9　心中的“110”-《有点警惕性》教学设计2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册

9心中的“110”——《有点警惕性》教学设计2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材章节：统编版道德与法治三年级上册《有点警惕性》

内容：本节课围绕“心中的‘110’”这一主题，引导学生了解报警电话“110”的作用，学习在遇到紧急情况时如何正确拨打报警电话，提高学生的安全意识和自我保护能力。通过案例分析、角色扮演等活动，使学生认识到遵守法律法规、维护社会秩序的重要性。核心素养目标培养学生具备法治意识，认识到法律在社会生活中的重要性；提升安全自护能力，学会在紧急情况下正确使用报警电话；增强社会责任感，意识到每个人都应积极参与社会秩序的维护。通过学习，学生能够形成正确的价值观和行为准则。学情分析三年级学生正处于身心发展的重要阶段，他们好奇心强，对世界充满探索欲，但同时也表现出一定的年龄特点。在知识层面上，他们对法律和安全知识了解有限，对“110”报警电话的功能和正确使用方法缺乏清晰认识。在能力方面，学生的观察力、分析问题和解决问题的能力有待提高，特别是在面对紧急情况时，缺乏应对策略和自救能力。在素质方面，学生的自我保护意识和法治观念尚在形成阶段，需要通过教育引导逐步建立。

在行为习惯上，部分学生可能由于缺乏安全意识，容易在日常生活中发生意外或遇到危险时不知如何求助。这些行为习惯对课程学习产生了以下影响：

1.对“110”报警电话的认知不足，可能导致学生在紧急情况下无法正确拨打，延误救援时机。

2.安全自护能力的缺乏，使得学生在遇到危险时难以自我保护，增加了受伤害的风险。

3.法治观念的模糊，使得学生在面对不公正现象时，可能无法正确运用法律武器维护自身权益。

针对以上学情，教学设计需充分考虑学生的年龄特点，通过生动有趣的教学活动，帮助学生建立起正确的法治观念和安全意识，提高他们在紧急情况下的应对能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师生动的讲解，介绍“110”报警电话的历史、作用和正确拨打方法，为学生奠定基础知识。

2.案例分析法：选取真实案例，引导学生分析紧急情况下的应对策略，提高学生的判断力和决策能力。

3.角色扮演法：组织学生模拟报警场景，让学生亲身体验拨打报警电话的过程，加深对知识的理解和记忆。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频资料，直观展示报警电话的使用流程和相关安全知识。

2.实物教具：准备模拟报警电话和报警场景的教具，让学生在实际操作中学习。

3.网络资源：利用网络平台，拓展学生视野，提供更多关于安全防范和法治教育的资源。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如，要求学生了解“110”报警电话的基本信息和拨打流程。

-设计预习问题：围绕“如何正确拨打‘110’报警电话”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“拨打‘110’前需要准备什么？”“遇到紧急情况时应该如何描述情况？”等。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“110”报警电话的基本知识和拨打方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“为什么‘110’是紧急情况下的求助电话？”

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主学习，培养独立思考和解决问题的能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群等，实现预习资源的共享和监控，提高教学效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个真实的紧急求助案例，引出“110”报警电话的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“110”报警电话的使用要点，如如何清晰描述情况、保持通话畅通等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在预习中遇到的问题，并共同探讨解决方法；进行角色扮演，模拟拨打“110”报警电话的情景。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“在紧急情况下，我们应该如何保持冷静？”

-参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，通过实践加深对知识的理解。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如“如果遇到语言不通的情况，怎么办？”

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解“110”报警电话的核心知识点。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中掌握拨打“110”报警电话的技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与“110”报警电话相关的练习题，如模拟拨打“110”电话的情景描述。

-提供拓展资源：推荐一些与安全防范和法治教育相关的书籍、网站和视频，供学生课后进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的作业情况进行个别指导，如指出错误并提供正确答案。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果，如练习拨打“110”电话的情景描述。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如阅读相关书籍或观看教育视频。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如记录自己在使用“110”报警电话时的心得体会。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习，培养自主学习能力。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，促进自我提升。

-信息技术手段：利用网络资源，拓宽学生的知识视野和思维方式。

本节课的重难点在于让学生理解并掌握“110”报警电话的正确使用方法，以及在紧急情况下的应对策略。通过课前预习、课中实践和课后拓展，帮助学生建立起正确的法治观念和安全意识，提高自我保护能力。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）安全知识普及材料：可以收集一些关于家庭安全、校园安全、交通安全、网络安全等方面的宣传资料，如安全手册、海报、宣传册等，这些材料可以帮助学生了解更多的安全知识，提高他们的安全意识。

