2023六年级语文下册 第三单元 习作：让真情自然流露新学习单教学设计 新人教版

2023六年级语文下册第三单元习作：让真情自然流露新学习单教学设计新人教版主备人备课成员设计思路嘿，同学们，咱们今天要来个新鲜的学习体验哦！🎉这节课，我们要围绕《让真情自然流露》这个主题，一起探索如何让我们的文字像小溪一样自然流淌，把心中的情感完美地表达出来。咱们就从课本的第三单元出发，结合我们身边的小故事，一起学习如何让真情自然流露。准备好了吗？咱们这就出发！🚀💪核心素养目标在本次教学中，我们旨在培养学生以下语文核心素养：

1.**语言运用能力**：通过写作练习，提升学生运用语言文字表达真情实感的能力。

2.**思维发展与提升**：引导学生深入思考情感表达的方式，发展逻辑思维和创造性思维。

3.**审美鉴赏与创造**：培养学生欣赏和创造美好语言表达的能力，提高审美情趣。

4.**文化传承与理解**：通过学习经典文段，增进对中华优秀传统文化和民族情感的理解与认同。教学难点与重点1.教学重点

-**明确本节课的核心内容**：本节课的核心是教会学生如何通过具体的细节和生动的描写，让真情实感在文字中自然流露。

-**具体细节**：包括如何捕捉生活中的真实情感，如何运用比喻、拟人等修辞手法来增强情感表达的感染力，以及如何通过细腻的描写来展现情感的变化。

-**举例解释**：如指导学生以“母爱”为主题，如何通过描述母亲的动作、神态、语言等细节，展现母爱的伟大。

2.教学难点

-**识别并指出本节课的难点内容**：难点在于如何让学生将内心深处的情感准确地转化为文字，以及如何让学生在写作过程中保持真实性和感染力。

-**具体细节**：难点包括如何引导学生打开心扉，真诚地表达个人情感；如何帮助学生克服写作时的心理障碍，使他们能够自如地运用文字。

-**举例解释**：如通过小组讨论和分享个人经历的方式，帮助学生克服写作时的害羞和顾虑，让他们学会用文字去记录和表达自己的真实情感。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、白板、学生用笔记本电脑

-课程平台：人教版六年级语文下册教学平台

-信息化资源：多媒体课件、作文范文库、在线写作指导视频

-教学手段：实物教具（如家庭照片、手工艺品等）、学生个人笔记本、互动式学习软件教学过程一、导入新课

-老师站在教室前方，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们要一起探索如何让我们的文字像小溪一样自然流淌，把心中的情感完美地表达出来。大家准备好了吗？让我们一起走进今天的课堂。”

-展示课题《让真情自然流露》，引导学生关注课题，激发学习兴趣。

二、课文主旨内容探究

-老师引导学生阅读课文，思考：“这篇课文主要讲述了什么？”

-学生分组讨论，分享各自的理解。

-老师总结：“课文通过一个生动的故事，告诉我们真情实感在写作中的重要性，以及如何运用细节描写和修辞手法来展现情感。”

三、重点段落分析

-老师引导学生阅读课文中的重点段落，如：“妈妈的手，是温暖的，是安全的，是爱的象征。”

-学生分析段落中的修辞手法和细节描写，如比喻、拟人等。

-老师点评：“这个段落通过比喻和拟人，将妈妈的手描绘得栩栩如生，让我们感受到了母爱的伟大。”

四、写作技巧指导

-老师结合课文内容，讲解写作技巧：

1.捕捉生活中的真实情感，如亲情、友情、师生情等。

2.运用比喻、拟人等修辞手法，增强情感表达的感染力。

3.细腻地描写细节，展现情感的变化。

-老师举例说明，如：“在描写亲情时，可以描述父母的微笑、关爱的话语，以及他们为我们付出的辛勤努力。”

五、学生写作实践

-老师布置写作任务：“请大家以‘我的朋友’为题，写一篇作文，要求运用今天所学的写作技巧，表达你对朋友的真情实感。”

