2024-2025学年八年级语文下册 第四单元 16 庆祝奥林匹克运动复兴25周年教学设计 新人教版

2024-2025学年八年级语文下册第四单元16庆祝奥林匹克运动复兴25周年教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年八年级语文下册第四单元16庆祝奥林匹克运动复兴25周年教学设计新人教版教材分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》这篇课文。这篇课文选自我们八年级下册的语文课本，它不仅让我们感受到了奥林匹克精神的伟大，还让我们领略了文字的魅力。这篇课文通过回顾奥林匹克运动的发展历程，向我们展示了人类对和平、友谊和公平竞争的追求。我们要通过这节课的学习，理解课文内容，感受作者的情感，同时也要学会如何运用课文中的写作手法来表达自己的思想和感情。准备好了吗？让我们一起开启这段精彩的阅读之旅吧！😊📚核心素养目标1.培养学生理解文本的能力，引导学生深入体会奥林匹克精神的内涵。

2.提升学生的审美鉴赏能力，让学生学会从不同角度欣赏文学作品。

3.增强学生的文化自信，让学生认识到奥林匹克运动对世界文化的影响。

4.培养学生的合作探究精神，通过小组讨论，提升学生的交流与合作能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解奥林匹克运动复兴的历史背景和意义。

2.感受作者对奥林匹克精神的赞美和表达。

难点：

1.把握文本中复杂的历史事件和人物关系。

2.深入理解作者在文中的情感表达和写作手法。

解决办法：

1.通过课前预习和课堂讲解，梳理历史背景，帮助学生建立知识框架。

2.结合多媒体资源，展示相关历史图片和视频，增强学生的直观感受。

3.引导学生进行小组讨论，共同分析文本结构，探讨人物关系。

4.通过朗读和角色扮演，让学生体会作者的情感，学习写作技巧。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方式，通过教师引导，让学生在理解历史背景的基础上，积极参与讨论，分享对奥林匹克精神的看法。

2.设计“奥林匹克知识竞赛”活动，让学生在游戏中学习奥林匹克运动的相关知识，提高学习兴趣。

3.利用多媒体展示奥林匹克运动的图片和视频，增强学生的视觉体验，激发情感共鸣。

4.引导学生进行角色扮演，模拟奥林匹克运动会现场，让学生亲身体验运动精神，提升文化素养。教学过程设计**用时：45分钟**

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**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段奥林匹克运动会的精彩片段，激发学生的兴趣。

-**用时**：2分钟

2.**提出问题**：引导学生思考：“奥林匹克运动对世界有哪些意义？你了解奥林匹克精神吗？”

-**用时**：1分钟

3.**小组讨论**：让学生分组讨论，分享自己对奥林匹克运动和精神的了解。

-**用时**：2分钟

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**二、讲授新课（20分钟**）

1.**历史背景**：讲解奥林匹克运动复兴的历史背景，包括国际政治、经济、文化等多方面因素。

-**用时**：5分钟

2.**文本分析**：分析课文《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》，讲解作者如何通过文本表达对奥林匹克精神的赞美。

-**用时**：5分钟

3.**情感体验**：引导学生体会作者在文中的情感表达，如对和平、友谊、公平竞争的追求。

-**用时**：5分钟

4.**写作手法**：讲解作者在文中的写作手法，如比喻、排比等修辞手法，以及如何运用这些手法增强文章的表现力。

-**用时**：5分钟

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**三、巩固练习（15分钟**）

1.**填空练习**：给出课文中的关键句子，让学生填空，巩固对课文内容的理解。

-**用时**：5分钟

2.**写作练习**：让学生尝试用所学到的写作手法，写一段关于自己理解的奥林匹克精神的文字。

-**用时**：5分钟

3.**小组展示**：每组选一位代表展示自己的写作成果，其他组进行评价和讨论。

-**用时**：5分钟

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**四、课堂提问与互动（5分钟**）

1.**提问环节**：教师提出问题，如“奥林匹克精神对现代社会有什么启示？”等，让学生思考并回答。

-**用时**：2分钟

2.**师生互动**：教师与学生进行互动，如提问、解答学生的疑问，鼓励学生发表自己的观点。

-**用时**：3分钟

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**五、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结**：教师总结本节课的重点内容，强调奥林匹克精神的重要性。