（2）法律知识普及书籍：推荐一些适合小学生阅读的法治教育书籍，如《小学生的法律常识》、《儿童安全防范手册》等，通过阅读这些书籍，学生可以学习到基本的法律知识，了解自己的权利和义务。

（3）紧急求助案例集：收集一些真实的紧急求助案例，如火灾、地震、交通事故等，通过分析这些案例，学生可以了解在紧急情况下如何正确求助，提高应对突发事件的能力。

（4）安全教育活动视频：挑选一些寓教于乐的安全教育活动视频，如动画片、短片等，通过观看这些视频，学生在轻松愉快的氛围中学习安全知识。

（5）法治教育节目：推荐一些法治教育节目，如电视节目、网络视频等，让学生在观看节目的同时，了解法律知识，提高法治意识。

2.拓展建议：

（1）家庭安全实践：建议家长与孩子一起进行家庭安全隐患排查，如检查电器设备、燃气管道等，让孩子了解家庭安全的重要性。

（2）校园安全知识竞赛：组织校园安全知识竞赛，让学生在比赛中学习安全知识，提高安全意识。

（3）交通安全体验活动：参观交通安全教育基地，让学生亲身感受交通安全的重要性，学习交通安全知识。

（4）网络安全教育：通过开展网络安全教育活动，让学生了解网络安全知识，提高自我保护能力。

（5）法治教育主题活动：举办法治教育主题活动，如法治知识讲座、模拟法庭等，让学生在活动中学习法律知识，提高法治意识。

（6）紧急求助演练：组织学生进行紧急求助演练，如模拟拨打“110”报警电话、火灾逃生演练等，让学生在演练中掌握求助方法和逃生技能。

（7）阅读安全法治教育书籍：鼓励学生阅读安全法治教育书籍，如《小学生的法律常识》、《儿童安全防范手册》等，提高他们的法治素养。

（8）关注安全法治教育节目：引导学生关注法治教育节目，如电视节目、网络视频等，了解法律知识，提高法治意识。

（9）参与社区安全活动：鼓励学生参与社区安全活动，如志愿服务、安全知识宣传等，为社区安全贡献力量。

（10）家庭安全知识问答：家长可以与孩子进行家庭安全知识问答，巩固孩子所学的安全知识，提高他们的安全意识。板书设计①本文重点知识点：

-110报警电话的作用

-正确拨打110的步骤

-紧急情况下的自救与求助

②关键词：

-报警

-警察

-安全

-紧急情况

-求助

③重点词句：

-“110”是报警电话，遇到紧急情况可以拨打。

-在拨打“110”时，要讲清楚地点、时间、情况。

-保持冷静，等待警察的到来。课后作业1.实践作业：

题目：设计一张安全宣传海报

要求：以“安全在我心”为主题，设计一张安全宣传海报，内容可以包括安全常识、紧急求助电话、自我保护小技巧等。要求色彩鲜明，图文并茂，具有教育意义。

答案：学生可以根据自己的创意设计海报，例如，可以在海报上画出一个手持电话的人物形象，旁边标注“记住，紧急情况拨打110”，并配以安全知识的小贴士。

2.案例分析作业：

题目：分析以下案例，提出应对措施

案例：小明放学回家时，发现家门口有一辆陌生车辆，车内有人向他招手。

要求：分析这个案例中可能存在的安全隐患，并提出相应的应对措施。

答案：案例中的安全隐患可能是陌生人接近可能带来危险。应对措施包括：小明不应轻易靠近陌生车辆，保持距离，不要接受陌生人的物品，迅速回家告知家长或老师，避免单独行动。

3.角色扮演作业：

题目：模拟拨打110报警电话

要求：学生分组，每组模拟拨打110报警电话的情景。其中一人扮演报警人，描述紧急情况，其他同学扮演警察，记录报警信息。

答案：角色扮演的例子可以是：

报警人：喂，是110吗？我这边有一个紧急情况，我家附近有辆陌生车辆，车内有人向我招手，我觉得可能有危险。

警察：好的，请保持电话畅通，我们马上派人过去。请告诉我详细地址和情况。

报警人：我住在XX路XX号，车停在XX路XX号附近，请快来！

4.家庭作业：

题目：与家人一起进行家庭安全检查

要求：学生与家长一起在家中检查可能存在的安全隐患，如电器、燃气、窗户、门锁等，并记录下来。

答案：家庭安全检查的例子可以是：

-检查电器的使用情况，确保没有裸露的电线或损坏的插座。

-检查燃气管道是否有泄漏，确保燃气阀门关闭。

-检查窗户是否牢固，特别是厨房和浴室的窗户。

-检查门锁是否安全，确保锁芯坚固。

5.创意写作作业：

题目：写一篇关于安全的小