冀教版小学信息技术四年级上册《第1课 制作月历》教学设计

冀教版小学信息技术四年级上册《第1课制作月历》教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：冀教版小学信息技术四年级上册《第1课制作月历》教学设计

2.教学年级和班级：四年级全体学生

3.授课时间：2023年10月26日星期四第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进信息技术的奇妙世界，探索如何使用电脑制作属于自己的月历。这节课，让我们一起动手，体验科技带来的乐趣吧！🌟📅👩‍🏫👨‍🏫核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过制作月历，学生将学会运用信息技术工具进行数据处理和设计，提升解决问题的能力。同时，培养学生对信息技术的兴趣和责任感，以及团队合作和审美能力。通过实践操作，让学生体验信息技术在生活中的应用，激发创新潜能。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们在之前的信息技术课程中已经接触过一些基本操作，如鼠标和键盘的使用、简单的文档编辑等。对于本节课的月历制作，他们可能已经具备了一定的数据处理能力和基本的图形设计意识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对于制作月历这样的实践活动表现出浓厚的兴趣。他们的学习能力较强，能够迅速掌握新技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作，而另一部分学生则可能更擅长观察和模仿。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习制作月历的过程中，学生可能会遇到时间管理、设计布局和格式调整等困难。对于一些细节处理，如日期的准确输入和格式的一致性，学生可能需要教师的个别指导。此外，对于一些基础操作不够熟练的学生来说，可能会在软件操作上遇到障碍。因此，教师需要提供充分的帮助和耐心指导，确保每个学生都能顺利完成学习任务。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备《冀教版小学信息技术四年级上册》教材，以便学生跟随课本内容进行学习。

2.辅助材料：准备与月历制作相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解月份、日期和设计元素。

3.实验器材：准备计算机教室，确保每台电脑安装有适合的绘图软件，如MicrosoftPowerPoint或WPS演示。

4.教室布置：布置教室，设置分组讨论区，每个小组配备操作台，以便学生分组合作完成月历制作。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示一张精美的月历图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这张月历是怎么做出来的吗？今天我们就来学习如何制作自己的月历。”

-通过提问激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：介绍月历的基本结构

-教师讲解月历的组成部分，包括标题、日期、星期等，并举例说明。

-学生跟随教师一起在电脑上操作，初步熟悉月历的布局。

-第二条：教授日期的输入方法

-教师演示如何使用电脑输入日期，强调输入的准确性和格式规范。

-学生练习输入日期，教师巡视指导。

-第三条：介绍月历的美化技巧

-教师展示几种美化月历的方法，如添加背景、插入图片、设置字体等。

-学生尝试运用所学技巧，对月历进行个性化设计。

3.实践活动（用时20分钟）

-第一条：学生分组合作

-将学生分成若干小组，每组负责制作一个月份的月历。

-教师强调团队合作的重要性，鼓励学生互相帮助。

-第二条：学生独立完成月历制作

-学生根据所学知识，独立完成月历的制作。

-教师巡视指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

-第三条：学生展示成果

-各小组展示自己的月历作品，分享制作心得。

-教师点评，鼓励学生发挥创意，提升作品质量。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：讨论月历制作过程中的难点

-学生举例回答：“我们在制作月历时遇到了日期输入不准确的问题。”

-第二方面：讨论如何提高月历的美观度

-学生举例回答：“我们可以尝试使用不同的字体和颜色，让月历看起来更漂亮。”

-第三方面：讨论团队合作的经验

-学生举例回答：“我们在小组讨论中互相学习，共同解决了制作过程中遇到的问题。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调月历制作的基本步骤和技巧。

-学生回顾自己在制作月历过程中的收获，分享学习心得。

-教师布置课后作业，要求学生独立制作下个月的月历，并尝试运用新学的美化技巧。

本节课重点在于教授学生如何制作月历，难点在于日期的准确输入和月历的美化设计。通过以上教学流程，学生能够掌握月历制作的基本方法，并提高自己的信息技术素养。学生学习效果学生学习效果