-学生开始写作，老师巡视教室，给予个别指导。

-写作过程中，老师关注学生的情感表达和写作技巧运用。

六、作品展示与评价

-学生完成作文后，进行作品展示。

-同学们互相评价，指出优点和不足。

-老师点评，肯定学生的进步，指出需要改进的地方。

七、总结与反思

-老师引导学生总结本节课的学习内容：“今天我们学习了如何让真情自然流露，希望大家在今后的写作中能够运用所学技巧，表达自己的真实情感。”

-学生反思自己的写作过程，思考如何提高自己的写作水平。

八、作业布置

-老师布置课后作业：“请大家以‘家乡的风景’为题，写一篇作文，要求运用今天所学的写作技巧，描绘家乡的美丽景色，表达你对家乡的热爱之情。”学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**情感表达能力提升**：通过本节课的学习，学生能够更好地理解和掌握如何将内心情感转化为文字，学会了运用细节描写和修辞手法来增强情感表达的感染力。

2.**写作技巧掌握**：学生在实际写作实践中，学会了捕捉生活中的真实情感，并能够灵活运用比喻、拟人等修辞手法，使作文内容更加丰富、生动。

3.**细节观察力增强**：在分析课文和写作过程中，学生需要仔细观察细节，这有助于提高他们的观察力和分析能力。

4.**自信心提升**：通过小组讨论和作品展示，学生能够分享自己的写作成果，增强了自信心，学会了在他人面前表达自己的观点。

5.**审美鉴赏能力提高**：学生在欣赏他人作品和评价他人作品的过程中，学会了欣赏和评价优秀的语言表达，提高了审美鉴赏能力。

6.**文化传承意识增强**：通过学习课文中的经典文段，学生对中华优秀传统文化和民族情感有了更深入的理解与认同，增强了文化传承意识。

7.**合作学习能力提升**：小组讨论和合作写作过程中，学生学会了与他人沟通交流，提升了合作学习能力。

8.**自主学习能力增强**：在课后作业的完成过程中，学生能够独立思考，运用所学知识进行写作，增强了自主学习能力。

9.**心理素质提高**：在写作过程中，学生克服了心理障碍，学会了在他人面前表达自己的真实情感，提高了心理素质。

10.**综合运用知识能力提升**：学生在本节课的学习中，将语文知识与其他学科知识相结合，提高了综合运用知识的能力。作业布置与反馈作业布置：

1.**写作练习**：以“我的成长故事”为题，写一篇作文。要求学生运用本节课所学的细节描写和修辞手法，表达自己在成长过程中的一个难忘经历，字数不少于300字。

2.**阅读理解**：选取一篇与课文主题相关的散文或诗歌，进行阅读并回答相关问题，如作者通过哪些细节展现了情感，以及这些细节对文章主题有何作用。

3.**课外拓展**：收集与亲情、友情、师生情等主题相关的名言警句，整理成一份小册子，并简要说明自己的理解。

作业反馈：

1.**及时批改**：在学生完成作业后的第二天，老师将对所有学生的作业进行批改，确保每位学生的作业都能得到及时的反馈。

2.**针对性评价**：在批改作业时，老师将关注学生的情感表达是否真挚，细节描写是否细腻，修辞手法是否恰当，以及文章结构是否清晰。

3.**问题指出**：对于学生在作业中存在的问题，如情感表达不够真挚、细节描写不够生动等，老师将给出具体的指导意见。

4.**改进建议**：针对学生的不足，老师将提出改进建议，如如何更好地捕捉情感、如何通过细节描写来展现情感等。

5.**个别辅导**：对于作业中有特别优秀或需要额外帮助的学生，老师将进行个别辅导，帮助他们进一步提升写作能力。

6.**展示与交流**：在下一节课的开始，老师将选取几篇优秀的作业进行展示，并组织学生进行交流，以激发学生的学习兴趣，促进共同进步。

7.**持续跟踪**：老师将持续跟踪学生的作业完成情况，确保每位学生都能在写作能力上有所提升。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-真情实感在写作中的重要性

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