六年级英语下册 Unit 1 How tall are you Part B第二课时教学设计1 人教PEP版

六年级英语下册Unit1HowtallareyouPartB第二课时教学设计1人教PEP版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路嗨，亲爱的同学们！今天咱们这节课要继续探索“身高”这个话题。首先，我会用一些有趣的图片和视频，让大家在轻松愉快的氛围中复习上节课的内容。然后，我会引导你们用今天新学的句型进行对话练习，比如：“Howtallareyou?”和“Howtallishe/she?”。最后，我们还会进行一个小游戏，看看谁的记忆力最好，能够快速说出不同人物的身高。希望大家在这节课上能够开心地学习，一起进步哦！🌟📚💪核心素养目标1.提升语言运用能力，学会运用新句型进行日常交流。

2.增强跨文化交流意识，了解不同文化中表达身高的习惯。

3.培养观察力和想象力，通过图片和故事情境提升英语学习兴趣。

4.增强合作意识，在小组活动中学会倾听和表达，提高团队协作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级的学生在之前的学习中已经接触过基础的英语语法和词汇，对基本的日常用语和表达有一定的了解。他们对身高、体重等个人信息的描述已有初步认识，为本课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习兴趣较高。他们在语言学习上具有一定的自主性，喜欢通过互动和游戏来学习。部分学生可能在口语表达方面较为自信，而有的学生在听力理解上存在一定困难。学生的学习风格各异，有的喜欢视觉学习，有的则更倾向于听觉或实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）对于新句型的掌握，部分学生可能存在语法和发音上的困难。

（2）在小组活动中，部分学生可能不善于表达自己的观点，或难以融入团队协作。

（3）对于不同文化背景下的身高表达方式，学生可能存在理解上的障碍。

（4）部分学生可能因为基础薄弱，在学习新内容时感到吃力。教学方法与策略1.采用互动式教学方法，结合讲授与小组讨论，确保学生积极参与。

2.设计角色扮演活动，让学生通过模拟对话练习新句型，提高口语表达能力。

3.利用多媒体资源，如视频和图片，帮助学生直观理解身高描述的不同文化差异。

4.设计“身高测量”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布“Unit1HowtallareyouPartB”的预习资料，包括PPT、身高测量视频和相关的英语描述文档。

-设计预习问题：设计问题如“你能用英语描述你的家人或朋友的身高吗？”引导学生思考如何用新学的句型进行交流。

-监控预习进度：通过微信群或在线学习平台，查看学生的预习进度和提交的预习成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，了解身高描述的基本句型和词汇。

-思考预习问题：学生思考如何用英语表达身高，并尝试用新学的句型进行描述。

-提交预习成果：学生将预习笔记和练习题的答案提交至学习平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过学生自主阅读和练习，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信和在线学习平台，实现资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放一段关于身高描述的英语小视频，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解新句型“Howtallareyou?”和“Howtallishe/she?”的用法，并举例说明。

-组织课堂活动：设计“身高测量大赛”游戏，让学生分组测量和描述同学的身高。

-解答疑问：在活动中及时解答学生的疑问，确保每个学生都能理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何正确使用新句型。

-参与课堂活动：积极参与“身高测量大赛”，运用所学句型进行实际交流。

-提问与讨论：在活动中提出疑问，与同学讨论身高描述的不同方法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解新知识点。

-实践活动法：通过“身高测量大赛”游戏，让学生在实践中运用新句型。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一个家庭作业，要求学生用英语描述家人的身高。

-提供拓展资源：推荐一些与身高相关的英语学习网站和视频，供学生课后进一步学习。

-反馈作业情况：在下一节课开始时，检查学生的作业完成情况，并给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成家庭作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用老师推荐的资源，进行进一步的英语学习。

-反思总结：在完成作业和拓展学习后，反思自己的学习过程，总结经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过学生自主完成作业和拓展学习，提高学习效果。

