2023三年级英语下册 Module 1 Unit 1 It's The Abc Song教学设计2 外研版（三起）

2023三年级英语下册Module1Unit1It'sTheAbcSong教学设计2外研版（三起）主备人备课成员设计思路嗨，亲爱的小伙伴们！今天我要和大家分享的是2023三年级英语下册Module1Unit1"It'sTheAbcSong"的教学设计。首先，我会从激发兴趣入手，通过富有节奏的ABC歌曲，让学生在欢快的氛围中学习字母。接着，我会结合课本内容，通过互动游戏和角色扮演，让学生在实践中掌握字母的发音和拼写。最后，我会鼓励学生创作自己的ABC歌曲，发挥他们的想象力和创造力。让我们一起走进英语的世界，享受学习的乐趣吧！🎶🌟核心素养目标在本次教学中，我们旨在培养学生的英语核心素养，具体包括：1.培养学生良好的英语学习兴趣和习惯，激发他们对英语学习的热情；2.增强学生的英语听说能力，提高他们运用英语进行交流的能力；3.培养学生的跨文化意识，让他们在了解西方文化的同时，也能展示自己的文化特色；4.培养学生的创新思维和团队协作精神，通过小组活动，让学生在实践中学会合作与分享。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们在此之前已经学习了英语字母的基础知识，对字母A到Z的形状和基本发音有一定的了解。此外，他们可能已经接触过简单的英语单词和句子，具备一定的英语听说基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着较高的兴趣。他们在学习过程中表现出较强的模仿能力和记忆力，善于通过模仿歌曲和游戏来学习。学生的学习风格各异，有的学生更倾向于通过视觉学习，有的则更喜欢听觉和动觉结合的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习"It'sTheAbcSong"这一课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，对于一些学生来说，字母的发音可能会比较困难，尤其是那些在音标上与汉语拼音相似的字母。其次，学生在唱歌曲时可能难以准确把握节奏和音调。此外，部分学生可能不习惯在集体活动中参与角色扮演，这需要教师引导和鼓励。最后，对于一些学生来说，创作自己的ABC歌曲可能是一个挑战，他们可能需要教师的指导和启发。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2023三年级英语下册Module1Unit1"It'sTheAbcSong"的教材，包含课本和活动手册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的ABC歌曲视频、字母图片、字母拼图等，以多媒体形式丰富课堂内容。

3.教学道具：准备字母卡片、彩色纸、剪刀等，用于制作字母书签和字母拼图游戏。

4.教室布置：布置一个互动区域，包括音乐播放设备，以及用于小组讨论和角色扮演的小桌椅。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

具体分析和举例：课前，我会让学生观看ABC歌曲的英文视频，并设计问题如“你能说出视频中的字母顺序吗？”和“你最喜欢的字母是哪个？”通过这些问题，学生可以在家自主探索字母的顺序和发音，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

具体分析和举例：课堂开始时，我会通过播放“ABCSong”的英文歌曲视频来导入新课，让学生在熟悉旋律的同时，复习字母。接着，我会讲解字母的发音规则，并通过字母卡片游戏让学生练习。在小组活动中，我会让学生扮演不同的角色，比如“老师”和“学生”，通过角色扮演来强化字母的拼写和发音。

重难点：本节课的重点在于让学生掌握字母的发音和拼写，难点在于让学生能够在实际语境中运用这些字母。为了突破难点，我会设计一个“字母接龙”的游戏，让学生在游戏中练习字母的连续发音。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

具体分析和举例：课后作业可以是让学生创作自己的ABC歌曲，或者用学到的字母写一个小故事。我会提供一些字母相关的英文绘本和网站，鼓励学生进行拓展阅读。对于学生的作业，我会给予个性化的反馈，帮助他们发现错误并加以改进。

