2024秋七年级英语下册 Module 10 A holiday journey Unit 3 Language in use教学设计 （新版）外研版

2024秋七年级英语下册Module10AholidayjourneyUnit3Languageinuse教学设计（新版）外研版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析同学们，今天我们要一起来探索七年级英语下册Module10AholidayjourneyUnit3Languageinuse的精彩世界。这节课，我们将聚焦于如何在日常交流中运用所学的语言知识，让我们的口语更加流利、生动。别担心，我们会一步步来，从基础的短语开始，逐渐提升到完整的句子。准备好了吗？让我们一起来开启这段精彩的旅程吧！🌟二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体目标如下：首先，提升学生的语言运用能力，让他们能够在真实的语境中灵活运用所学词汇和句型；其次，增强学生的跨文化交流意识，让他们学会尊重不同文化背景的人，并能用英语进行有效沟通；最后，培养学生自主学习的能力，让他们在探索和实践中不断积累语言知识，提升学习效率。通过这些目标的实现，学生将能够在英语学习的道路上越走越远，成为具有国际视野的新时代人才。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

进入七年级下册的学习，学生们已经对英语有了初步的了解，掌握了基础的字母表、音标、词汇和简单的语法结构。在Module10之前，他们已经接触过描述假期活动的相关词汇和句型，这为我们今天的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习的兴趣通常较高。他们在学习上具有一定的自主学习能力，能够通过阅读、听力等活动来提升自己的英语水平。学习风格上，有的学生喜欢通过图片和实物来记忆词汇，有的则偏好通过角色扮演来提高口语能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

尽管学生对英语学习有较高的兴趣，但在实际应用中，他们可能会遇到以下困难：一是词汇量不足，导致在表达时无法准确使用；二是语法知识掌握不够扎实，影响句子结构的正确性；三是缺乏真实的语言环境，导致口语表达不够自然流畅。为了帮助学生克服这些困难，我们需要在课堂上提供丰富的语言实践机会，并通过多样化的教学方法激发他们的学习动力。四、教学资源准备为确保教学效果，我将准备以下资源：首先，确保每位学生都能使用到新版外研版七年级英语下册教材。其次，我会准备与课程内容相关的图片、图表和视频等多媒体材料，以丰富学生的视觉体验。此外，考虑到本节课将进行角色扮演和小组讨论，我会布置教室，设置专门的讨论区，并提供必要的道具，如地图、旅游纪念品等，以增强学生的沉浸感。五、教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对假期旅程的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢旅行吗？你们有没有去过哪里度假？”

展示一些关于世界各地美景的图片或视频片段，让学生初步感受旅行的魅力或特点。

简短介绍假期旅程的基本概念和重要性，比如它如何帮助我们放松心情、拓宽视野，以及如何增进与家人朋友的感情。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解假期旅程的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解假期旅程的定义，包括其主要组成部分，如目的地选择、行程安排、预算规划等。

详细介绍假期旅程的各个环节，使用图表或示意图帮助学生理解每个步骤的重要性。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解假期旅程的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的假期旅程案例进行分析，如家庭旅行、背包客旅行等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解不同类型假期旅程的特点。

引导学生思考这些案例对个人成长和生活的影响，以及如何根据个人喜好和需求来规划一次满意的假期旅程。

小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个假期旅程的主题进行深入讨论，如如何制定旅行预算、如何选择旅行目的地等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对假期旅程的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调假期旅程的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括假期旅程的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调假期旅程在个人成长和生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于他们梦想中的假期旅程的短文或报告，以巩固学习效果，并激发他们对未来旅行的期待和规划。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

为了帮助学生进一步拓宽视野，以下是一些与假期旅程相关的拓展阅读材料：

-《环球旅行家指南》：这本书详细介绍了世界各地的旅游胜地，包括历史背景、文化特色和旅行建议。

-《旅行摄影技巧》：学习如何捕捉旅途中的美好瞬间，提高学生的摄影技能。

-《旅行文学精选》：收录了多位旅行文学家的作品，让学生通过文学作品感受旅行的魅力。

-《旅行安全知识》：介绍旅行中可能遇到的安全问题及应对措施，提高学生的安全意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

为了巩固本节课的学习成果，以下是一些建议的课后自主学习和探究活动：

-观看纪录片：选择一部关于特定国家或地区的纪录片，了解当地的风土人情和旅行故事。

-采访旅行者：邀请一位有旅行经验的人士来校分享他们的旅行经历，让学生从中学习到实用的旅行知识。

-设计旅行计划：以小组为单位，设计一次假期的旅行计划，包括目的地、行程安排、预算等。

-制作旅行日志：记录一次假期的旅行经历，包括所见所闻、所感所想，提高学生的写作能力。

-研究旅行文化：选择一个国家或地区，深入了解其文化背景、历史传统和旅行习俗。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法的应用：在本次教学中，我尝试将情境教学法融入课堂，通过展示旅行图片、视频等方式，让学生身临其境地感受假期旅程的魅力。这种教学方法不仅激发了学生的学习兴趣，还提高了他们的参与度。