-反思总结法：通过反思，帮助学生发现学习中的问题，促进自我提升。

本节课的重难点在于正确使用新句型进行身高描述，以及在实际交流中灵活运用。通过课前预习、课中活动和课后拓展，学生能够逐步掌握这些技能。知识点梳理1.单词学习

-tall（高的）

-short（矮的）

-meter（米）

-centimeter（厘米）

-feet（英尺）

-inch（英寸）

2.句型学习

-Howtallareyou?（你有多高？）

-Iam...meters/feettall.（我...米/英尺高。）

-Howtallishe/she?（他/她有多高？）

-He/Sheis...meters/feettall.（他/她...米/英尺高。）

-Theyare...meters/feettall.（他们...米/英尺高。）

3.身高单位转换

-米和厘米之间的转换：1米=100厘米

-英尺和英寸之间的转换：1英尺=12英寸

4.身高描述的常用表达

-verytall（非常高）

-quitetall（相当高）

-notverytall（不是非常高）

-quiteshort（相当矮）

-veryshort（非常矮）

5.身高比较

-tallerthan（比...高）

-shorterthan（比...矮）

-astallas（和...一样高）

-notastallas（没有...高）

6.身高测量工具

-ruler（尺子）

-measuringtape（卷尺）

-meterstick（米尺）

7.身高与健康的关联

-身高可以反映一个人的健康状况和营养状况。

-身高受遗传、营养、锻炼等多种因素影响。

8.身高描述的文化差异

-在不同文化中，人们对身高的看法和表达方式可能有所不同。

9.身高测量与身高记录

-定期测量身高，有助于了解自己的生长发育情况。

-可以记录自己的身高变化，以便进行对比和分析。

10.身高描述在日常生活中的应用

-在与人交流时，可以用英语描述自己的身高。

-在描述他人身高时，可以用英语表达。

11.身高描述在英语学习中的应用

-通过学习身高描述的相关词汇和句型，提高英语口语表达能力。

-在阅读和听力练习中，了解身高描述的表达方式。

12.身高描述在跨文化交流中的应用

-在与不同文化背景的人交流时，可以用英语描述自己的身高，增进彼此的了解。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在课堂中，我尝试通过设置真实的购物、旅行等生活场景，让学生在实际情境中运用身高描述的句型，这样的教学方式不仅提高了学生的兴趣，也增强了他们的实际应用能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如视频、图片等，将抽象的身高概念具体化，帮助学生更好地理解和记忆相关词汇和句型。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组活动中，部分学生过于活跃，而有的学生则较为沉默，这可能是因为他们的英语口语表达能力不同，或者是自信心不足。

2.课堂氛围不够活跃：尽管我尝试了多种教学手段，但有时课堂氛围仍然不够活跃，学生参与互动的积极性有待提高。

3.评价方式单一：主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的英语学习效果，缺乏多元化的评价手段。

反思改进措施（三）

1.优化分组策略：在分组活动中，我会更加注意平衡学生的能力，确保每个小组都有积极参与的学生，同时也会给予每个学生不同的角色，以提高他们的参与度和责任感。

2.创设更多互动环节：通过设计更多的角色扮演、游戏和竞赛等活动，激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。

3.引入多元化评价机制：除了课堂表现和作业，还可以加入口语测试、小组合作评价等方式，全面评估学生的学习成果。同时，鼓励学生自我评价和同伴评价，提高他们的反思能力。

此外，我计划在接下来的教学中，更多地关注学生的个体差异，针对不同学生的学习风格和能力水平，提供个性化的辅导和支持。例如，对于英语基础较弱的学生，我会提供额外的练习和辅导，帮助他们逐步提高；而对于英语基础较好的学生，则可以提供更具挑战性的任务，以促进他们的进一步发展。通过这些改进措施，我相信能够更好地满足学生的学习需求，提高他们的英语学习效果。教学评价1.课堂评价

-提问：在课堂教学中，我会通过提问的方式检查学生对新知识的掌握程度。例如，我会问：“Howtallareyou?”并要求学生用“Iam...meters/feettall.”来回答，以此评估他们对句型的理解和使用。

