《我们班四岁了》（第一课时）教学设计四年级上册道德与法治第1课统编版

《我们班四岁了》（第一课时）教学设计四年级上册道德与法治第1课统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《我们班四岁了》（第一课时）教学设计四年级上册道德与法治第1课统编版教材分析《我们班四岁了》（第一课时）教学设计四年级上册道德与法治第1课统编版，这节课我们将会带领孩子们一起回顾我们班级的成长历程，感受时间的魅力，培养他们的责任感和集体荣誉感。通过学习，让孩子们懂得珍惜时光，关爱同伴，共同为班级的荣誉而努力。核心素养目标培养学生对时间价值的认识，提升他们的自我管理能力；增强集体荣誉感，培养团队协作精神；学会关爱同伴，发展同理心；通过实践活动，锻炼学生的观察力和表达能力，促进他们的社会责任感和社会实践能力的提升。学情分析进入四年级的学生，他们的认知能力和情感发展已经进入一个新的阶段。在这个年龄段，学生们对集体生活有了更深的理解和期待，他们开始意识到自己是班级的一部分，对班级的荣誉感和归属感有所增强。在知识层面上，学生们已经具备了一定的历史知识和时间观念，但如何将这些知识与个人成长和班级荣誉联系起来，还需要进一步的引导和启发。

在能力方面，学生们具备了一定的观察力和表达能力，但他们的逻辑思维和问题解决能力还有待提高。在素质上，部分学生可能因为家庭环境或个人性格原因，对集体活动参与度不高，需要教师关注和引导。

行为习惯方面，学生们在课堂上通常能够保持良好的纪律，但个别学生可能会出现分心、不愿意参与讨论的情况。这些行为习惯对课程学习有一定影响，因为它们可能影响学生的参与度和学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课的《道德与法治》教材，以便学生能够跟随课堂内容进行阅读和思考。

2.辅助材料：准备与班级成长相关的图片、图表和视频，以多媒体形式展示班级的历史和成就，增强学生的视觉体验。

3.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组中分享对班级成长的理解和感受；准备实验操作台，用于进行简单的班级成长主题手工制作活动。教学过程设计**导入新课（5分钟**）

目标：引起学生对班级成长历程的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我们班级从成立到现在有多少岁了？你们还记得我们班级成长的点点滴滴吗？”

接着，展示一系列班级活动的照片或视频片段，让学生们回忆起一起度过的美好时光。

最后，我简要介绍今天课程的主题——“我们班四岁了”，并强调了解班级成长历程的重要性，为接下来的学习打下基础。

**班级成长历程基础知识讲解（10分钟**）

目标：让学生了解班级成长历程的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，我讲解班级成长历程的定义，包括班级从成立到现在的各个阶段。

接着，详细介绍班级成长历程的组成部分，如班级活动、学生成长、教师引导等，并使用图表或示意图帮助学生理解。

最后，通过分享一些班级的典型案例，让学生更好地理解班级成长历程的实际应用和意义。

**班级成长历程案例分析（20分钟**）

目标：通过具体案例，让学生深入了解班级成长历程的特性和重要性。

过程：

我选择几个典型的班级成长历程案例进行分析，如班级集体活动、班级文化建设、学生个人成长等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解班级成长历程的多样性或复杂性。

接着，引导学生思考这些案例对班级凝聚力和学生个人成长的影响，以及如何通过班级成长历程促进学生全面发展。

**学生小组讨论（10分钟**）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

我将学生分成若干小组，每组选择一个与班级成长历程相关的主题进行深入讨论，如“如何加强班级凝聚力”、“如何丰富班级活动”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

**课堂展示与点评（15分钟**）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对班级成长历程的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

我总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

**课堂小结（5分钟**）

目标：回顾本节课的主要内容，强调班级成长历程的重要性和意义。

过程：

我简要回顾本节课的学习内容，包括班级成长历程的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调班级成长历程在班级凝聚力和学生个人成长中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

最后，布置课后作业：让学生撰写一篇关于班级成长历程的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中关注班级成长，积极参与班级活动。教学资源拓展1.拓展资源：