作用与目的：通过课前预习、课中活动和课后拓展，学生不仅能够掌握字母的基础知识，还能在实践中提高英语应用能力，培养自主学习习惯和创新能力。教学资源拓展一、拓展资源

1.字母故事：介绍与字母相关的有趣故事，如字母A的冒险故事，通过故事的形式让学生了解字母的起源和特点。

2.字母歌曲：收集一些与字母相关的英文歌曲，如《AlphabetSong》、《TheABCSong》等，让学生在音乐中学习字母。

3.字母绘画：提供一些字母的绘画模板，让学生发挥想象力，创作出属于自己的字母画作。

4.字母游戏：设计一些与字母相关的游戏，如字母拼图、字母接龙等，让学生在游戏中巩固字母知识。

5.字母卡片：制作一套字母卡片，包括字母的形状、发音和例词，方便学生在日常生活中随时复习。

二、拓展建议

1.字母故事阅读：鼓励学生阅读与字母相关的英文故事，提高他们的阅读兴趣和英语水平。

2.字母歌曲欣赏：让学生欣赏不同风格的字母歌曲，感受英文歌曲的魅力，同时学习字母。

3.字母绘画创作：引导学生发挥想象力，创作出属于自己的字母画作，提高他们的审美能力和创造力。

4.字母游戏互动：组织学生参与字母游戏，如字母拼图、字母接龙等，巩固字母知识，培养团队合作精神。

5.字母卡片制作：让学生自己动手制作字母卡片，加深对字母的记忆，提高动手能力。

6.字母知识竞赛：举办字母知识竞赛，激发学生的学习兴趣，检验他们对字母知识的掌握程度。

7.字母主题演讲：让学生以字母为主题进行演讲，锻炼他们的口语表达能力，提高英语水平。

8.字母主题写作：引导学生用字母写一篇小作文，如介绍自己的名字、最喜欢的字母等，提高他们的写作能力。

9.字母主题手工制作：让学生利用废旧材料制作与字母相关的手工作品，如字母笔筒、字母挂饰等，培养他们的环保意识和动手能力。

10.字母主题家庭作业：布置与字母相关的家庭作业，如让学生在家与家长一起学习字母，提高家庭亲子互动。

11.字母主题社会实践：组织学生参观博物馆、图书馆等场所，了解字母在现实生活中的应用，拓宽他们的知识面。

12.字母主题网络课程：推荐一些与字母相关的网络课程，让学生在课余时间自主学习和提高。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它能够帮助我们及时了解学生的学习情况，调整教学策略，确保教学目标的达成。以下是我对课堂评价的具体实施方法：

1.课堂提问

课堂提问是评价学生学习效果的重要手段。我会通过提问的方式，了解学生对新知识的掌握程度。例如，在学习"It'sTheAbcSong"这一课时，我会提问：“同学们，谁能告诉我这首歌的名字是什么？”或者“大家学会了哪些字母的发音？”通过这些问题，我可以了解学生对新知识的记忆情况。

2.观察学生参与度

在课堂活动中，我会密切观察学生的参与度。例如，在小组讨论环节，我会注意观察每个学生是否积极参与，是否能够正确运用所学知识。通过观察，我可以了解学生的合作能力和自主学习能力。

3.小组活动评价

在小组活动中，我会对每个小组的表现进行评价。例如，在角色扮演环节，我会评价学生的发音准确性、表演的生动性以及团队合作精神。这样的评价有助于培养学生的集体荣誉感和团队协作能力。

4.实时反馈

在课堂上，我会及时给予学生反馈。当学生回答问题正确时，我会给予表扬和鼓励；当学生回答错误时，我会耐心引导，帮助他们找到正确答案。这样的反馈有助于学生树立自信心，提高学习积极性。

5.课堂测试

定期进行课堂测试，可以帮助我了解学生对知识的掌握情况。在"It'sTheAbcSong"这一课时，我可以设计一些与字母相关的测试题，如拼写字母、选择正确的发音等。通过测试，我可以了解学生对字母知识的掌握程度，并针对性地进行教学。

6.课堂作业评价

课堂作业是评价学生学习效果的重要手段。我会认真批改学生的作业，针对学生的错误进行详细点评，并给予改进建议。例如，在让学生创作自己的ABC歌曲时，我会评价他们的创意、歌词的准确性以及歌曲的节奏感。