-**用时**：2分钟

2.**拓展**：布置课后作业，让学生查找关于奥林匹克运动的历史资料，准备下节课的分享。

-**用时**：3分钟

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**备注**：以上教学过程设计为示例，具体实施时可根据实际情况进行调整。学生学习效果学生学习效果是教学过程的重要反馈，以下是对本节课《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》的学习效果的分析：

1.**知识掌握**：

-学生能够准确理解和复述奥林匹克运动复兴的历史背景。

-学生掌握了课文中的关键信息，如奥林匹克精神的核心价值观。

-学生学会了分析文本结构，理解作者的观点和情感。

2.**能力提升**：

-学生通过小组讨论，提高了团队合作和沟通能力。

-学生在写作练习中，学会了运用所学到的修辞手法，提高了写作水平。

-学生通过课堂提问和互动，提升了批判性思维和问题解决能力。

3.**情感态度**：

-学生对奥林匹克精神有了更深刻的理解和认同，增强了民族自豪感。

-学生在参与课堂活动和课后作业中，展现了积极的学习态度和热情。

-学生通过学习，培养了尊重规则、公平竞争的良好品质。

4.**价值观塑造**：

-学生认识到奥林匹克运动不仅是体育竞技，更是人类文明交流的桥梁。

-学生在活动中学会了尊重不同文化，增强了全球视野。

-学生通过学习，树立了追求和平、友谊、尊重和公平的价值观。

5.**终身学习能力**：

-学生学会了如何通过预习、课堂参与和课后复习来提高学习效果。

-学生在解决问题的过程中，培养了自主学习和终身学习的意识。

-学生通过本节课的学习，学会了如何将所学知识应用到实际生活中。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学**：在导入环节，我采用了播放奥林匹克运动会的精彩片段，让学生在视觉和听觉上直接感受到运动的魅力，这种情境教学能够有效激发学生的学习兴趣。

2.**互动式学习**：在课堂提问和讨论环节，我鼓励学生积极参与，提出自己的观点，这种互动式学习不仅提高了学生的参与度，也促进了知识的深入理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**时间分配**：在讲授新课的过程中，我发现对一些历史背景的讲解可能过于详细，导致课堂时间分配不够合理，影响了后续练习和讨论环节。

2.**学生参与度**：尽管我采用了小组讨论的方式，但部分学生在讨论中显得较为被动，这可能是因为他们对某些话题缺乏兴趣或者不熟悉。

3.**写作指导**：在写作练习环节，我发现学生对如何运用修辞手法表达情感掌握得不够好，这可能是因为我在讲解时没有给出足够的实例和指导。

反思改进措施（三）改进措施

1.**优化时间分配**：在今后的教学中，我会更加注意课堂时间的分配，确保每个环节都有足够的时间，同时也会根据学生的反馈调整讲解的深度和广度。

2.**提升学生参与度**：为了提高学生的参与度，我计划在课前布置一些与奥林匹克运动相关的任务，让学生在课前进行准备，这样他们在课堂上就能更有针对性地参与讨论。

3.**加强写作指导**：在写作练习环节，我会提供更多的实例和指导，帮助学生理解如何运用修辞手法，同时也会鼓励他们多阅读优秀的文学作品，从中学习写作技巧。此外，我还会在课后提供一些写作资源，如范文和写作指南，以便学生自主学习和练习。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起学习了《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》这篇课文。通过这节课的学习，我们不仅了解了奥林匹克运动的历史背景和复兴的意义，还感受到了作者对奥林匹克精神的赞美和表达。以下是我们本节课的几个重点：

1.**历史背景**：我们学习了奥林匹克运动复兴的历史背景，包括国际政治、经济、文化等多方面因素，这让我们对奥林匹克运动有了更全面的认识。

2.**文本分析**：我们分析了课文《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》，了解了作者如何通过文本表达对奥林匹克精神的赞美，以及作者在文中的情感表达和写作手法。

3.**情感体验**：我们通过朗读和讨论，体会到了作者在文中的情感，特别是对和平、友谊、公平竞争的追求。

4.**写作手法**：我们学习了作者在文中的写作手法，如比喻、排比等修辞手法，以及如何运用这些手法增强文章的表现力。

当堂检测：

1.**选择题**：以下哪项不是奥林匹克精神的核心价值观？

A.和平

B.友谊

C.公平竞争

D.金钱利益

2.**简答题**：请