-**班级历史资料**：收集班级成立以来的照片、活动记录、学生作品等，制作成班级历史档案，供学生查阅。

-**班级成长故事**：邀请班级中的老同学或教师分享班级的成长故事，让学生通过故事了解班级的发展历程。

-**相关书籍推荐**：《班级的力量》、《团队精神》等，这些书籍可以帮助学生更深入地理解班级凝聚力和团队协作的重要性。

-**网络资源**：利用教育平台上的班级管理案例、班级活动策划等资源，为学生提供更多的学习素材。

2.拓展建议：

-**班级历史研究**：鼓励学生分组研究班级的历史，包括班级的成立时间、重要事件、知名校友等，制作成班级历史报告。

-**班级活动策划**：让学生参与班级活动的策划，如班级文化节、运动会等，通过实践体验班级活动的组织与实施。

-**班级文化建设**：引导学生讨论班级文化的重要性，共同制定班级文化规则，如班级口号、班规等，增强班级凝聚力。

-**班级荣誉展示**：设立班级荣誉墙，展示班级获得的荣誉和奖励，激励学生为班级争光。

-**社区服务体验**：组织学生参与社区服务活动，如环保宣传、敬老院慰问等，让学生在服务中体会班级的责任和担当。

-**家庭作业拓展**：布置与班级成长相关的家庭作业，如让学生与家人分享班级故事，或在家中开展小型的班级活动模拟。

-**课外阅读推荐**：推荐学生阅读与班级成长、团队协作相关的书籍，如《小王子》、《狮子王》等，通过故事培养学生的同理心和团队精神。

-**班级成长日志**：鼓励学生记录自己的班级成长日志，记录班级生活中的点滴变化和自己的感悟，培养写作能力和自我反思能力。教学反思与总结回望今天的课堂，我感到既满足又有些许遗憾。满足的是，我看到了学生们在班级成长历程这个主题下的积极参与和深刻思考；遗憾的是，我也意识到在教学的某些环节上还有提升的空间。

首先，我觉得我在教学方法上的一个亮点是采用了多种教学手段，如图片展示、视频播放、小组讨论等，这些方法有效地激发了学生的学习兴趣。特别是小组讨论环节，学生们在互动中不仅加深了对班级成长历程的理解，还锻炼了他们的沟通能力和团队协作精神。然而，我也发现有些学生参与讨论的积极性不高，这可能是因为他们在课前准备不足或者对讨论主题不够熟悉。因此，我需要在今后的教学中更加注重学生的课前预习和课堂参与度的调动。

在教学策略上，我尝试了案例分析法，通过具体的班级成长案例让学生们更好地理解抽象的概念。这种方法的效果是明显的，学生们能够通过案例联系实际，将理论知识转化为实际行动。但是，我也发现有些学生对于案例的分析不够深入，这可能是因为案例的选择不够贴近学生的生活经验。未来，我会在选择案例时更加注重学生的兴趣和实际情况，确保案例的针对性和有效性。

在课堂管理方面，我尽量营造了一个轻松、开放的学习氛围，鼓励学生提问和表达自己的观点。这种管理方式得到了学生的积极响应，但我也注意到，在课堂讨论中，部分学生由于害羞或缺乏自信，不敢表达自己的看法。为了改善这一点，我计划在今后的教学中，通过更多的角色扮演和小组互动，帮助学生建立自信，敢于在课堂上发言。

至于教学效果，我观察到学生们在知识上对班级成长历程有了更深刻的理解，他们能够说出班级的历史、重要事件以及班级文化的内涵。在技能方面，他们的观察力、表达能力和问题解决能力都有所提升。在情感态度上，学生们对班级的认同感和归属感增强，他们更加珍惜集体生活，愿意为班级的荣誉贡献自己的力量。

然而，也存在一些问题需要改进。比如，部分学生在讨论中表现出被动，缺乏主动思考的习惯；还有一些学生对于班级活动的参与度不高，这可能影响到班级的凝聚力和活力。针对这些问题，我计划在今后的教学中，加强课堂讨论的引导，鼓励学生主动参与，同时通过组织更多丰富多彩的班级活动，提高学生的参与度和积极性。重点题型整理1.**案例分析题**

-**题型**：请分析以下班级成长历程中的案例，并讨论其对班级凝聚力和学生个人成长的影响。

-**案例**：某班级在组织一次户外拓展活动时，遇到了突发状况，部分学生因为害怕而选择留在原地。最终，在班主任和其他同学的鼓励下，这些学生克服了恐惧，参与了活动，并从中获得了成长。

-**答案**：这个案例展示了班级在面临困难时的凝聚力。班主任和其他同学的帮助和鼓励，使得原本害怕的学生能够克服困难，参与到活动中。这体现了班级成员之间的相互支持和信任，有助于增强班级凝聚力。同时，对于克服恐惧的学生来说，这是一次宝贵的人生体验，有助于他们建立自信，提高面对挑战的能力。

2.**角色扮演题**

-**题型**：假设你是班级的一员，请扮演一个角色，参与班级的一次重要活动，如班级文化节或运动会，并描述你的角色、任务以及你在活动中的感受。

-**答案**：（示例）我扮演的是班级文化节的主持人。我的任务是组织开幕式，介绍活动流程，并确保活动顺利进行。在活动过程中，我感到非常紧张，但也充满了自豪。通过这次经历，我学会了如何更好地组织活动，同时也提高了我的沟通能力和自信心。

3.**小组讨论题**

-**题型**：将学生分成小组，讨论以下问题：如何通过班级活动来增强班级凝聚力？

-**答案**：（示例）小组讨论的结果包括：定期举办班级聚会，增强同学间的交流；共同参与社区服务活动，提升班级的社会责任感；设立班级奖项，鼓励优秀个人和团队；组织班级旅行，增进同学间的感情。

4.**写作题**

-**题型**：以“我心中的班级”为题，写一篇短文，描述你对班级的印象和感受。

-**答案**：（示例）我心中的班级是一个充满温暖和关怀的地方。在这里，我感受到了同学们的友爱，老师们的悉心教导。每一次班级活动都让我更加珍惜这个集体，我相信，在这个