9 那一定会很好 教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版

9那一定会很好教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）9那一定会很好教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版教学内容教材章节：统编版语文三年级上册第9课《那一定会很好》

内容：本节课围绕童话故事《那一定会很好》展开，通过阅读课文，引导学生理解故事主题，体会人物情感，学习通过观察和想象描绘事物的方法。同时，培养学生对自然环境的热爱和保护意识，提高学生的阅读兴趣和审美能力。核心素养目标1.培养学生的文学素养，通过阅读童话故事，提升对文学作品的理解和欣赏能力。

2.增强学生的审美情趣，引导学生感受自然之美，激发对环境保护的热爱。

3.锻炼学生的想象力和创造力，通过观察和想象描绘事物，提高学生的语言表达能力。

4.培养学生的道德素养，引导学生学会感恩和珍惜，树立正确的价值观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级上册之前已经学习了基本的阅读理解技巧，能够识别故事中的主要角色和情节。他们对于童话故事有一定的认知，了解童话中常见的元素，如魔法、动物角色等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对童话故事有浓厚的兴趣，喜欢通过故事来学习新知识。他们的学习能力逐渐增强，能够通过阅读理解故事内容。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来吸收信息，如喜欢听老师讲述故事，或者通过图片和视频辅助学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对故事中的抽象概念理解困难，如故事中关于自然环境的描写可能需要学生具备一定的背景知识。此外，学生在理解和表达故事情感时可能存在挑战，需要教师引导他们深入体会人物情感，并通过语言表达出来。同时，学生的想象力可能有限，需要教师提供适当的启发和引导，帮助他们拓展思维。教学资源-软硬件资源：电子白板、多媒体投影仪、电脑、打印机

-课程平台：班级学习管理系统、在线阅读平台

-信息化资源：童话故事音频、相关图片和视频素材

-教学手段：故事卡片、角色扮演道具、思维导图工具教学过程一、导入新课

（1）老师：同学们，今天我们要学习一篇新的课文，它叫《那一定会很好》。在上课之前，请大家闭上眼睛，想象一下，如果一棵树、一辆车、一把椅子，它们都有自己的愿望，会发生怎样的故事呢？

（2）学生：自由发言，分享自己的想象。

（3）老师：同学们的想象力真丰富！今天，我们就来一起走进这篇课文，看看这些物品的愿望最终实现了没有。

二、初读课文，整体感知

（1）老师：请大家打开书本，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

（2）学生：自由朗读课文。

（3）老师：请同学们说说，这篇课文主要讲了一件什么事？

（4）学生：分享对课文内容的理解。

（5）老师：同学们说得很好！这篇课文讲述了一棵树、一辆车、一把椅子分别实现了自己的愿望，最后都成为了有用的东西。

三、细读课文，品味语言

（1）老师：接下来，我们一起来品味课文中的一些优美语句。

（2）老师：请同学们找出文中你认为优美的语句，并分享你的理由。

（3）学生：分享自己认为优美的语句及理由。

（4）老师：同学们找出的语句都很棒！让我们一起朗读这些句子，感受它们的魅力。

（5）学生：朗读优美的语句。

四、探究主题，感悟人生

（1）老师：这篇课文想要告诉我们什么呢？

（2）老师：请同学们结合自己的实际生活，谈谈对这篇课文主题的理解。

（3）学生：分享自己对课文主题的理解。

（4）老师：同学们说得很好！这篇课文告诉我们，每个人都有自己的价值和意义，我们要珍惜自己的成长过程，努力实现自己的愿望。

五、拓展延伸，实践运用

（1）老师：请同学们发挥自己的想象力，写一篇以“我的愿望”为题的作文。

（2）学生：自由写作。

（3）老师：请大家展示自己的作文，分享自己的愿望。

（4）学生：展示作文，分享愿望。

六、课堂小结

（1）老师：今天我们学习了课文《那一定会很好》，了解了树、车、椅子这些物品实现了自己的愿望，最后都成为了有用的东西。

（2）老师：同学们，我们要珍惜自己的成长过程，努力实现自己的愿望，成为对社会有用的人。

（3）老师：今天的课就上到这里，希望大家课后能够认真复习，巩固所学知识。下课！拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《树木的故事》：一本关于树木成长、用途和保护的科普书籍，适合三年级学生阅读，可以增加学生对树木价值的认识。

-《环保小卫士》：一本以环保为主题的儿童读物，通过有趣的故事讲述环保知识，引导学生从小树立环保意识。

-《神奇的椅子》：一本关于椅子设计、历史和文化的书籍，可以让学生了解椅子在不同文化中的意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己绘制一棵树的成长过程，包括种子发芽、树木成长、最终成为有用的木材等阶段。