-观察：我会仔细观察学生在课堂活动中的参与度，比如在“身高测量大赛”游戏中，我会在小组活动中观察每个学生的表现，看他们是否能够积极参与，是否能够正确使用新学的句型。

-测试：在课程的最后，我会进行一个小测试，包括选择题、填空题和简答题，以全面评估学生对本节课内容的掌握情况。

2.作业评价

-认真批改：对于学生提交的作业，我会仔细批改，包括拼写、语法和句型使用等方面。

-点评反馈：在批改作业的同时，我会给出具体的点评和反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

-及时反馈：我会尽快将作业批改结果反馈给学生，确保他们能够及时了解自己的学习情况，并根据反馈进行自我调整。

3.自我评价和同伴评价

-自我评价：我会鼓励学生在课后进行自我评价，思考自己在课堂上的表现和学习效果，以及如何改进。

-同伴评价：通过小组活动，我会引导学生进行同伴评价，让他们互相指出对方的优点和需要改进的地方，这有助于提高学生的沟通能力和团队合作精神。

4.定期评估

-定期进行口语测试：为了评估学生的口语表达能力，我会定期进行口语测试，包括角色扮演和自由对话等。

-定期进行书面测试：通过书面测试，我可以评估学生对身高描述相关词汇和句型的掌握程度。

5.评价记录

-建立学生评价档案：我会为学生建立评价档案，记录他们的学习进步和存在的问题，以便于长期跟踪和指导。

6.评价目的

-诊断学习问题：通过评价，我可以及时发现学生的学习问题，并采取相应的措施进行解决。

-促进学生学习：评价的目的是为了帮助学生更好地学习，我会根据评价结果调整教学策略，以提高教学效果。

-鼓励学生进步：通过积极的评价，我会鼓励学生继续努力，激发他们的学习动力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《TheWorld'sTallestBuildings》这篇文章介绍了世界上最高的建筑物，学生可以通过阅读了解不同建筑物的身高，并将所学句型应用于描述。

-视频资源：YouTube上有关不同国家或地区人的平均身高的视频，让学生了解身高在不同文化背景下的差异。

2.拓展要求：

-阅读材料：学生可以阅读《TheWorld'sTallestBuildings》文章，了解不同建筑物的身高，并尝试用英语描述它们的特征。

-视频资源：观看YouTube视频后，学生可以选择一个国家或地区，调查该地区人的平均身高，并记录下来。

3.教师指导与帮助：

-阅读材料：教师可以提供文章的中文翻译或摘要，帮助学生理解文章内容。同时，可以讨论文章中提到的不同建筑物的历史和文化背景。

-视频资源：教师可以推荐几个有代表性的视频，并指导学生如何从视频中提取信息。对于年龄较小的学生，可以提供视频的简要概述。

4.拓展活动：

-身高比较：学生可以收集自己家人、朋友或同学的照片，并测量他们的身高，然后制作一个身高比较图表，用英语描述每个人的身高。

-身高故事：学生可以创作一个关于身高的故事，可以是虚构的，也可以是基于真实经历，用英语描述故事中人物的特征和身高。

-身高调查：学生可以调查自己班级或学校中男女生的平均身高，并分析可能的原因，如遗传、营养、锻炼等。

5.作品展示与分享：

-学生可以将自己的阅读材料总结、视频观后感、身高比较图表、身高故事或身高调查报告等作品在课堂上进行展示。

-学生可以互相分享自己的学习成果，并讨论身高在不同文化和环境中的意义。

6.评价与反馈：

-教师会根据学生的作品和课堂展示，给予评价和反馈，鼓励学生的创造力和批判性思维。

-学生可以根据教师的反馈，进一步改进自己的作品，提高英语写作和表达能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-身高描述的英语词汇：tall,short,meter,centimeter,feet,inch

-身高描述的句型：Howtallareyou?Iam...meters/fee