2023三年级英语上册 Revision 2教学设计 陕旅版（三起）

2023三年级英语上册Revision2教学设计陕旅版（三起）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：2023三年级英语上册Revision2教学设计陕旅版（三起）

2.教学年级和班级：三年级（2）班

3.授课时间：2023年10月26日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌟今天，我们要带领三年级的小朋友们一起走进英语的世界，复习上节课学过的内容，巩固单词和句型。让我们一起开启这场英语之旅吧！💪🌈核心素养目标分析在本节课中，我们将着重培养孩子们的英语核心素养，包括语言能力、文化意识和学习能力。通过复习单词和句型，孩子们将提升对英语的听说能力，增强跨文化交际意识，同时学习如何有效地进行英语学习。此外，我们将鼓励孩子们在合作中学习，培养他们的团队协作精神和自主学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.单词记忆与运用：重点掌握本节课的生词，能够正确拼读和运用。

2.句型理解与模仿：理解并能够模仿课本中的句型，进行简单的对话。

难点：

1.单词拼写：部分单词拼写较为复杂，学生容易混淆。

2.句型灵活运用：学生在实际对话中灵活运用句型存在困难。

解决办法：

1.单词拼写：通过游戏化教学，如拼写接龙、单词记忆卡片等，帮助学生记忆单词拼写。

2.句型灵活运用：设计情景对话练习，让学生在模拟情境中运用句型，同时提供范例，引导学生逐步提高。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：陕旅版英语教材配套在线学习平台

-信息化资源：英语单词卡片、句型练习音频文件、互动英语学习软件

-教学手段：实物教具（如图片、卡片）、多媒体课件、角色扮演道具教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示一幅与本节课主题相关的英语图片，如动物园、公园等场景。

-提出问题：引导学生观察图片，并用英语提问：“Whatanimalsdoyouseeinthepicture?Canyoutellmeaboutthem?”

-学生回答：邀请几位学生分享他们看到的动物，并用英语描述。

-总结：教师简要总结，引入本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教学目标：让学生掌握本节课的生词和句型，能够进行简单的对话。

-教学内容：

-词汇教学：教授本节课的生词，如"zoo"、"animal"、"elephant"等，通过实物、图片等方式帮助学生记忆。

-句型教学：讲解并示范句型，如"What'sthis?"、"Thisisa..."，引导学生模仿并练习。

-教学方法：教师讲解结合多媒体课件展示，让学生跟随朗读、模仿。

3.巩固练习（20分钟）

-练习形式：小组合作、角色扮演、单词接龙等。

-练习内容：

-小组合作：每组分配一个场景，如动物园、公园，学生需用英语描述场景中的动物。

-角色扮演：学生分组，每组扮演不同的角色，进行对话练习。

-单词接龙：教师说出一个单词，学生依次接上一个单词，要求单词与本节课主题相关。

-教学方法：教师巡回指导，及时纠正学生的发音和语法错误。

4.课堂提问（5分钟）

-提问方式：教师提问，学生回答。

-提问内容：针对本节课的生词和句型进行提问，如"Canyouspell'elephant'?"、"Canyoutellmeabouttheanimalinthezoo?"

-教学方法：教师提问，学生回答，教师给予评价和反馈。

5.师生互动环节（5分钟）

-教师提问：教师提问，学生回答，如"Whatdoyouliketodointhezoo?"，鼓励学生用英语表达自己的喜好。

-学生提问：学生提出问题，教师解答，如"Howdoyouspell'zoo'?"，教师耐心讲解。

-教学方法：教师引导学生积极参与课堂互动，培养学生的英语思维和表达能力。

6.总结与拓展（5分钟）

-总结：教师对本节课的学习内容进行简要总结，强调重点和难点。

-拓展：鼓励学生课后继续学习，如观看英语动画片、阅读英语绘本等。

-教学方法：教师以鼓励和肯定的方式结束本节课，激发学生的学习兴趣。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了课本中的生词，可以引入更多与动物相关的词汇，如"turtle"、"penguin"、"lion"等，以及描述动物特征的词汇，如"big"、"small"、"colorful"等。

-句型拓展：提供更多日常对话的句型，如"Howoldisthisanimal?"、"Wheredoesthisanimallive?"，以及表达喜好和意见的句型，如"Ilikethisanimalbecause..."、"Ithinkthisanimalis..."。