-家长可以陪同孩子一起观察家中的物品，讨论它们的使用价值和潜在的价值，引导孩子思考物品的循环利用。

-学生可以收集有关环保的图片或小故事，制作成手抄报或展示板，在班级内进行分享。

-组织一次“物品改造”活动，让学生利用家中废弃物品进行创意改造，培养学生的动手能力和环保意识。

3.结合教材知识点，设计实践活动：

-设计一个“环保小卫士”角色扮演游戏，让学生在游戏中学习环保知识，提高环保意识。

-开展“绿色校园”主题活动，鼓励学生提出校园环保建议，并参与实施。

-组织一次“环保知识竞赛”，通过竞赛形式让学生巩固所学知识，激发学习兴趣。

4.利用信息化资源，拓宽学习渠道：

-引导学生观看与环保相关的教育视频，如环保纪录片、动画短片等。

-利用网络平台，推荐学生阅读相关的环保科普文章，如《自然杂志》等。

-鼓励学生参与在线环保课程，学习更多环保知识和技能。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起学习了课文《那一定会很好》，通过这个故事，我们了解了树、车、椅子这些物品都有自己的愿望，并且在实现愿望的过程中，它们都成为了有用的东西。这个故事告诉我们，每个人都有自己的价值和意义，我们要珍惜自己的成长过程，努力实现自己的愿望。

在课堂上，我们不仅学习了课文内容，还通过朗读、讨论、绘画等多种方式，深入体会了故事中的情感和道理。现在，让我们来回顾一下今天的学习内容：

1.课文主要讲述了什么？

-学生回顾课文内容，总结出课文讲述了树、车、椅子实现愿望的故事。

2.我们从故事中学到了什么？

-学生分享从故事中学到的道理，如珍惜成长、实现愿望、成为有用的人等。

3.我们在课堂上进行了哪些活动？

-学生回忆课堂活动，如朗读、讨论、绘画等。

当堂检测：

1.选择题（每题2分，共10分）

（1）课文中的“我”指的是什么？

A.一棵树

B.一辆车

C.一把椅子

D.以上都是

（2）下列哪个词语在课文中没有出现过？

A.美丽

B.坚硬

C.轻便

D.慢慢

（3）下列哪个句子不是课文中的句子？

A.我在风中摇曳，看着人们走过。

B.我在阳光下成长，享受着生命的美好。

C.我在雨中哭泣，感到自己的无助。

D.我在夜晚静静地思考，规划着未来的道路。

2.简答题（每题5分，共10分）

（1）请简要概括课文中的故事情节。

（2）请谈谈你对故事中“我”的感受。

3.创作题（10分）

以“我的愿望”为题，写一段话，表达你的愿望，并说明为什么这个愿望对你很重要。

检测结束后，我会对学生的答案进行点评，帮助大家巩固所学知识。同时，我也会鼓励学生在课后继续思考，不断拓展自己的视野。希望同学们在今后的学习和生活中，能够像课文中的物品一样，实现自己的愿望，成为对社会有用的人。教学反思与改进课堂上的每一个瞬间都让我有很多的思考。这次教学《那一定会很好》这篇课文，我总结了一些心得和反思，希望能够帮助我在未来的教学中做得更好。

首先，我觉得在教学过程中，我需要更加注重学生的参与度。虽然我尝试了多种教学方法，如小组讨论、角色扮演等，但是在实际操作中，我发现有些学生还是显得比较被动。我意识到，要想提高学生的参与度，我需要设计更加吸引人的活动，比如引入一些互动环节，让学生在游戏中学习和体验。

其次，对于课文中的抽象概念，我需要在讲解时更加细致。比如，在讲述树、车、椅子实现愿望的过程中，有些学生可能对“愿望”这个概念的理解不够深入。我计划在未来的教学中，通过具体的实例和情境来帮助学生更好地理解抽象的概念。

再者，我认为在培养学生的审美情趣方面，我还可以做得更多。课文中有很多优美的语句，我在讲解时只是简单地让学生朗读，而没有深入挖掘其中的美学价值。今后，我会在讲解这些语句时，引导学生去感受语言的韵律和美感，提升他们的审美能力。

在教学反思中，我也发现了一些需要改进的地方：

1.对于学生的个体差异，我没有给予足够的关注。有些学生可能因为家庭环境、个人兴趣等因素，对某些教学内容反应迟钝。我需要更加细致地了解每个学生的学习状况，因材施教。

2.在课堂管理方面，我有时过于强调纪律，而忽视了学生的主体地位。我认为，在保持课堂秩序的同时，也要尊重学生的个性，鼓励他们提出问题，积极参与课堂活动。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

1.在课后，我会组织一些反思活动，比如让学生填写反馈问卷，了解他们对课堂活动的看法和建议。这样可以帮助我评估教学效果，发现需要改进的地方。

2.我会尝试更多样化的教学方法，如引入故事会、辩论赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

3.对于抽象概念，我会通过实际案例和情境教学来帮助学生理解，并结合多媒体资源，使教学更加生动有趣。

4.在课堂管理上，我会更加注重平衡纪律和学生的主体地位，鼓励学生提问，营造一个开放、互动的课堂氛围。板书设计①本文重点知识点：

-童话故事的主题：珍惜成长，实现愿