7.学生自评与互评

鼓励学生进行自评与互评，可以提高他们的自我反思能力和批判性思维能力。在小组活动中，我会引导学生互相评价，如“你认为他的表演怎么样？”“他的发音准确吗？”通过这样的评价，学生可以学会从不同角度看待问题，提高自己的综合素质。

8.课堂氛围评价

课堂氛围是评价教学效果的重要指标。我会关注课堂氛围是否活跃，学生是否乐于参与。如果发现课堂氛围不佳，我会及时调整教学策略，如增加互动环节、引入趣味活动等，以提高学生的学习兴趣。

9.家长反馈

定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，可以更好地评价学生的学习效果。我会鼓励家长参与学生的英语学习，共同关注学生的进步。课后作业课后作业是巩固课堂所学知识的重要环节。以下是根据课文"It'sTheAbcSong"设计的课后作业，旨在帮助学生复习和深化对字母的认识和发音。

1.字母拼图：

任务：将字母卡片打乱顺序，学生需要将它们拼回正确的顺序。

作业示例：将字母卡片A、B、C、D、E打乱，学生需要将它们拼回ABCDE的正确顺序。

2.字母书写练习：

任务：学生按照正确的笔画顺序，抄写课文中的字母。

作业示例：学生抄写课文中的字母A、B、C、D、E，并注意笔顺和字母间的间距。

3.字母发音匹配：

任务：学生将字母与对应的发音进行匹配。

作业示例：

-A:[eɪ]

-B:[biː]

-C:[siː]

-D:[diː]

-E:[iː]

4.字母歌曲创作：

任务：学生根据已学的字母，创作自己的ABC歌曲。

作业示例：

A,B,C,D,E,

WelovetheABCsong,

A,B,C,D,E,

Let'ssingittogether!

5.字母故事续写：

任务：学生根据课文中的字母，续写一个简短的故事。

作业示例：

有一天，字母A、B、C、D、E决定一起去旅行。他们来到了一个美丽的森林，遇到了一只小鸟。小鸟问：“你们是谁呀？”A说：“我们是字母，我们一起唱ABC歌吧！”小鸟高兴地跟着唱了起来。

6.字母卡片制作：

任务：学生制作一套自己的字母卡片，包括字母的形状、发音和例词。

作业示例：

-A:形状：三角形，发音：[eɪ]，例词：Apple

-B:形状：圆形，发音：[biː]，例词：Ball

-C:形状：椭圆形，发音：[siː]，例词：Cat

-D:形状：半圆形，发音：[diː]，例词：Dog

-E:形状：长方形，发音：[iː]，例词：Elephant

这些作业旨在通过不同的形式和活动，帮助学生巩固字母知识，提高他们的英语学习兴趣和动手能力。通过这些作业，学生不仅能够复习和掌握字母的发音和拼写，还能够通过创作和制作活动，培养他们的创造力和实践能力。板书设计①知识点：

-字母表顺序：ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ

-字母发音：[eɪ][biː][siː][diː][iː]等

-字母拼写规则

②词：

-Abcsong

-Alphabet

-Letter

-Sound

③句：

-It'stheABCsong.

-A,B,C,D,E...

-Canyousaythealphabet?

-IcansayA,B,C,D,E...反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入音乐元素：在教授字母时，我尝试将音乐融入教学，让学生通过歌曲《ABCSong》来记忆字母顺序和发音，这种寓教于乐的方式激发了学生的学习兴趣，提高了他们的学习效率。

2.创设情境教学：我设计了与字母相关的情境，如字母探险之旅，让学生在情境中学习，这样不仅让他们记住了字母，还培养了他们的想象力和创造力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂互动不足：在课堂上，我发现有些学生参与度不高，可能是由于课堂互动不够，导致一些学生觉得课堂枯燥乏味。

2.评价方式单一：我主要依赖课堂提问和作业来评价学生的学习效果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况。

3.学生个性化关注不够：每个学生的学习能力和兴趣点不同，我需要更多地关注学生的个性化需求，提供更有针对性的教学。

反思改进措施（三）

1.增加课堂互动：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上增加小组讨论、角色扮演等活动，