2.多媒体资源的整合：我利用多媒体资源，如PPT、视频等，丰富了教学内容，使课堂更加生动有趣。这种整合方式有助于提高学生的视觉体验，增强他们对知识的理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均衡：在小组讨论环节，部分学生积极参与，而部分学生则相对沉默。这可能导致课堂互动不够充分，影响教学效果。

2.课堂时间分配不合理：在讲解假期旅程的基本概念和组成部分时，我可能过于注重理论知识的传授，而忽视了实际应用和实践环节。

3.教学评价方式单一：本次教学主要采用口头评价和小组展示的方式，缺乏对学生个性化学习的关注和评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.优化小组讨论环节：为了提高学生的参与度，我将设计更具挑战性的讨论话题，并鼓励学生积极表达自己的观点。同时，我会关注每个学生的表现，确保课堂互动的均衡性。

2.调整课堂时间分配：在今后的教学中，我将更加注重实践环节，如组织角色扮演、模拟旅行等活动，让学生在动手操作中加深对知识的理解。

3.丰富教学评价方式：为了更好地关注学生的个性化学习，我将采用多元化的评价方式，如学生自评、互评、教师评价等。此外，我还将关注学生的情感态度和价值观，鼓励他们在学习过程中积极进取。通过这些改进措施，我相信能够提高教学效果，激发学生的学习兴趣，培养他们的综合素质。八、内容逻辑关系①假期旅程的基本概念

-知识点：假期旅程的定义、目的、类型

-词汇：holiday,journey,destination,travel,vacation

-句子：Aholidayjourneyisatriptakenduringaperiodoftimeofffromworkorschool.

②假期旅程的组成部分

-知识点：行程安排、预算规划、目的地选择、交通方式、住宿安排

-词汇：itinerary,budget,destination,transportation,accommodation

-句子：Toplanaholidayjourney,youneedtoconsideryourbudgetandchooseadestination.

③假期旅程的实际应用

-知识点：旅行中的文化体验、社交互动、个人成长

-词汇：culturalexperience,socialinteraction,personalgrowth

-句子：Aholidayjourneycanbeagreatopportunitytolearnaboutdifferentculturesandmakenewfriends.课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《世界旅行家故事集》：这本书收录了世界各地旅行家的真实故事，学生可以通过阅读了解不同国家和地区的风土人情，以及旅行家们在旅途中的经历和感悟。

-视频资源：《旅行探险家》系列视频：这些视频展示了各种旅行探险活动，如登山、潜水、徒步等，激发学生对旅行的兴趣，并学习如何安全地进行户外活动。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《世界旅行家故事集》，挑选其中一篇或几篇与自己感兴趣的旅行故事进行深入阅读和分析。

-观看《旅行探险家》系列视频，记录下自己在观看过程中感兴趣的内容，如某个特定的探险活动或旅行地点。

-学生可以尝试撰写一篇关于自己梦想中的旅行目的地或旅行经历的文章，结合课文中学到的知识和视频中的启示，展开想象和创作。

-鼓励学生之间进行交流和分享，讨论各自的阅读和观看体验，以及对于旅行规划和准备的看法。

-教师可以组织一个小组讨论会，让学生们分享自己的阅读和观看心得，以及他们对于旅行安全和环境保护的看法。

-学生可以设计一个旅行规划方案，包括目的地、行程安排、预算和交通方式等，并准备一个简短的演讲或展示，向全班同学介绍他们的旅行计划。

-对于有特殊兴趣的学生，教师可以提供额外的资源，如地图、旅游指南等，以帮助他们更深入地研究特定的旅行目的地。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，并在小组讨论中发表自己的观点。大部分学生能够流利地使用所学词汇和句型进行交流，但在某些细节上，如时态和语态的使用上，仍有提升空间。

2.小组讨论成果展示：

各小组在讨论环节表现出了良好的合作精神，能够围绕主题进行深入探讨。展示环节中，学生们能够清晰、有条理地介绍自己的讨论成果，但部分小组在时间管理和信息组织上还需加强。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，学生对假期旅程的基本概念和组成部分掌握较好，但在实际应用方面，如写作和口语表达上，仍有待提高。部分学生在回答问题时，存在语法错误和词汇使用不当的情况。

4.学生自评与互评：

学生能够对自己的学习情况进行客观评价，认识到自己的优点和不足。在互评环节，学生们能够提出建设性的意见和建议，帮助他人改进。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，我将对学生进行以下反馈：

-鼓励学生在课堂上更加自信