-文化背景拓展：介绍不同国家的动物园特色，如英国伦敦动物园的历史、美国圣地亚哥动物园的海洋生物等，让学生了解世界各地的动物园文化。

2.拓展建议：

-家庭作业：布置学生回家后与家人用英语描述他们最喜欢的动物，并尝试用新学的句型进行对话。

-角色扮演：鼓励学生在家里或学校组织小型角色扮演活动，模拟在动物园的场景，使用新学的词汇和句型。

-在线学习：推荐学生使用在线英语学习平台，观看与动物相关的英语视频，如野生动物纪录片、动画片等，以提高他们的英语听力和口语能力。

-阅读材料：提供适合三年级学生的英语绘本，如《TheVeryHungryCaterpillar》或《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》，让学生在阅读中学习新的词汇和句型。

-实地考察：如果条件允许，组织学生参观当地的动物园或自然博物馆，将课堂学习与实际观察相结合，增强学习体验。

-家庭英语角：家长可以与孩子一起建立一个家庭英语角，定期进行英语对话练习，创造一个全英文的语言环境，提高孩子的英语运用能力。教学反思与总结今天的英语课，孩子们的表现让我感到既欣慰又有所思考。让我们一起来回顾一下这节课的点点滴滴。

首先，导入环节的设计我觉得挺成功的。通过展示动物园的图片，孩子们的兴趣立刻被调动起来，他们积极地用英语描述自己看到的动物，这让我看到了他们对英语学习的热情。不过，我也发现了一些问题，比如有些孩子对于图片中的动物名称不太熟悉，这说明我在课前准备时，可能需要更细致地考虑学生的基础情况，提供更丰富的视觉和听觉材料。

在讲授新课的过程中，我尽量使用了多样的教学方法，比如通过实物展示、多媒体课件和角色扮演，来帮助学生理解和记忆生词和句型。我发现，当孩子们能够通过多种感官参与到学习中来时，他们的学习效果会更好。但是，我也注意到，有些孩子在模仿句型时，发音不够准确，这可能是由于他们对某些音素的掌握不够熟练。因此，我需要在今后的教学中，加强对音素的教学和练习。

巩固练习环节，我设计了小组合作和角色扮演的活动，目的是让学生在实际对话中运用所学。这个环节孩子们参与度很高，他们的表现也让我很满意。不过，我也发现了一些小问题，比如有些小组在讨论时，没有很好地控制时间，导致后面的活动没有充分展开。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更好地平衡各环节的时间，确保每个学生都有机会参与。

课堂提问环节，我尽量让每个学生都有机会回答问题，这样可以鼓励他们积极参与课堂。但是，我也发现了一些学生回答问题时，词汇量有限，这可能是由于他们对词汇的积累不够。因此，我计划在接下来的教学中，加强词汇的复习和拓展。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在课前准备阶段，更细致地了解学生的学习基础，提供个性化的教学材料。

-在课堂上，加强对学生的个别辅导，针对不同学生的学习情况给予不同的指导。

-优化课堂管理，确保每个学生都能参与到课堂活动中来，同时保持课堂秩序。

-加强对学生的情感态度培养，鼓励他们勇敢地表达自己，增强他们的自信心。

我相信，通过不断地反思和总结，我能够在今后的教学中不断进步，为孩子们提供更好的英语学习体验。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它帮助我了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是我对本次课堂评价的总结：

1.课堂提问

-提问方式：我通过提问的方式检验学生对新知识的掌握程度。问题设计涵盖了本节课的生词和句型，以及与动物相关的知识。

-学生回答：大部分学生能够流利地回答问题，正确使用新学的词汇和句型。但也有少数学生在回答问题时，出现了语法错误或词汇使用不当的情况。

-反馈与改进：对于回答正确的学生，我给予了表扬和鼓励；对于回答错误的学生，我耐心地进行了纠正，并引导他们重新回答，以确保他们理解并掌握正确答案。

2.观察学生表现

-观察内容：我观察了学生在课堂上的参与度、合作能力、表达能力等方面。

-观察结果：学生们在课堂上表现积极，能够主动参与讨论和活动。在小组合作环节，他们能够互相帮助，共同完成任务。但在表达自己观点时，部分学生显得有些拘谨。

-反馈与改进：对于积极参与的学生，我给予了肯定；对于表达不够自信的学生，我鼓励他们在课堂上多发言，提高他们的表达能力。

3.小组合作评价

-合作形式：我设计了角色扮演和单词接龙等小组合作活动，以检验学生对知识的掌握和运用能力。

-合作评价：在小组合作环节，学生们能够积极参与，互相配合。但在活动中，我发现部分学生依赖性强，缺乏独立思考的能力。

-反馈与改进：在今后的教学中，我将更加注重培养学生的独立思考能力，鼓励他们在小组合作中发挥个人优势，提高团队协作能力。

4.课堂测试

-测试内容：我对学生进行了本节课的生词和句型测试，以检验他们对知识的掌握程度。

-测试结果：大部分学生能够正确拼写生词，流利地运用句型。但也有部分学生在测试中出现了错误，说明他们对某些知识点的掌握