这部分的时候，还是有点吃力。看来，我可能需要在这方面多下点功夫，比如可以通过一些更直观的方式来帮助他们理解。

练习环节，我看到了大家的不同风格。有的同学做题很快，但是正确率不高；有的同学虽然速度慢，但是答案很准确。这说明，我们每个人在学习完形填空的时候，都有自己的方法和节奏。我会在接下来的教学中，更多地关注到这一点，尽量让每个学生都能找到适合自己的学习方式。

课堂提问的时候，我发现有些同学对于一些基础知识点掌握得不够牢固，这让我意识到，我们在日常教学中，还需要加强基础知识的教学和巩固。同时，我也注意到了，有些同学在回答问题时，能够很好地结合文章内容，这让我觉得他们的阅读理解能力有了提升。

1.学生参与度高，课堂气氛活跃。

2.知识点讲解与课本紧密结合，有助于学生理解。

3.练习环节多样化，满足了不同学生的学习需求。

当然，也有一些不足之处：

1.对于逻辑推理部分的教学，可能需要更加细致和深入。

2.在基础知识的教学上，还需要加强巩固和复习。

3.部分学生的作业完成情况不够理想，需要进一步关注。

针对这些问题，我打算在今后的教学中做以下几点改进：

1.对于逻辑推理部分，我会尝试使用更多样化的教学方法，比如通过图表、思维导图等方式来帮助学生理解。

2.加强基础知识的复习和巩固，可以通过定期的小测试或者课堂小练习来检查学生的学习情况。

3.对于作业完成情况不理想的学生，我会进行个别辅导，帮助他们找到学习上的困难，并提供相应的帮助。课后作业为了巩固本节课所学的完形填空技巧，以下是一些课后作业练习，旨在帮助学生提高阅读理解能力和解题技巧：

1.阅读以下短文，根据上下文选择合适的单词或短语填空。

Theinternethasbecomeanintegralpartofourlives.Ithaschangedthewaywecommunicate,work,andevenhowwespendourleisuretime.(1)__________,theinternethasalsobroughtaboutsomechallenges.Forexample,itcanbeasourceofdistractionandevenaddiction.(2)__________,manypeopleareconcernedaboutthenegativeimpactofexcessiveinternetuseontheirhealthandwell-being.

(1)A.MoreoverB.HoweverC.ThereforeD.Additionally

(2)A.MoreoverB.HoweverC.ThereforeD.Additionally

答案：(1)B(2)B

2.阅读以下短文，根据文章内容选择正确的选项。

Theimportanceofexercisecannotbeoverstated.Regularphysicalactivitycanimprovecardiovascularhealth,boostmentalwell-being,andreducetheriskofchronicdiseases.(1)__________,exerciseisalsobeneficialforweightmanagementandstressreduction.

A.FurthermoreB.ConsequentlyC.MoreoverD.Therefore

答案：C

3.阅读以下短文，根据上下文选择合适的单词或短语填空。

Theenvironmentalcrisisisaglobalissuethatrequiresimmediateattention.(1)__________,manycountriesareimplementingpoliciestoreducecarbonemissionsandpromotesustainablepractices.(2)__________,individualscanalsocontributebyadoptingeco-friendlyhabitsintheirdailylives.

(1)A.AsaresultB.IncontrastC.InadditionD.Ontheotherhand

(2)A.FurthermoreB.MoreoverC.ThereforeD.Consequently

答案：(1)C(2)B

4.阅读以下短文，根据文章内容选择正确的选项。

Learninganewlanguagecanbeachallengingbutrewardingexperience.(1)__________,itrequiresdedicat