在本节课《制作月历》的学习后，学生们在以下几个方面取得了显著的效果：

1.知识与技能掌握

-学生能够熟练掌握月历的基本结构和组成元素，包括标题、日期、星期等。

-学生学会了如何在电脑上输入准确的日期，并能够按照正确的格式进行调整。

-学生了解了如何使用绘图软件中的基本工具和功能，如添加背景、插入图片、设置字体等，以美化月历。

2.计算思维能力的提升

-通过制作月历，学生学会了如何将实际问题转化为可操作的任务，提升了逻辑思维和问题解决能力。

-学生在设计和制作过程中，需要考虑时间、布局和美学等因素，这有助于培养他们的计算思维。

3.信息技术的应用能力

-学生通过实际操作，加深了对信息技术在日常生活中的应用理解，提高了信息技术素养。

-学生能够将所学技能应用到其他文档或设计任务中，如制作报告、海报等。

4.创意和审美能力的增强

-学生在个性化月历的制作过程中，发挥了创意，设计出具有个人特色的月历。

-通过实践，学生学会了如何运用颜色、字体和图像等设计元素，提高了审美能力。

5.团队合作与交流能力

-在小组合作制作月历的过程中，学生学会了如何与他人沟通、协作，共同完成任务。

-学生通过分享和讨论，提高了交流能力和团队协作能力。

6.自主学习和创新能力

-学生在课后能够独立完成下个月月历的制作，展现了自主学习的能力。

-学生在制作过程中尝试不同的设计方法，表现出较强的创新意识。课后作业为了巩固本节课所学的《制作月历》的知识点，以下设计了几个课后作业题目，旨在帮助学生进一步理解和应用所学技能：

1.**个性化月历设计**

-题目：设计一份包含个人信息的月历，如姓名、最喜欢的颜色和图案。

-答案示例：姓名：张三；最喜欢的颜色：蓝色；图案：星空。

2.**历史月份回顾**

-题目：查找并制作一份你出生那年的月历，标注出重要的历史事件或个人生日。

-答案示例：张三出生那年的1月份月历，标注了春节、元宵节等重要节日，以及张三的生日。

3.**未来计划月历**

-题目：制作一份下学期的学习计划月历，包括每周的学习任务和复习日期。

-答案示例：李四的下学期学习计划月历，标注了每周的数学测试、英语口语练习等学习任务。

4.**季节变换月历**

-题目：设计一份反映季节变化的月历，每个月份展示一个季节的典型特征。

-答案示例：王五的四季变换月历，1月为冬季，展示雪花和圣诞树；7月为夏季，展示阳光和沙滩。

5.**节日庆祝月历**

-题目：制作一份包含本年度重要节日的月历，并为每个节日设计一个小活动或祝福语。

-答案示例：赵六的节日庆祝月历，12月标注了圣诞节，并附上了“祝圣诞快乐，新年快乐！”的祝福语。

这些作业题目旨在帮助学生：

-应用所学技能制作具有个人特色的月历。

-培养对历史、文化和个人生活的反思。

-提升时间管理和计划能力。

-增强对季节变化和节日的认识。

-激发创造力和审美能力。板书设计1.本文重点知识点：

-①月历的基本结构：标题、日期、星期

-②日期输入方法：准确输入、格式规范

-③美化技巧：背景、图片、字体

2.关键词：

-①月历

-②日期

-③背景

-④图片

-⑤字体

3.重点句子：

-①“月历是记录时间的一种工具，它包括标题、日期和星期等信息。”

-②“输入日期时，要注意准确性和格式规范，避免错误。”

-③“通过添加背景、图片和设置字体，可以使月历更加美观。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式学习：在课堂教学中，可以增加更多的互动环节，如小组讨论、学生展示等，让学生在参与中学习，提高他们的动手能力和团队协作精神。

2.实践导向教学：将理论知识与实际操作相结合，让学生通过制作月历的实际操作，加深对信息技术的理解和应用。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织：在课堂组织上，部分学生参与度不高，可能是因为对月历制作缺乏兴趣或操作技能不足。需要进一步观察和分析学生的个体差异，提供更有针对性的指导。

2.教学方法：在教学方法上，部分学生可能对电脑操作不够熟悉，导致在月历制作过程中遇到困难。需要考虑引入更多层次的教学方法，如分层教学、个别辅导等。

3.教学评价：在评价方式上，目前主要依赖学生作品的质量来评价学习成果，缺乏对学生学习过程的评价。需要建立更加全面和细致的评价体系，关注学生的学习过程和进步。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对教学组织问题，可以通过以下措施改进：

-设计更具吸引力的月历主题，激发学生的兴趣。

-在课堂开始时进行简短的小游戏或互动环节，提高学生的参与度。

-对学生进行分组，确保每个小组都有不同水平的学生，以便互相帮助。

2.针对教学方法问题，可以采取以下改进措施：

-为不同水平的学生提供不同的学习资源，如基础操作